摘 要：隨著科學、經濟、文化的日新月異，社會對高職高專學生提出了更新更高更全面的要求，因此高職高專學生教育管理工作必須有突破性的創(chuàng)新以跟上時代的節(jié)奏。這要求高職高專學生教育管理工作者必須站在科學發(fā)展觀的高度，牢固樹立“以人為本，以學生為本”的理念，通過轉變傳統(tǒng)教育觀念、改進學生管理工作、加大指導力度等方法，把思想政治素質、文化素質、業(yè)務素質和身心素質的培養(yǎng)有機結合起來，以培養(yǎng)人才為目標，狠抓學風、班風建設，為培養(yǎng)新世紀可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀大學生做好充分準備。高職高專學生工作應該以學生自我教育、自我管理、自我為主的原則展開工作，要為學生提供廣闊的施展才華的舞臺，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用，在各種活動中激發(fā)學生個性的潛能，通過自主能力、創(chuàng)造能力、交往能力、合作能力和終身自我教育能力的全面培養(yǎng)，盡快適應快速發(fā)展的社會需要。

關鍵詞：高職高專；教育；管理；指導

[中圖分類號]：G71 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-14--01

《中央國務院發(fā)加強改進大學生思想政治教育的意見》中強調指出，大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。因此，高職高專學生教育工作應該從教育、管理和指導三個方面進行改變和創(chuàng)新：

一、轉變傳統(tǒng)教育功能觀念，創(chuàng)新學生工作

教育功能即以創(chuàng)新教育為核心、思想政治教育為基礎的全面成才教育。其主要包括：思想政治教育、心理健康教育、素質教育、創(chuàng)新教育。

（一）思想政治教育，即教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的政治理論水平，增強學生的道德觀念和法制觀念。在日常的思想政治教育過程中要注重教育與學生思想相結合，在學生的日常生活、學習中灌輸正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）心理健康教育，即培養(yǎng)學生良好的心理素質和健全的人格。學校要把幫助大學生解決心理問題與發(fā)展問題相結合，可通過組織建設心理健康教育社團、在班級設立心理委員等做法，加強心靈溝通、和諧校園文化和人際關系，構建和諧師生關系。

（三）素質教育，即從學生全面成才的角度，教育學生掌握文化基礎知識和多種技能，提升綜合素質。將“學生綜合素質測評” 作為衡量學生在校情況的標準之一?！熬C合素質測評”內容主要包括該生的學習成績、擔任學校干部情況、參加班團校級活動情況、榮譽稱號、獲獎證書、過級證書等。該測評的制定和實施有助于推動高職高專素質教育發(fā)展，有利于實現學生真正意義上的全面性和可持續(xù)發(fā)展。

（四）創(chuàng)新教育，即教育學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新井繩和實踐能力。高職高專學生工作應該以學生自我教育、自我管理、自我為主的原則展開工作，要為學生提供廣闊的施展才華的舞臺，充分發(fā)揮學生的主體作用，在各種活動中激發(fā)學生個性的潛能，培養(yǎng)自主能力、創(chuàng)造能力、交往能力、合作能力和終身自我教育能力，盡快適應快速發(fā)展的社會需要。

二、落實各項管理工作，構建學生工作新機制

各高職高專院校要更新管理理念，牢固樹立“以人為本，以學生為本”的理念。在管理工作中，輔導員要尊重學生民主思想，尊重學生的民主參與權利，通過引導實現管理目的，使管理制度人性化。

學習管理上，規(guī)范考勤制度，根據學生個體差異制定學期學習計劃，激勵學生的學習興趣和求知欲，指導其找到適合自己的正確的學習方法。

生活管理上，加強對貧困學生和災區(qū)學生的關注，可以以助工助學為主導，多種資助形成并存的資助平臺，積極開辟“綠色通道”、社會獎（助）學金、困難補助等多種助學形式。構建以自立自強、誠信感恩和責任意識為核心的教育平臺，充分利用主題班會活動和社會實踐等，增強困難學生回報社會的思想意識、提升其自我解困能力。

三、加大指導力度，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力

高職高專學生都有自己的特性，因此深入了解學生的特點，指導每個學生進行學業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃和設計，使其找到適合自己的發(fā)展之路；指導學生明確人生方向，合理設計學業(yè)進程；指導學生正確認識社會，明確職業(yè)目標，合理規(guī)劃職業(yè)生涯；指導學生正確認識自己，選好發(fā)展舞臺，積極參與素質拓展活動是高職高專學生教育工作的一個重點。培養(yǎng)適合社會發(fā)展需求的人才是高職高專院校的一個重要任務。這里講的培養(yǎng)不是單純的傳授給學生一些書本知識，學習知識是一時的，學習能力是一輩子的，因此我們要培養(yǎng)的是學生自主學習、自主生活、自主工作的能力以及可持續(xù)發(fā)展能力。

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