摘 要：本文對中小學(xué)教師的教育科研素養(yǎng)、教育科研管理進(jìn)行調(diào)查，試圖對這些方面存在的問題進(jìn)行分析，并提出建議。

關(guān)鍵詞：教師教育科研素養(yǎng)；教育科研管理；調(diào)查；建議

作者簡介：孟煒（1988-），女，漢族，遼寧省鞍山市人，教育學(xué)碩士，單位：遼寧省渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院，研究方向：教育學(xué)原理。

[中圖分類號]：G630 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-24--01

開展教育科研儼然成為中小學(xué)教育的勢在必行的方面，“科研興校”早已被列入中小學(xué)發(fā)展道路上的重要策略選擇。遼寧省中小學(xué)目前對教育科研處于怎樣的認(rèn)識狀態(tài)？中小學(xué)的教育科研現(xiàn)狀如何？有過哪些經(jīng)驗(yàn)，又存在哪些問題？我們對參加遼寧省2012年寒暑假培訓(xùn)人員進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查對象包括中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、科研人員和教師。發(fā)放問卷數(shù)量：150份；共回收有效問卷：140份。

一、調(diào)查結(jié)果分析

（一）中小學(xué)教師教育科研素養(yǎng)逐漸提高

從調(diào)查結(jié)果來看，中小學(xué)教師教育科研素養(yǎng)在逐漸提高。調(diào)查問卷設(shè)計(jì)了“你愿意搞教育科研嗎”、“教育科研的目的是什么”、“你獲得教育科研知識的主要途徑是什么”等問題，旨在調(diào)查中小學(xué)教師教育科研的目的、態(tài)度及意識，以及教師教育科研的基礎(chǔ)知識儲備和教育科研能力等。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，88% 以上的教師認(rèn)為教育科研促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)發(fā)展，愿意投身到教育科研的隊(duì)伍中。

調(diào)查顯示，教師為了提高自身的教育科研基礎(chǔ)知識儲備，積極參加學(xué)校定期安排的學(xué)術(shù)講座，培訓(xùn)等。從調(diào)查中可見，除此之外，17.1%的教師還自學(xué)教育科研書刊，也有9.3%的教師會上網(wǎng)自學(xué)教育科研相關(guān)理論基礎(chǔ)知識，并力求把科研知識能融會貫通的將其應(yīng)用到教學(xué)中。

（二） 學(xué)?？蒲泄芾斫M織、管理制度逐步建立

科研管理組織是學(xué)校開展教育科研的實(shí)際載體，對學(xué)校教育科研活動(dòng)起到組織、引導(dǎo)、管理的作用。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)校設(shè)立了科研管理機(jī)構(gòu)，74.3%的學(xué)校已經(jīng)設(shè)立科研管理機(jī)構(gòu)。

負(fù)責(zé)管理教育科研的教師有專職和兼職之分，這些教師大多是35-45歲本科學(xué)歷的教師，其中，副校長和教務(wù)主任居多。

建立并逐步完善教育科研管理制度，例如：加強(qiáng)課題的申報(bào)、立項(xiàng)，加大科研的成果的推廣過程等環(huán)節(jié)的管理，都有助于提高學(xué)校整體的教育科研水平。

二、存在問題

1、認(rèn)識層面存在問題

對于教育科研的重視程度，絕大多數(shù)學(xué)校還是比較重視的，但也不乏一些重教學(xué)輕科研的學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育科研認(rèn)識的不足，很容易導(dǎo)致上行下效，導(dǎo)致任教的老師在意識傾向上也會出現(xiàn)一定程度的偏差。有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)表面重視科研，支持鼓勵(lì)老師搞科研，實(shí)際上卻輕科研重教學(xué)，認(rèn)為搞科研是教師的個(gè)人行為。這些認(rèn)識上的偏差很容易在實(shí)踐中出現(xiàn)問題，會導(dǎo)致科研工作放任自流。領(lǐng)導(dǎo)不能正確、積極的引導(dǎo)容易倒是教師對教育科研工作放任自流，最終很難調(diào)動(dòng)教師的科研積極性。也會造成科研工作無專人管理的現(xiàn)象。在某些學(xué)校，教育科研工作無專人管理，放任自流，形同虛設(shè)的科研處不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。就調(diào)查顯示，大部分學(xué)校已經(jīng)建立了科研管理部門，并配備專人管理。

2、科研管理存在問題

從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)的教育科研管理組織和管理制度在逐步建立，但是還有待完善。學(xué)?？蒲泄ぷ鞴芾聿划?dāng)，成為學(xué)?？蒲泄ぷ鳠o法順利開展的主要原因。

在調(diào)查的學(xué)校中，有部分學(xué)校還尚未建立科研管理部門，何談科研管理制度的設(shè)立。當(dāng)問及“你?，F(xiàn)有哪些科研管理制度”時(shí)，53.6%的學(xué)校設(shè)立教師科研職責(zé)，55%設(shè)立課題管理制度，而經(jīng)費(fèi)管理制度僅占9.3%，獎(jiǎng)懲制度亦是如此。對于科研管理制度的不完善，學(xué)?？蒲泄芾砉ぷ骶蜔o法正常、有效的開展。對于科研管理的問題應(yīng)引起領(lǐng)導(dǎo)、老師們的高度重視，無規(guī)則不成方圓，要做好教育科研管理的建立并完善工作，這樣教育科研的發(fā)展才指日可待。

三、對策與建議

1、增強(qiáng)教育科研意識

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做起，樹立正確的教育科研意識，弘揚(yáng)并發(fā)展學(xué)校的教育科研工作，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師開展教育科研，起到正確引導(dǎo)并付諸實(shí)踐的作用。鼓勵(lì)教師邊教學(xué)，邊研究，這樣既能提高教育質(zhì)量，又能提高教師自身素養(yǎng)。

2、規(guī)范科研管理

建立、健全科研管理機(jī)構(gòu)，不斷完善科研管理。教育科研管理制度要從課題選擇、評審、立項(xiàng)開始，到課題的檢查、鑒定及獎(jiǎng)勵(lì)，整個(gè)教育科研過程需要不斷完善。同時(shí)學(xué)校要安排專兼職人員負(fù)責(zé)科研管理工作，明確職責(zé)，規(guī)范工作。完善的科研管理制度是保障科研工作正常、有效開展的前提。對于科研經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，相關(guān)政府部門，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，要及時(shí)做好申請、調(diào)配科研經(jīng)費(fèi)的工作，以確保教育科研工作的順利

進(jìn)行。

3、培養(yǎng)科研隊(duì)伍

教師是科研工作的主要實(shí)施者，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要大力營造濃郁的科研氛圍，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，培養(yǎng)科研型教師，既能提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，又能有效的提高教學(xué)水平，使得學(xué)校的教育得到長足發(fā)展。同時(shí)，要重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師，給予多方位的培養(yǎng)，培訓(xùn)，學(xué)術(shù)交流途徑，并做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

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