摘 要：中國的教育經(jīng)過上百年的改革，不斷學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)理念的教育模式，也在不斷摸索中發(fā)展和逐漸成長起來。在當(dāng)今的社會化大環(huán)境中，青少年的體育素質(zhì)已經(jīng)成為教育的一個重要任務(wù)，也成為考核的重要指標(biāo)之一。然而，就是這樣在全國從上到下不斷重視學(xué)生身體素質(zhì)的同時，青年學(xué)子的體質(zhì)下降、體育鍛煉時間不足等現(xiàn)象仍然普遍存在，并不斷出現(xiàn)因身體素質(zhì)而導(dǎo)致的影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)、生活的案例。

關(guān)鍵詞：暑期；學(xué)生；體育鍛煉；價值

作者簡介：王忠寶（1978-），男，講師，本科，陜西省理工學(xué)校教師。研究方向：體育教育。

[中圖分類號]：G806 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-21--01

1、引 言

青少年教育質(zhì)量已經(jīng)成為國內(nèi)教育事業(yè)的重要階段，然而青少年的體育素質(zhì)已也隨之成為教育的一個重要任務(wù)，也是綜合素質(zhì)考核的重要指標(biāo)之一。近年，青年學(xué)子的體質(zhì)下降、體育鍛煉時間不足等現(xiàn)象仍然普遍存在，并不斷出現(xiàn)因身體素質(zhì)而導(dǎo)致的影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)、生活的現(xiàn)象。

2、暑期學(xué)生體育鍛煉的社會學(xué)價值分析

十八世紀(jì)，著名哲學(xué)家法國的伏爾泰曾說過“生命在于運動”，運動既是生命的表現(xiàn)形式又能促進(jìn)生命活動。因此，體育運動在人的生命中的地位顯得越來越重要，不僅體現(xiàn)在滿足身心發(fā)展的需要方面，更多的也顯示出其文化價值、經(jīng)濟價值、社會價值等。假期體育鍛煉既是學(xué)校體育的重要組成部分，也是豐富學(xué)生業(yè)余體育活動，滿足學(xué)生體育鍛煉的需要。更是彌補學(xué)校體育在教學(xué)時間、運動量、項目選擇、休閑指導(dǎo)等方面的不足的有效途徑?，F(xiàn)代人類社會生活中的大量事實充分表明，現(xiàn)代生活方式與體育運動有著密切的關(guān)系。（1）體育已經(jīng)成為很多社會成員生活方式中的一個重要內(nèi)容，體育運動的廣泛傳播提高了生活質(zhì)量；（2）體育運動豐富了余暇時間；（3）體育運動培養(yǎng)和提高心理品質(zhì)和心理承受能力。 體育鍛煉中的情緒體驗強烈而深刻，成功與失敗、進(jìn)取與挫折并存，積極情緒和消極情緒的快速轉(zhuǎn)變使人的情緒體驗豐富多彩。體育運動有利于人的情緒成熟，有利于提高社會適應(yīng)能力，從容面對外界各種各樣的競爭和挑戰(zhàn)。

2.1人性發(fā)展的需要，假期體育鍛煉逐漸成為學(xué)生業(yè)余生活健康的生活方式

完善人格教育，我國自古以來的文化屬性都非常重視人格教育，例如：“儒家思想、道家思想、墨家思想”等。這不僅是一種文化現(xiàn)象，更是一種思想武器。防止人類被各種社會現(xiàn)象、各種思潮的沖擊而受影響。暑期各類體育實踐活動是人格教育的重要途徑。（1）暑期可以利用的時間相對集中，有助于大規(guī)模、大面積的體育活動的開展，也是發(fā)展最快、最有效的培育方式，促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長發(fā)展；（2）各種體育實踐活動能夠有效增強學(xué)生的公平競爭的意識、自立觀念和自理能力，磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，逐漸適應(yīng)并走向社會化，提高大學(xué)生適應(yīng)社會的能力，塑造健康的人格，也最能激發(fā)學(xué)生的體育熱情。

2.2社會發(fā)展的趨勢，增加體育消費份額，促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

體育運動已成為社會的無形資產(chǎn)。體育，依據(jù)其本身的特點和社會的需要，已派生出諸多體育功能，例如：健身功能是參與體育運動者最直接、最易見效的功能，大都有其受用的親身體驗和實效；文化屬性與文化功能，知識產(chǎn)權(quán)和專有技術(shù)（著作權(quán)、版權(quán)、專利權(quán)等）；體育產(chǎn)業(yè)化的體育產(chǎn)品、休閑產(chǎn)業(yè)、體育旅游等已經(jīng)發(fā)揮出器具的經(jīng)濟潛力。

2.3加速學(xué)生的社會進(jìn)程

使學(xué)生通過參與社會實踐活動認(rèn)識和理解學(xué)習(xí)的真正含義和歷史任務(wù)，正確的處理學(xué)業(yè)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系。理性和感性的認(rèn)識社會需要，重新構(gòu)建人生理想和奮斗目標(biāo)，尋找適合與自己的學(xué)習(xí)方式和生存方式。

2.4促進(jìn)學(xué)生“終身體育”意識與習(xí)慣的養(yǎng)成

體育鍛煉體現(xiàn)了自覺、自愿、主動、經(jīng)常和群體性的基本特征，并且具有教育、導(dǎo)向、規(guī)范約束與輻射的功能。除了常規(guī)的學(xué)校體育教學(xué)、課間操身體鍛煉，社會、家庭環(huán)境中的體育鍛煉也會影響學(xué)生對體育的興趣、愛好和習(xí)慣。因此，構(gòu)建良好的體育氛圍，從學(xué)生入學(xué)、學(xué)校教育、假期等各個環(huán)節(jié)做好體育鍛煉的引導(dǎo)與指導(dǎo)工作，采用多種形式和方法促進(jìn)學(xué)生“終身體育”意識與習(xí)慣的逐步養(yǎng)成。

2.5提高全民身體素質(zhì)，緩解社會民眾的亞健康現(xiàn)狀

我國青年學(xué)生的亞健康狀況與體育運動密切相關(guān)?！皝喗】怠笔侵溉梭w介于健康與疾病之間的邊緣狀態(tài)，亞健康不是疾病，但卻是現(xiàn)代人身心不健康的一種表現(xiàn)?！皝喗】怠睜顟B(tài)的人群在學(xué)生中占有比例較高，同時對學(xué)生生理及心理的全面發(fā)展均產(chǎn)生了不同的影響，應(yīng)引起全社會、學(xué)校、家長以及學(xué)生個體的足夠重視。加強健康教育及其宣傳工作，樹立全新的健康理念，培養(yǎng)學(xué)生樹立積極的生活態(tài)度和制定切合實際的體育鍛煉方案，最終達(dá)到健康的生活狀態(tài)是十分必要的。走出亞健康已成為新世紀(jì)全社會、各階層、各領(lǐng)域迫切需要解決的新任務(wù)。青少年成長階段是人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，無論身體發(fā)展還是心理發(fā)展都正值高峰期?？梢哉f“亞健康”直接影響折我國下一代建設(shè)者和接班人的整體素質(zhì)。通過適當(dāng)?shù)捏w育運動可以愉悅身心、調(diào)節(jié)情緒、減輕心理壓力、防止心理和情緒障礙，增強社會適應(yīng)能力，是抵御亞健康侵襲的有效手段。

3、結(jié)語

通過研究暑期學(xué)生參與體育鍛煉的價值，從而提高社會的重視、家長的認(rèn)識和學(xué)生個體的理解程度，促進(jìn)中小學(xué)生科學(xué)合理、充實有效的參與體育鍛煉，對促進(jìn)中小學(xué)生心理健康有著積極的影響作用，能有效地調(diào)節(jié)學(xué)生身心矛盾，減輕學(xué)生心理壓力，增進(jìn)學(xué)生心理健康，提高學(xué)生心理素質(zhì)。也可以有效培養(yǎng)中小學(xué)生堅強的意志和良好的環(huán)境適應(yīng)能力，有助于提高中小學(xué)生的人際交往能力，加速社會化進(jìn)程。

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