摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，漢語(yǔ)拼音是極其重要的基礎(chǔ)部分，強(qiáng)化漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)教學(xué)是準(zhǔn)確學(xué)習(xí)普通話(huà)的必經(jīng)之路，是學(xué)好語(yǔ)文的基本功之一，是銜接小學(xué)和幼兒園拼音教學(xué)的橋梁和紐帶。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小，好奇心強(qiáng)，善于模仿，意志力相對(duì)大一點(diǎn)的孩子們比較薄弱，自我控制能力稍差，學(xué)習(xí)行為在很大程度上受情緒的影響，隨著興趣的波動(dòng)而不斷變化，所以必須培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)、提高語(yǔ)文素養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；漢語(yǔ)拼音；基礎(chǔ)教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-24--01

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣

在小學(xué)低年級(jí)階段，加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音教學(xué)，培養(yǎng)對(duì)拼音準(zhǔn)確識(shí)記的能力至關(guān)重要，興趣是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的催化劑，可以幫助學(xué)生在有效時(shí)間進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)踐證明，只要孩子們視學(xué)習(xí)拼音為樂(lè)事而不感覺(jué)到苦，無(wú)論采取什么樣的教學(xué)方法都可以實(shí)現(xiàn)目的，能夠有效地把老師所教的拼音完全快速掌握。這種以學(xué)習(xí)興趣為主的積極心態(tài)，有利于促進(jìn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)拼音基礎(chǔ)方面取得較好的成績(jī)。盡管老師們都在講“興趣是最好的老師”。都認(rèn)為“興趣是成才的起點(diǎn)”，那就應(yīng)該從最基礎(chǔ)的拼音教學(xué)抓起，大量事實(shí)證明，趣味化拼音教學(xué)在學(xué)生的生活和智力開(kāi)發(fā)方面有一定促進(jìn)作用。小學(xué)生善于形象思維，又比較好動(dòng)，注意力相對(duì)難以集中，學(xué)習(xí)活動(dòng)難以持久，所以教師必須把孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力緊緊抓住，一定要想方設(shè)法提高拼音教學(xué)的趣味性，重視漢語(yǔ)拼音的興趣培養(yǎng)對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子們尤為重要，它是順利地進(jìn)行拼音基礎(chǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。教師在講解拼音規(guī)律的同時(shí)一定要激發(fā)孩子們的興趣，把豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容融進(jìn)新鮮活潑、靈活多樣的拼音教學(xué)形式之中，充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)小學(xué)生的愉悅情緒，使拼音知識(shí)的傳授能夠順利而有效實(shí)施，教師可創(chuàng)設(shè)有效感知的情景氛圍，盡可能讓孩子們愉快地接受拼音教學(xué)，從興趣出發(fā)逐步走向成功，讓學(xué)生自己動(dòng)手參與拼音識(shí)圖的制作，加強(qiáng)練習(xí)，教師將師生分別提前制作好的拼音識(shí)圖卡片貼在黑板上，根據(jù)貼好的圖讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)拼讀，教師一一糾正。這種邊看邊說(shuō)邊學(xué)邊做的拼音教學(xué)方法，比單調(diào)乏味地反復(fù)解釋其意思更能調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)拼音知識(shí)的積極性，有效激發(fā)小學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握全部拼音知識(shí)。

二、傳授學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的技巧

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)拼音字母是比較抽象的符號(hào)，一下子要求其能夠通過(guò)簡(jiǎn)單教學(xué)就正確發(fā)音是比較難做到的，教師應(yīng)該針對(duì)實(shí)際教學(xué)狀況，采用各種有利于拼音教學(xué)成功的游戲方式，圍繞拼音的特點(diǎn)可以自編一些有趣的兒歌和順口的記憶口訣。教師要充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，把拼音教學(xué)融入到學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，結(jié)合具體形象的視聽(tīng)圖畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，使枯燥的拼音教學(xué)內(nèi)容更加形象生動(dòng)。利用多媒體激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)拼音的主動(dòng)性和積極性，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)好拼音，夯實(shí)基礎(chǔ)。教師根據(jù)不同拼音字母的特點(diǎn)，還可以運(yùn)用游戲的方式實(shí)施教學(xué)，把小學(xué)生天真活潑、喜唱愛(ài)跳的特性激發(fā)起來(lái)，融入到拼音教學(xué)實(shí)踐中。為能進(jìn)一步提高拼音的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)記憶效果，教師可利用錄音等多媒體把聲、韻母的形態(tài)、聲韻特點(diǎn)，做進(jìn)一步形象化的展示教學(xué)，把自編自制的兒歌、口訣和游戲方式融入到拼音教學(xué)中，幫助孩子們記住每個(gè)字母的發(fā)音及口形特點(diǎn)，使拼音教學(xué)更加直觀形象而且趣味化越來(lái)越強(qiáng)。教師充分利用現(xiàn)代多媒體創(chuàng)設(shè)字母形象，營(yíng)造具體生動(dòng)的文化情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)拼音積極性，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng)，逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。情境教學(xué)對(duì)拼音教學(xué)是重要的補(bǔ)充，它有利于豐富和深化課堂教學(xué)的內(nèi)容，善于利用情境進(jìn)行拼音教學(xué)，并且靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，不僅提高了學(xué)生的理解能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維能力、增強(qiáng)了記憶效果，奠定了漢語(yǔ)拼音教學(xué)基礎(chǔ)。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生直呼音節(jié)的能力

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，首先要重視對(duì)漢語(yǔ)拼音掌握的熟練程度，其中最重要的就是能夠在閱讀過(guò)程中“直呼音節(jié)”，對(duì)于任何生字生詞都可以基本做到見(jiàn)形知音，也可以做到“知音見(jiàn)形”。有了“直呼音節(jié)”的本領(lǐng)，就可以加快閱讀步伐，提高讀寫(xiě)能力，一下低幼讀物通篇注有拼音，重視直呼的能力培養(yǎng)不僅有利于提高閱讀速度，而且有利于促進(jìn)拼音教學(xué)發(fā)展。在需要查字典時(shí)，如果熟練地掌握漢語(yǔ)拼音音節(jié)，就可以快速翻檢字典，迅速找到所要找的目標(biāo)。如果不進(jìn)行直呼音節(jié)的反復(fù)訓(xùn)練，就無(wú)法利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行流暢地閱讀，在快速閱讀過(guò)程中提高拼讀的基本功，能夠有效促進(jìn)漢語(yǔ)拼音教學(xué)。教師讓學(xué)生從聲、韻、調(diào)的掌握到直呼音節(jié)能力的形成，必須經(jīng)過(guò)循序漸進(jìn)的體驗(yàn)過(guò)程，平時(shí)在教學(xué)拼音時(shí)，特別注重由拼讀向直呼音節(jié)過(guò)渡，長(zhǎng)期進(jìn)行準(zhǔn)確、熟練的拼讀訓(xùn)練，為提高直呼音節(jié)的能力打好基礎(chǔ)。在拼音教學(xué)中，重點(diǎn)要訓(xùn)練學(xué)生掌握每一個(gè)字母的本音，一定要把韻母帶調(diào)讀法輔以準(zhǔn)確而形象的教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)孩子們熟練拼讀音節(jié)，首先要把漢語(yǔ)拼音的基本規(guī)則講清楚，在此基礎(chǔ)上加深理解增強(qiáng)記憶。教師可根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)關(guān)于拼音教學(xué)的文化情境，有效培養(yǎng)和提高學(xué)生直呼音節(jié)的能力，所以教師應(yīng)十分重視一年級(jí)學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的營(yíng)造，盡可能把帶有彩色圖案的漢語(yǔ)拼音音節(jié)做成卡片，也可以在教室張貼一些拼音連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生天天與音節(jié)見(jiàn)面，爭(zhēng)取做到時(shí)時(shí)處處拼拼讀讀。還可以做一張值日表，由白紙作底板，上面用黑筆寫(xiě)漢字，紅筆寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，由當(dāng)天的值日生在放學(xué)時(shí)換上次日的值日生名單。這時(shí)，學(xué)生還不認(rèn)識(shí)很多字，但是他們已經(jīng)學(xué)會(huì)認(rèn)讀音節(jié)，在老師的指導(dǎo)下，他們能把所需的活動(dòng)卡片找出來(lái)，插到值日表上去。值日生姓名活動(dòng)卡片上的漢字在課本上出現(xiàn)得很晚，現(xiàn)在輪換著在值日表上提前出現(xiàn)，雖然學(xué)生只知道同學(xué)名字的讀音，不知道字的樣子，但現(xiàn)在可以對(duì)照卡片上的注音認(rèn)讀漢字，他們?cè)诓恢挥X(jué)地?cái)U(kuò)大識(shí)字量，還提高了直呼音節(jié)的能力。

結(jié)束語(yǔ)：強(qiáng)化漢語(yǔ)拼音教學(xué)的有效性是夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)的關(guān)鍵，正確掌握拼音能夠幫助快速識(shí)字，準(zhǔn)確發(fā)音，是學(xué)習(xí)普通話(huà)的有效途徑，也是孩子們提高閱讀識(shí)字能力的輔助工具。教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容為學(xué)生編排有趣的黑板報(bào)，把漢字的部分都加注拼音，為孩子們創(chuàng)造更多的認(rèn)讀音節(jié)的良好機(jī)會(huì)，在精心創(chuàng)設(shè)的這種教學(xué)環(huán)境中，孩子們直呼音節(jié)的能力得到進(jìn)一步提高。拼音教學(xué)在促進(jìn)小學(xué)生的語(yǔ)言能力發(fā)展方面有著極其重要的作用，對(duì)小學(xué)生早期閱讀能力培養(yǎng)方面具有重要意義。