摘 要：通過(guò)對(duì)浙江師范大學(xué)學(xué)生參與課外科技活動(dòng)的現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，課外科技活動(dòng)對(duì)學(xué)生具有導(dǎo)向；促進(jìn)師生交流，提供學(xué)術(shù)平臺(tái)；激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，提高學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)術(shù)氛圍等積極引導(dǎo)作用。但在開(kāi)展課外科技活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)存在缺乏全面系統(tǒng)的介紹、內(nèi)部管理不完善等問(wèn)題，為了更好地發(fā)揮科技活動(dòng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極引導(dǎo)作用，我們也從學(xué)生自身、師長(zhǎng)、學(xué)校體制等方面提出了對(duì)策。旨在通過(guò)本次調(diào)查研究，課外科技活動(dòng)能夠得到長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，為提升在校學(xué)生的科研能力，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力盡一些綿薄之力。

關(guān)鍵詞：課外科技活動(dòng)；學(xué)風(fēng)建設(shè)；積極引導(dǎo)；建議

作者簡(jiǎn)介：

胡雅茜（1993-），女，浙江臺(tái)州人，浙江師范大學(xué)生化學(xué)院，研究方向：科學(xué)教育；

周雅婷（1992-），女，浙江東陽(yáng)人，浙江師范大學(xué)生化學(xué)院，研究方向：科學(xué)教育；

陳久蘭（1993-），女，安徽阜陽(yáng)人，浙江師范大學(xué)人文學(xué)院，研究方向：漢語(yǔ)言文學(xué)；

朱麗麗（1991-），女，浙江溫州人，浙江師范大學(xué)生化學(xué)院，研究方向：科學(xué)教育。

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-21-0-01

一、背景

大學(xué)生課外科技活動(dòng)是對(duì)高校教學(xué)的延續(xù)，對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)起積極引導(dǎo)作用。以浙江師范大學(xué)為例，我校大學(xué)生課外科技活動(dòng)開(kāi)展較多，主要包括新苗人才計(jì)劃項(xiàng)目以及“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、師范生教學(xué)技能大賽等十六項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽。但目前我校關(guān)于大學(xué)生課外科技活動(dòng)對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)影響的研究少而寬泛。本文立足于浙江師范大學(xué)大學(xué)生參與課外科技活動(dòng)的現(xiàn)狀，通過(guò)采取問(wèn)卷調(diào)查為主，訪談與查閱文獻(xiàn)為輔的方式，對(duì)我校本科生展開(kāi)調(diào)查。借此將大學(xué)生課外科技活動(dòng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)所產(chǎn)生的積極引導(dǎo)作用推廣到大學(xué)生日常生活中，并提出可行性建議來(lái)促使學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極開(kāi)展。

二、關(guān)于大學(xué)生課外科技活動(dòng)的幾點(diǎn)思考

（一）課外科技活動(dòng)對(duì)大學(xué)生具有導(dǎo)向作用

大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我教育能力，但是有的學(xué)生考上大學(xué)后就開(kāi)始松懈，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏信心、主動(dòng)性和自主性。在這種情況下，大力開(kāi)展課外科技活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用和合理安排時(shí)間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生理想。

（二）課外科技活動(dòng)促進(jìn)師生之間的交流，提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái)

在大學(xué)生課外科技活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，大學(xué)教師以自己良好的道德風(fēng)范、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和熟練的實(shí)踐技能為學(xué)生樹(shù)立榜樣，促進(jìn)師生之間積極交流。同時(shí)，課外科技活動(dòng)是一個(gè)展示團(tuán)體科技實(shí)踐能力和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的重要平臺(tái)。比如在全國(guó)性的比賽中，來(lái)自各地的大學(xué)生匯聚一堂，學(xué)生可以接觸或志趣相投或大相徑庭的同學(xué)，博采眾長(zhǎng)，形成新觀點(diǎn)和新方法，并利用新觀點(diǎn)和新方法在交叉學(xué)科和綜合領(lǐng)域中去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。

（三）課外科技活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力

課外科技活動(dòng)中課外學(xué)術(shù)論文、科技制作、與發(fā)明等對(duì)作品的系統(tǒng)性、科技含量具有較高要求，培養(yǎng)同學(xué)的人際交往能力、敏銳的觀察力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬆芰σ约拜^高的應(yīng)變能力，提高了自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為將來(lái)更好地適應(yīng)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）課外科技活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)了校園的學(xué)術(shù)氛圍

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高等教育的核心內(nèi)容?！秶?guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020）》中明確指出：“要用十五年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)我國(guó)進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列的目標(biāo)”[1]——要建立創(chuàng)新型國(guó)家，首先要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

大學(xué)生課外科技活動(dòng)給同學(xué)們提供了一個(gè)科研和創(chuàng)新的平臺(tái)，在營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，普及科普知識(shí)等方面均起到了一定的積極作用。從內(nèi)容上啟發(fā)思維，在興趣上激發(fā)科研熱情，進(jìn)而引發(fā)新思想、新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)見(jiàn)[2]。

三、如何更好發(fā)揮課外科技活動(dòng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極引導(dǎo)作用

浙師大在開(kāi)展課外科技活動(dòng)的過(guò)程中，也存在宣傳力度不足，缺乏系統(tǒng)介紹；學(xué)生心態(tài)不正，活動(dòng)興趣不大；內(nèi)部管理不完善等問(wèn)題，因此我們提出以下解決方案，以求更好發(fā)揮課外科技活動(dòng)對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極引導(dǎo)作用。

（一）擴(kuò)展宣傳途徑，激發(fā)學(xué)生參與熱情

根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果顯示，我校大學(xué)生了解課外科技活動(dòng)的途徑以班委通知為主，往往使同學(xué)們產(chǎn)生信息疲勞以至于不重視。因此，我們需要充分利用學(xué)校宣傳窗、校園廣播以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，比如微博、人人、QQ等，展開(kāi)宣傳攻勢(shì)，幫助學(xué)生深入了解各種活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情。此外，通過(guò)聽(tīng)講座、看比賽等現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，以及設(shè)立科研助班，評(píng)選十佳科研之星等，形成崇尚科學(xué)文化的精神。

（二）加強(qiáng)師長(zhǎng)引導(dǎo)，提高學(xué)術(shù)科研素養(yǎng)

充分發(fā)揮教師“指導(dǎo)人和引路人”的角色，將教學(xué)活動(dòng)延伸到課外。發(fā)表論文，研究課題，對(duì)于部分大學(xué)生來(lái)講可能是一個(gè)遙不可及的東西，同時(shí)創(chuàng)建隊(duì)伍參加課外科技活動(dòng)也會(huì)面臨很多問(wèn)題，但是教師的職責(zé)“不在于教他各種學(xué)習(xí)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。毫無(wú)疑問(wèn)，這是所有一切良好的教育的一個(gè)基本原則”[3]。雖然學(xué)生在這個(gè)方面仍然存在不足，但教師的幫助能使他們鍛煉技能，提高科研素質(zhì)，為將來(lái)成為科技活動(dòng)的主力軍打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）建立健全評(píng)價(jià)管理機(jī)制，保障課外科技活動(dòng)公平公正的開(kāi)展

學(xué)校需要統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，建立一套科學(xué)有效的工作機(jī)制，保障大學(xué)生課外科技活動(dòng)順利開(kāi)展。第一，建立立足全員參與的動(dòng)員發(fā)動(dòng)機(jī)制，通過(guò)加強(qiáng)宣傳、典型示范、提供菜單式服務(wù)等方式自下而上的層層發(fā)動(dòng)；第二，建立精細(xì)化的全程管理機(jī)制，對(duì)學(xué)生課題（活動(dòng)）的申報(bào)、立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)支持、教師指導(dǎo)、課題（活動(dòng)）實(shí)施、總結(jié)評(píng)審驗(yàn)收、孵化推廣等各個(gè)環(huán)節(jié)作出規(guī)范化的要求，以?xún)?yōu)化學(xué)生科技的運(yùn)行流程，為學(xué)生科技創(chuàng)新提供精細(xì)化的全程服務(wù)[4]。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)生課外科技活動(dòng)具有很多積極作用，也存在部分問(wèn)題亟待解決，我們小組通過(guò)提出了擴(kuò)展宣傳途徑，激發(fā)學(xué)生參與熱情；加強(qiáng)師長(zhǎng)引導(dǎo)，提高學(xué)術(shù)科研素養(yǎng)；建立健全評(píng)價(jià)管理機(jī)制，保障課外科技活動(dòng)公平公正的開(kāi)展等解決方法，希望借此能夠更好地發(fā)揮課外科技活動(dòng)的積極引導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 國(guó)發(fā)（2005）第044號(hào).國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020）[Z].

[2] 谷賢林.導(dǎo)師制、午后茶、住宿制與一流大學(xué)的人才培養(yǎng)[J].比較教育研究，2003（9）： 27-30.

[3] 盧梭.愛(ài)彌爾（上）[M].李平漚譯.北京：商務(wù)印書(shū)館，1983：223.

[4] 袁金祥.大學(xué)生課外科技活動(dòng)的實(shí)施策略[J].中國(guó)報(bào)業(yè)，2011（1）：122-123