基金項目：河北省人力資源和社會保障課題 一般課題 課題編號：JRS-2013-1050

摘 要：自1956年我國第一所代表現(xiàn)代設(shè)計高等教育院校的中央工藝美術(shù)學(xué)院建立以來，經(jīng)過70多年的專業(yè)發(fā)展，目前有藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的院校有幾百所。但是面臨當今的社會和市場的殘酷競爭，我國高校的藝術(shù)設(shè)計課程體系必然要發(fā)生徹底的變革。只有這樣才能培養(yǎng)出具備藝術(shù)的審美能力和具有較強的藝術(shù)設(shè)計與實際制作能力的高技能、高素質(zhì)型人才，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)問題才能得到的解決。

關(guān)鍵詞：河北??；藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)；課程體系改革；就業(yè)前景

[中圖分類號]：G423.07 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-21--01

自1956年我國第一所代表現(xiàn)代設(shè)計高等教育院校的中央工藝美術(shù)學(xué)院建立以來，經(jīng)過70多年的專業(yè)發(fā)展，目前有藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的院校有幾百所。但是面臨當今的社會和市場的殘酷競爭，我國高校的藝術(shù)設(shè)計課程體系必然要發(fā)生徹底的變革。我國的經(jīng)濟速度發(fā)展為國際先列，城市化進程越來越快，老百姓要求提高人居環(huán)境質(zhì)量和生活質(zhì)量的愿望變得更加迫切。從簡單的物質(zhì)生活需求提高到更高藝術(shù)審美追求。因此對藝術(shù)設(shè)計市場需求量猛增，藝術(shù)設(shè)計人才空前緊缺。目前，我國現(xiàn)代的藝術(shù)設(shè)計教育起步較晚，開始于上世紀初，隨著社會的進步，經(jīng)濟的迅速發(fā)展，科技的繁榮富強，之前的傳統(tǒng)的師徒承傳的教育模式遠遠不能適應(yīng)目前現(xiàn)狀的藝術(shù)設(shè)計人才的需求。另外，社會上設(shè)計產(chǎn)業(yè)市場的蓬勃發(fā)展，受經(jīng)濟快速發(fā)展對設(shè)計人才需求因素的影響，我國高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育不只是存在于專業(yè)的美術(shù)院校，而是廣泛的在綜合性院校、師范院校、工科院校等普通高校得到了全面的發(fā)展。所以，為迎接高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系改革勢在必行。高校藝術(shù)設(shè)計的課程體系要有一定的穩(wěn)定性，還要有必要的前瞻性，跟近當今經(jīng)濟市場發(fā)展對設(shè)計人才要求的方向，教育、培養(yǎng)出具備藝術(shù)的審美能力和具有較強的藝術(shù)設(shè)計與實際制作能力的高技能、高素質(zhì)型人才，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)問題才能得到的解決。

面對河北省高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的大發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)如何進行課程體系改革？ 河北省高校藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)課程體系改革與畢業(yè)生就業(yè)前景的關(guān)系又是如何？我們從以下兩個方面進行分析。

一、河北省高校藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)課程體系與內(nèi)容改革

1998年教育部頒布全國普通高等學(xué)校的：本科專業(yè)目錄。其中，將原有的環(huán)藝設(shè)計、裝潢設(shè)計、染織設(shè)計、裝飾繪畫、服裝設(shè)計等工藝美術(shù)設(shè)計專業(yè)全部統(tǒng)稱為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。因此，根據(jù)這一根本性變化，我國高校應(yīng)該加強藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標和模式的改革和研究。加強在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標指導(dǎo)下的專業(yè)課程內(nèi)容和課程體系的具體改革，使其符合我國高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，并且拓寬相關(guān)藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)涵，注重素質(zhì)教育，改變本科教育內(nèi)容偏專、偏窄的傾向，使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生通過課程改革后的專業(yè)教育能建立起適應(yīng)社會發(fā)展變化需要的知識結(jié)構(gòu)和基本素質(zhì)。培養(yǎng)出適應(yīng)當前社會經(jīng)濟發(fā)展所需要的藝術(shù)設(shè)計全才和專才。通過高校改革人才培養(yǎng)模式和課程體系，加強相關(guān)設(shè)計基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)知識，提高電腦、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等科學(xué)設(shè)計手段， 拓寬設(shè)計領(lǐng)域，提高審美素質(zhì)教育水平等實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，最終摸索出一條符合我國高校教育新和適應(yīng)新世紀發(fā)展的具有廣泛推廣性的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的模式。

（一）河北省高校藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)課程內(nèi)容及現(xiàn)狀分析

河北省高校藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)課程內(nèi)容大致共設(shè)置六類：公共基礎(chǔ)平臺課程、學(xué)科基礎(chǔ)平臺課程、專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程、專業(yè)模塊課程、公共選修課程、實踐環(huán)節(jié)課程。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)經(jīng)過1998年新的專業(yè)目錄的調(diào)整后，內(nèi)容主要包含了以下幾個方面的：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、視覺傳達藝術(shù)設(shè)計、染織藝術(shù)設(shè)計、陶瓷藝術(shù)設(shè)計、裝潢藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)造型設(shè)計、服裝藝術(shù)設(shè)計、裝飾藝術(shù)設(shè)計等。

當前我國高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置主要是以按質(zhì)量、按要求完成教學(xué)任務(wù)為中心，適應(yīng)市場的能力較差。藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)基礎(chǔ)課主要強調(diào)的是課程的整體，即從專業(yè)基礎(chǔ)課程向?qū)I(yè)課程過渡期，強調(diào)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程、專業(yè)課程與專業(yè)課程之間的過渡和銜接，重點訓(xùn)練的是學(xué)生所掌握的專業(yè)基礎(chǔ)技巧，但是這樣忽略了學(xué)生對設(shè)計課程的第一感覺，也因此扼殺了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。因此導(dǎo)致，藝術(shù)設(shè)計教學(xué)趨于僵化模式，限制了教師與學(xué)生的主動創(chuàng)造力和師生之間的互動性，削弱了學(xué)生的主觀能動性和探索未知知識的能力。以至于影響到學(xué)生畢業(yè)后到工作崗位上，造成學(xué)到的知識與現(xiàn)實設(shè)計不接軌用不上。從而對學(xué)校影響力起到反作用。

（二）河北省高校藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)課程內(nèi)容改革

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習設(shè)計學(xué)科的基本理論知識、了解設(shè)計發(fā)展的基本規(guī)律、藝術(shù)設(shè)計的基本技巧以及設(shè)計技巧在實踐中的基本運用。使學(xué)生能充分理解設(shè)計是市場營銷過程中的一個點，以便使學(xué)生可以從宏觀上把握其設(shè)計思路，創(chuàng)造經(jīng)濟價值，做到設(shè)計與市場的真正接軌。

合理的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置應(yīng)該能夠做到以下五點：

（1）學(xué)習的啟發(fā)性。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。

（2）學(xué)習的目的性。使學(xué)生切實明白為什么學(xué)習此課程，能夠應(yīng)用在哪些方面。

（3）學(xué)習的引導(dǎo)性。引導(dǎo)學(xué)生進行知識的再強化、再提高。

（4）學(xué)習的滿足感。使學(xué)生在學(xué)習中體會到學(xué)習的樂趣，在學(xué)習中獲得成就感，樹立學(xué)習信心。

（5）學(xué)習的連貫性。起到鼓勵學(xué)生學(xué)習的作用，學(xué)習過程思路清晰，目的明確，方向清楚。

二、河北省高校藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)課程體系改革與畢業(yè)生就業(yè)前景的關(guān)系的分析

我國高校的藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)課程體系要具備對人才培養(yǎng)目標有一定的經(jīng)濟市場預(yù)測力及前瞻意識。這就要求高校藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)基礎(chǔ)課程的穩(wěn)定性，才能保證藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基本素質(zhì)要求。設(shè)計的重點專業(yè)課程與專業(yè)課程必須隨著設(shè)計行業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟市場對專業(yè)人才的要求進行調(diào)整進行培養(yǎng)。

總之，將來我國高校藝術(shù)設(shè)計教育的目標以及課程體系的改革，應(yīng)置于綜合性、創(chuàng)造多樣性、探索性的人類生活體系。因此，高校的課程體系改革需要把藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)方向轉(zhuǎn)變?yōu)橐越虒W(xué)研究、社會實踐、校企結(jié)合、市場研發(fā)為中心，促進高校藝術(shù)設(shè)計教育水平的提高，使高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)研究專業(yè)知識、教育創(chuàng)新相互結(jié)合起來。

參考文獻：

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