摘 要：就業(yè)難已經(jīng)成為困惑社會、政府、高校的一大問題，基于此本文全面分析了影響高校就業(yè)的因素，并提出了解決高校就業(yè)問題的措施。

關(guān)鍵詞：高校；就業(yè)；影響因素

[中圖分類號]： G646 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-24--01

一、研究背景及意義

隨著我國高等教育的進(jìn)一步普及，越來越多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢，但是伴隨而來的問題也發(fā)生了，那就是高等院校每年向社會輸出的人才超出了社會需求。與此同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)在人才過剩的今天，還有很多單位“嚷著”招聘不到人才。當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)壓力加大、就業(yè)形勢不樂觀的局面是受很多因素影響的，如何解決高校就業(yè)問題關(guān)系到我國社會的和平穩(wěn)定，關(guān)系到高等教育的未來發(fā)展，更關(guān)系到大學(xué)生的健康發(fā)展，是社會、高校、政府以及家長應(yīng)該深思的問題。筆者通過對高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 很多大學(xué)生在進(jìn)入高校那一刻起就開始擔(dān)心自己的未來，他們不知道畢業(yè)后進(jìn)入什么行業(yè)、從事什么職業(yè)，因而在大學(xué)里不能制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，存在很大的盲目性。在畢業(yè)找工作的時(shí)候，大學(xué)生具有很大的被動性，因?yàn)樗麄儾粔蜃孕?、也不清楚用人單位的擇人?biāo)準(zhǔn)，許多成績好的同學(xué)反而不受用人單位青睞，而那些成績一般、喜歡玩樂的同學(xué)卻得到了很多工作機(jī)會，種種這些都讓大學(xué)生感到非常迷茫。為了讓高校、社會以及大學(xué)生深入了解就業(yè)問題，本文對高校就業(yè)的影響因素進(jìn)行了全面分析，通過分析期望找出影響高校就業(yè)問題的主要因素，并提出有建設(shè)性的解決辦法。

二、影響高校畢業(yè)生就業(yè)的因素分析

（一）社會因素

影響高校就業(yè)的社會因素主要有以下幾個(gè)方面：首先是高校招生規(guī)模的擴(kuò)大導(dǎo)致就業(yè)壓力增加。從19世紀(jì)末我國高等院校開始擴(kuò)大招生規(guī)模，并且每年的招生人數(shù)不斷攀升，使得精英化教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?，這種轉(zhuǎn)變有助于國民素質(zhì)的整體提高，但是也導(dǎo)致了人才過剩，超出了社會崗位需求，因而增加了高校大學(xué)生就業(yè)壓力；其次是就業(yè)制度改革促使大學(xué)生只能憑借自身實(shí)力找到工作。很長一段時(shí)間，我國由于大學(xué)生比較稀缺，采用的是畢業(yè)包分配的就業(yè)辦法，因而大學(xué)生不用擔(dān)心就業(yè)問題。但是，就業(yè)制度改革之后，畢業(yè)生和用人單位是雙向選擇，由于用人單位少畢業(yè)生較多，實(shí)質(zhì)上大學(xué)生處于被選擇的地位 ，這很大程度上加大了高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

（二）高校因素

影響大學(xué)生就業(yè)的高校因素主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是高校擴(kuò)招導(dǎo)致對每個(gè)學(xué)生的關(guān)心程度下降。由于擴(kuò)招使得學(xué)生人數(shù)越來越多，高校領(lǐng)導(dǎo)以及教師不能對每個(gè)學(xué)生都能注意到、關(guān)心到，甚至有些教師上了一學(xué)期的課也不能叫出班級里每個(gè)學(xué)生的名字，這就使學(xué)生有一種不被重視的感覺，對其身心健康、自信心的培養(yǎng)都非常的不利，從而導(dǎo)致學(xué)生整體素質(zhì)的下降；二是高校人才培養(yǎng)模式與社會需求脫節(jié)。由于高校過度重視數(shù)量的增加而忽略了質(zhì)量的提高，導(dǎo)致很多高校仍然采用原來的人才培養(yǎng)模式，而沒有對社會需求重新調(diào)查研究，一些專業(yè)已經(jīng)不能適應(yīng)社會需求，但是仍然開設(shè)甚至擴(kuò)大招生規(guī)模，造成了人才培養(yǎng)過剩；三是就業(yè)指導(dǎo)工作不夠到位。就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容過于單一，并且大多以課堂講授為主，沒有為大學(xué)生就業(yè)過程中遇到的具體問題提供解決辦法。

（三）用人單位因素

影響高校就業(yè)的用人單位因素主要有：第一招聘制度存在很大的問題。畢業(yè)之季，有很多不夠規(guī)范的企業(yè)也進(jìn)入到學(xué)?；蛉瞬攀袌觯麄兘o出的薪水非常誘人，導(dǎo)致很多大學(xué)生去了之后才發(fā)現(xiàn)被騙，一方面不跟大學(xué)生簽正規(guī)的勞務(wù)合同，損害大學(xué)生的利益。另一方面不僅薪水達(dá)不到招聘時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，就連五險(xiǎn)一金也不給繳納，導(dǎo)致很多的大學(xué)生剛就業(yè)就辭職的現(xiàn)象屢屢發(fā)生；第二盲目提高招聘標(biāo)準(zhǔn)。由于每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量增多，用人單位為了優(yōu)中選優(yōu)，就盲目的提高標(biāo)準(zhǔn)，比如必須是985院校畢業(yè)、必須具有英語四級或六級證書等，這就使得很多大學(xué)生被拒之門外，或者有些大學(xué)生為了獲得面試機(jī)會不惜造英語、計(jì)算機(jī)假證書。

三、提高高校就業(yè)質(zhì)量的解決方法

（一）政府應(yīng)采取的解決辦法

政府是社會的引導(dǎo)者，只有政府出臺相應(yīng)的政策才能為高校就業(yè)提供有效的保障，具體做法如下：首先在政策上給予傾斜和優(yōu)惠。目前很多大學(xué)生畢業(yè)之后都希望到北京、上海、廣州、深圳等這些比較發(fā)達(dá)的地區(qū)工作，而對于西部地區(qū)、農(nóng)村等置之不理。在單位性質(zhì)上，很多大學(xué)生擠破頭要進(jìn)入國企、外資企業(yè)工作，對于中小企業(yè)、民辦企業(yè)非常排斥。因而政府應(yīng)在政策上給予引導(dǎo)，對進(jìn)入中小型企業(yè)、民辦企業(yè)工作的大學(xué)生給予一定補(bǔ)貼和幫扶，并給予接納大學(xué)生的中小型企業(yè)和民辦企業(yè)給予一定的優(yōu)惠；其次建立完善的就業(yè)制度，規(guī)范用人單位行為。為了防止用人單位損害高校畢業(yè)生的權(quán)益，政府應(yīng)制定和完善相應(yīng)的制度，打擊帶有欺騙性質(zhì)的招聘行為，為大學(xué)生創(chuàng)造公平、公正的就業(yè)環(huán)境。

（二）高校應(yīng)采取的解決辦法

第一轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式，設(shè)置科學(xué)的專業(yè)體系。高校可以建立對大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行跟蹤的機(jī)制，從而了解大學(xué)生的就業(yè)動態(tài)，對于比較容易就業(yè)的專業(yè)應(yīng)該擴(kuò)大招生規(guī)模并提高教育質(zhì)量，對于就業(yè)困難的專業(yè)應(yīng)該縮減招生規(guī)模并走內(nèi)涵式發(fā)展道路。另外，定期對市場需求進(jìn)行全面調(diào)查和分析，根據(jù)需求不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)社會需要的人才；第二加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐動手能力。針對很多用人單位比較青睞有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，筆者認(rèn)為高校應(yīng)該加大對實(shí)踐教學(xué)的投入，為學(xué)生提供更多的動手操作機(jī)會，為進(jìn)入社會工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）用人單位應(yīng)采取的解決辦法

一是根據(jù)崗位要求，制定合理的擇人標(biāo)準(zhǔn)。很多用人單位不論什么崗位，都要求是985院校畢業(yè)或者都要求具有英語四級或六級證書，這種大統(tǒng)一的做法顯然是沒有結(jié)合崗位要求的。如果是技術(shù)含量不是很高的崗位，招聘過于優(yōu)秀的人才會造成浪費(fèi)。因而筆者認(rèn)為，用人單位應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，制定科學(xué)的招聘標(biāo)準(zhǔn)；二是打破性別歧視、地域歧視等。在男女平等的今天，女生和男生同樣優(yōu)秀，對于大多數(shù)男或女都能勝任的工作，用人單位不能只限招聘男生。

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