摘 要：興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要作用，興趣是學(xué)生最好的教師。教師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力，只有這樣才能夠激發(fā)學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是十分重要的。文章主要從音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性以及如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣兩方面出發(fā)來(lái)探討此問(wèn)題，以期對(duì)音樂(lè)教師有所指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)；重要性；措施

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G623.71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-21--02

1、前言

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于整個(gè)音樂(lè)教學(xué)具有十分重要的影響，因此音樂(lè)教師在音樂(lè)課堂上應(yīng)該標(biāo)新立異，更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在信息高速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得學(xué)生的興趣愛(ài)好越來(lái)越廣泛。在音樂(lè)方面，有的學(xué)生特別喜歡唱歌，但是又不喜歡上音樂(lè)課。這種看似矛盾的問(wèn)題，其實(shí)透漏出現(xiàn)階段我國(guó)音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題。下文主要從音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性以及如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣兩方面出發(fā)來(lái)探討此問(wèn)題。

2、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性

音樂(lè)教育的一個(gè)很重要的理念就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是教師完成教學(xué)目標(biāo)的前提。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣可以讓學(xué)生與音樂(lè)緊密聯(lián)系起來(lái)，可以讓學(xué)生享受音樂(lè)帶給人的視覺(jué)和情感享受，同時(shí)亦可以讓音樂(lè)來(lái)美化人生。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，教師的首要任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)課程中有一些基本理論，但是對(duì)于學(xué)生而言只是一些枯燥的知識(shí)和技能。如果學(xué)生對(duì)音樂(lè)沒(méi)有什么興趣，教師即使向?qū)W生腦海中灌輸多少音樂(lè)知識(shí)，他們也只是一知半解，不能夠真正消化。因此，教師只有把握住學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)生才能夠?qū)⒁魳?lè)學(xué)好，教師才能夠取得事半功倍的教學(xué)

效果。

第二，學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生研究精神的重要力量。如果學(xué)生對(duì)音樂(lè)具有很強(qiáng)的興趣，那么他就會(huì)努力學(xué)習(xí)音樂(lè)的各項(xiàng)知識(shí)與技能。在掌握一定的知識(shí)和技能之后，由于興趣的驅(qū)動(dòng)，一部分學(xué)生可能會(huì)不滿(mǎn)于現(xiàn)狀，而自己去探索一定的知識(shí)和技能，對(duì)某些問(wèn)題自己進(jìn)行研究。研究的結(jié)果可能差強(qiáng)人意，但是學(xué)生會(huì)具有一種創(chuàng)新精神和研究精神。研究精神在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活中具有十分重要的作用。

第三，學(xué)生具備學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，可以在課堂上集中精力，進(jìn)而使教師的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成[1]。由于學(xué)生對(duì)音樂(lè)課充滿(mǎn)了興趣，那么在上課之前學(xué)生就會(huì)帶著一種愉悅之情進(jìn)入教室，在課堂上學(xué)生也會(huì)集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講。對(duì)于那些對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)熱愛(ài)的學(xué)生，他們不會(huì)把音樂(lè)課看成是一種負(fù)擔(dān)，而是把音樂(lè)課看成是一種享受?？鬃釉?jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”當(dāng)學(xué)生樂(lè)于做某一件事情后，學(xué)生就會(huì)全副精神去完成它。學(xué)習(xí)的好壞與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的關(guān)系。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)十分樂(lè)意學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有很大的提高，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很好的時(shí)候，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣……如此良性循環(huán)，學(xué)生最終能夠?qū)⒁魳?lè)課程學(xué)好。

3、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

3.1營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍

音樂(lè)教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系有利于縮小與學(xué)生的距離，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。和諧、活躍的課堂氣氛可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。緊張、嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氣氛不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)[2]。如果教師營(yíng)造一種和諧的氣氛有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，進(jìn)而會(huì)促使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)。營(yíng)造和諧的課堂氣氛教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行情感交流，拉近與學(xué)生之間的距離。音樂(lè)教師應(yīng)該與學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生真正從心里接受自己，只有這樣才能夠讓學(xué)生愛(ài)上自己的課。第二，授課過(guò)程中，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。允許學(xué)生出錯(cuò)，允許學(xué)生在質(zhì)疑教師的觀點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤教師應(yīng)該積極地進(jìn)行引導(dǎo)，而不是冷嘲熱諷。第三，經(jīng)常開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)，比如做一些小游戲，或者舉辦小型的演唱會(huì)或演奏會(huì)等，讓學(xué)生充分展示自己音樂(lè)方面的才華。這樣做的好處就是學(xué)生在娛樂(lè)的過(guò)程中就學(xué)到了許多音樂(lè)方面的知識(shí)。

3.2開(kāi)展音樂(lè)作品欣賞，以美的享受激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

音樂(lè)課并不是僅僅教授學(xué)生一些樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技巧，而是要在掌握一定的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技巧之后，提高自己的音樂(lè)欣賞水平。因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮音樂(lè)欣賞的作用，強(qiáng)化音樂(lè)欣賞教育，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的內(nèi)心世界與音樂(lè)旋律融為一體，讓學(xué)生感悟音樂(lè)的巨大魅力，感受音樂(lè)所造成的意境的魅力。所以，教師在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該選取多種類(lèi)型的優(yōu)美曲目，在課堂上放給學(xué)生聽(tīng)，教授給學(xué)生一定的欣賞技巧，進(jìn)而讓學(xué)生領(lǐng)略到音樂(lè)的美好。

3.3提高學(xué)生的參與程度，加強(qiáng)師生互動(dòng)

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們希望自己能夠成為學(xué)習(xí)的主體，而不是成為學(xué)習(xí)的被動(dòng)者。因此，教師不要使用傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，而是應(yīng)該經(jīng)常為學(xué)生提供主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的平臺(tái)。讓學(xué)生在課堂中真正動(dòng)起來(lái)，與教師形成良好的互動(dòng)模式。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自主精神，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)教師在講課時(shí)，可以對(duì)要教授的內(nèi)容先做簡(jiǎn)單的講解，然后再發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，教師要有意識(shí)地選取一定的學(xué)生，發(fā)揮示范引導(dǎo)作用。具體的實(shí)施方法是：教師可以讓學(xué)生親自走上講臺(tái)代替教師進(jìn)行講解活動(dòng)，通過(guò)這樣的方式既可以讓上臺(tái)的學(xué)生知識(shí)更加鞏固，鍛煉了能力，同時(shí)也激發(fā)了下面聽(tīng)講的學(xué)生的興趣。此外，教師在曲目演唱訓(xùn)練時(shí)，可以留意一些水平較高的學(xué)生引導(dǎo)其他水平較低的學(xué)生。分組進(jìn)行訓(xùn)練，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。

3.4增強(qiáng)積極地情感體驗(yàn)，以積極的評(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該將激發(fā)學(xué)生積極情感作為重要的手段，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)教師主要做到以下幾點(diǎn)：第一，注意挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)。鼓勵(lì)教育在教學(xué)過(guò)程中是十分重要的。教師不要總是看到學(xué)生的缺點(diǎn)，而是應(yīng)該看到教師的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和閃光之處要多加表?yè)P(yáng)。教師對(duì)學(xué)生多加表?yè)P(yáng)可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)可以滿(mǎn)足學(xué)生渴望成功的心理，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。音樂(lè)教師在授課過(guò)程中，不能只關(guān)注那些音樂(lè)成績(jī)較好的學(xué)生，而是應(yīng)該公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在課堂上，教師可以專(zhuān)門(mén)為一些基礎(chǔ)差的同學(xué)設(shè)定一些題目，讓他們來(lái)回答，并對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和表?yè)P(yáng)。此外，演唱訓(xùn)練時(shí)，由于一些學(xué)生的領(lǐng)悟能力較差，不能很容易地領(lǐng)悟音樂(lè)技巧，因此，音樂(lè)教師應(yīng)該對(duì)這樣的學(xué)生給予積極地耐心地指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生取得的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也要給予表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

3.5整合教育教學(xué)資源，擴(kuò)展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間

音樂(lè)教學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科在活動(dòng)空間拓展方面更加寬廣。因此，音樂(lè)教師要擴(kuò)寬音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)空間，充分整合教育教學(xué)資源，豐富活動(dòng)載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)教師不應(yīng)該僅僅將音樂(lè)教學(xué)局限在課堂內(nèi)，而是應(yīng)該經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂。在課外，教師可以積極組織與音樂(lè)教學(xué)有關(guān)的興趣小組，將學(xué)生集中起來(lái)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)，這樣既可以挖掘一部分很有音樂(lè)天賦的學(xué)生，又可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師應(yīng)該多為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到音樂(lè)為自己帶來(lái)的變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

3.6豐富課堂內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

美國(guó)偉大的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)最好的刺激就是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣?！币虼?，音樂(lè)教師要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣首先應(yīng)該精心選擇教學(xué)材料，并且能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生一定的自由空間。在選擇材料方面，音樂(lè)教師應(yīng)該本著學(xué)生感興趣、材料新穎等原則進(jìn)行材料的篩選。比如說(shuō)教師可以在網(wǎng)絡(luò)或者報(bào)刊雜志上選取一定的音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)故事講給學(xué)生聽(tīng)。此外，教師還可以將最近樂(lè)壇上比較流行的音樂(lè)介紹給學(xué)生，時(shí)刻讓學(xué)生走在時(shí)代的前列。

4、結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于整個(gè)音樂(lè)教學(xué)具有十分重要的影響。因此教師應(yīng)該采取各種措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如上文所述：營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍；開(kāi)展音樂(lè)作品欣賞，以美的享受激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；提高學(xué)生的參與程度，加強(qiáng)師生互動(dòng)；增強(qiáng)積極地情感體驗(yàn)，以積極的評(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；整合教育教學(xué)資源，以活動(dòng)拓展激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；豐富課堂內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。

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