摘 要：數(shù)字化也就是我們目前常說的信息數(shù)字化，是指將人們生活中能夠接受的各種信息通過各種手段和方法轉(zhuǎn)換成為計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別的二進(jìn)制，再通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理而形成了一種新的語言形式。隨著近年來新教育技術(shù)的產(chǎn)生與應(yīng)用，在英語教學(xué)領(lǐng)域成為可能，并得到了廣泛的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；數(shù)學(xué)手段；數(shù)字化

[中圖分類號(hào)]：G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-24-0-02

近年來，伴隨著新教育技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，新教育技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于各級各類教學(xué)工作中。受到這種社會(huì)現(xiàn)狀的啟發(fā)，在英語教學(xué)中我們也逐漸的嘗試采用新教育技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過一年多的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法的應(yīng)用收到了令人意想不到的效果，但是在目前的教學(xué)中教師必然多采用數(shù)字化數(shù)學(xué)教育手段，使得在教學(xué)中變得盲目無序，其中也存在著一些問題值得我們?nèi)ド钊胩接懪c研究。

一、新教育技術(shù)簡介

新教育技術(shù)也就是我們目前常說的信息數(shù)字化，是指將人們生活中能夠接受的各種信息通過各種手段和方法轉(zhuǎn)換成為計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別的二進(jìn)制，再通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理而形成了一種新的語言形式。隨著近年來MIDI技術(shù)的產(chǎn)生與應(yīng)用，數(shù)字化應(yīng)用技術(shù)在英語教學(xué)領(lǐng)域成為可能，并得到了廣泛的應(yīng)用。在上個(gè)世紀(jì)末，數(shù)字化英語教學(xué)已成為高校英語教學(xué)工作的主要輔助措施與方法，并廣泛地應(yīng)用在我國各階層的英語教育中，成為教育中最為常見的教學(xué)方法。伴隨著高科技技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字化英語教學(xué)系統(tǒng)也得到了有效的完善與優(yōu)化，全國各高校的英語教育工作者在教學(xué)中也逐漸開始引進(jìn)這種教學(xué)輔助措施與方法，并對其在教學(xué)應(yīng)用中給予了充分的認(rèn)識(shí)和肯定，促使其進(jìn)一步的推廣與普及[1]。

二、新教育技術(shù)對英語教育的影響

新教育技術(shù)在目前最為常見的方式主要包含了多媒體英語教學(xué)方法和網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)方法等。

1. 教學(xué)方法方面

長期以來，受到我國國情和經(jīng)濟(jì)體制的限制，使得我國在教育領(lǐng)域中傳統(tǒng)滿堂灌和填鴨式教學(xué)方法應(yīng)用較為普遍，其在教學(xué)中基本上都是一種教師滿堂串講理論知識(shí)，而學(xué)生被動(dòng)的進(jìn)行筆記記錄和理解。這種教學(xué)方法的應(yīng)用不僅限制了學(xué)生的思維發(fā)散能力，也在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，尤其是在英語教學(xué)中，基本上是一種教師講，學(xué)生聽的過程，而英語作為一門綜合性課程，并不是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)就能夠?qū)W好的課程，因此這種教學(xué)方法的應(yīng)用影響更為嚴(yán)重。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用為教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變指明了新方向，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來極大的沖擊。目前利用多媒體教學(xué)手段對英語教育的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革已成為教學(xué)體制改革的必然[2]。

多媒體也被稱之為多媒質(zhì)和多媒介，是在教學(xué)的過程中將計(jì)算機(jī)作為主要的基礎(chǔ)平臺(tái)，然后將文本、圖形、視頻圖像和聲音等多種信息媒介有效地結(jié)合起來形成一個(gè)統(tǒng)一整體，使得任何計(jì)算機(jī)之間的關(guān)系更為融洽，進(jìn)而達(dá)到自然的對話。在目前的英語教學(xué)中，通過將多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用系統(tǒng)聯(lián)合起來形成一種綜合性教學(xué)模式，這對于英語教學(xué)而言有著重要作用與意義，主要應(yīng)用于英語聽力課的教學(xué)、各類英語創(chuàng)作教學(xué)、學(xué)生課外練習(xí)和自修、教學(xué)改革與教學(xué)研究工作等多個(gè)領(lǐng)域。

2.學(xué)習(xí)方法方面

在目前的教學(xué)工作中，多媒體教學(xué)系統(tǒng)在英語教育教學(xué)的應(yīng)用使得英語教育中的教學(xué)理念，教學(xué)形式和教學(xué)方法都出現(xiàn)了根本性的變化，解開了英語教育的新一頁[1]。

利用數(shù)字化英語制作系統(tǒng)建立數(shù)字化英語制作實(shí)驗(yàn)室是目前英語教學(xué)中的常用手段和方法。這種方法與手段的應(yīng)用不但可以滿足老師和學(xué)生的創(chuàng)作熱情，而且有效地提高教師和學(xué)生的創(chuàng)作水平。與此同時(shí)教師在教課之余還可以通過數(shù)字化英語制作實(shí)驗(yàn)室來創(chuàng)作不同的英語多媒體資源，一方面可以提高自身修養(yǎng)和知識(shí)，另一方面可以根據(jù)社會(huì)需要將自己的作品來進(jìn)行展示，以便學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握[3]。

3. 教學(xué)資源方面

網(wǎng)絡(luò)教育是目前教學(xué)系統(tǒng)中最為常見的教學(xué)方式之一，是通過網(wǎng)絡(luò)作為基礎(chǔ)平臺(tái)將各種資源、知識(shí)記性共享和交換，使得教師在教學(xué)之中能夠結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要選擇能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的內(nèi)容。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在遠(yuǎn)程教育方面發(fā)揮著無與倫比的作用，開展現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育既符合了目前世界教育發(fā)展潮流，有緩解了我國教育資源短缺的難題。就近年來的社會(huì)發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)廣泛地應(yīng)用各層次、各類教育中，英語教學(xué)當(dāng)然也不例外[2]。

三、新教育技術(shù)在英語教育的應(yīng)用與實(shí)踐

隨著社會(huì)發(fā)展，創(chuàng)新教育已成為教育改革的重要思想。在目前，進(jìn)行教育創(chuàng)新就必須利用現(xiàn)代化科學(xué)手段，大力提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。數(shù)字化教學(xué)作為一種新的教學(xué)手段與方法，在教學(xué)中要通過積極的應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)與傳播技術(shù)來進(jìn)行推廣，進(jìn)而促進(jìn)英語教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。

1.新教育技術(shù)在英語聽力課程教學(xué)中的應(yīng)用

英語是一門聽覺藝術(shù)，做到使學(xué)生視聽統(tǒng)一是英語基礎(chǔ)教學(xué)的主要要求。正是基于這種英語要求，使得傳統(tǒng)英語聽力在教學(xué)中的局限性越來越明顯，應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)后，文字、圖形、顏色、音頻等都集于一體，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候既可以看到相關(guān)的文字和語言，也可以同時(shí)聽到聽力部分的聲音，同時(shí)更是可以觀察相應(yīng)的語言技術(shù)，這樣在教學(xué)中可以做到視頻、動(dòng)畫、字體為一體，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候能夠做到耳、眼、嘴并用的模式，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)給英語教學(xué)雙方都帶來了極大的益處[4]。

2.新教育技術(shù)在英語視聽課程教學(xué)中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，其是一個(gè)抽象的、看不見、摸不著的模式，只有教師反復(fù)的進(jìn)行講解與示范，才能夠使得學(xué)生在大腦中形成抽象跡象，卻無法達(dá)到學(xué)生與教學(xué)要求，以至于多數(shù)教學(xué)模式處于一種原地踏步走的模式。隨著新教育技術(shù)的逐步引入，教師在面授的過程中利用電腦軟件與音頻設(shè)備升抽象為形象，這對于解決學(xué)生思維困擾十分重要[5]。

采用新教育技術(shù)時(shí)教師可先向?qū)W生講解英語知識(shí)的背景知識(shí)、情感表達(dá)等來激發(fā)學(xué)生的情感再讓學(xué)生不做停頓地進(jìn)行英語練習(xí)[6]。

人類跨入21世紀(jì)后，隨著高科技的飛速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的騰飛，國家對教育的高度重視和不斷加大對教育經(jīng)費(fèi)的投入，歷史賦予教育新的機(jī)遇。我國的英語的教育尤其是英語教育應(yīng)在這個(gè)大的背景下，抓住機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，使新教育技術(shù)在英語教育中得到普及和發(fā)展，使英語教育朝著更加系統(tǒng)化、專業(yè)化、現(xiàn)代化和國際化的方向邁進(jìn)[7]。

結(jié)束語

總之，新教育技術(shù)以其特有的形象直觀性和應(yīng)用交互性為學(xué)習(xí)者提供了全新的英語學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)沖破了時(shí)空限制，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，在英語課程教學(xué)中展現(xiàn)出非常廣闊的應(yīng)用前景。

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