項(xiàng)目基金：河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目，“河南省民辦高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)困境研究”，項(xiàng)目編號(hào)：2012-QN-616。

摘 要：針對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻情形，專(zhuān)家學(xué)者紛紛建議大學(xué)生要拓寬就業(yè)渠道，主動(dòng)創(chuàng)業(yè)不失為一種可行的職業(yè)發(fā)展方向。但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要具備很多條件。接下來(lái)我們就如何創(chuàng)業(yè)，怎么定位作來(lái)詳細(xì)分析一下。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；創(chuàng)業(yè)定位；途徑

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-14-0-01

一、引言

2013年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)699萬(wàn)人，比去年多19萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高。在被稱(chēng)為史上最難就業(yè)季里，自主創(chuàng)業(yè)成為不少大學(xué)生的選擇。但是自主創(chuàng)業(yè)成功率低、門(mén)檻高等難題，近期相關(guān)各地紛紛出臺(tái)政策，破解就業(yè)難題。國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2013年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知中也明確指出，要鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，從而緩解就業(yè)壓力。本文就對(duì)高校學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)，怎么定位作一點(diǎn)

探索。

二、大學(xué)生想要自主創(chuàng)業(yè)需具備的能力

大學(xué)生要想獲得自主創(chuàng)業(yè)成功，就必須要具備基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)包括：創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力。

創(chuàng)業(yè)意識(shí)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要想成功，創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要。強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)欲望的動(dòng)機(jī)，是實(shí)施創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的指南，是保證創(chuàng)業(yè)成功的基石。

創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)：創(chuàng)業(yè)是從零開(kāi)始，從很小很小慢慢發(fā)展壯大，創(chuàng)業(yè)之路一定會(huì)是充滿艱險(xiǎn)和曲折的。良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功的精神支柱，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具有極強(qiáng)的自信心，在面對(duì)困難時(shí)能夠沉穩(wěn)冷靜、不會(huì)急躁，能吃得苦而且不怕吃苦，不多疑，不嫉妒。鍛煉到處變不驚的良好心理素質(zhì)和愈挫愈強(qiáng)的頑強(qiáng)意志，磨合出自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的創(chuàng)業(yè)心理，這樣才能從無(wú)到有，闖出屬于自己的一番事業(yè)。

創(chuàng)業(yè)精神：①美國(guó)作家愛(ài)默生曾說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣”。自信是對(duì)自我力量的充分肯定，能給人帶來(lái)克服困難的勇氣。自信心是創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，相信自己能夠主宰自己的命運(yùn)，而且通過(guò)自己的努力定能成功。②雖然創(chuàng)業(yè)之路定會(huì)有艱辛，只要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者能不斷的增強(qiáng)自身的能力不斷地學(xué)習(xí)，面對(duì)困難時(shí)才能處事不驚沉重冷靜解決，因?yàn)樽詮?qiáng)不息才能不被市場(chǎng)淘汰。③自主就是具有獨(dú)立性思維能力，不受其他因素（傳統(tǒng)、世俗偏見(jiàn)、輿論等）影響，能夠真正嘗試自己的想法。④自立就是憑借自己的能力和才干，建立起自己的生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：在現(xiàn)代社會(huì)生活中，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，企業(yè)想要存活并繼續(xù)發(fā)展企業(yè)就必須要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常重要，有了競(jìng)爭(zhēng)，才會(huì)有壓力，有壓力才能有動(dòng)力，有了動(dòng)力企業(yè)才會(huì)進(jìn)步，一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有進(jìn)步注定會(huì)被市場(chǎng)淘汰。

創(chuàng)業(yè)能力：創(chuàng)業(yè)能力是一種高層次的綜合能力，對(duì)于創(chuàng)業(yè)能力的概念，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是指成功創(chuàng)業(yè)的能力或力量。具有創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件，可分解為專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力三類(lèi)能力。

三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的類(lèi)型

1、自我雇傭型的創(chuàng)業(yè)：自我雇傭也稱(chēng)為小型微利企業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)的小商鋪，這種企業(yè)固定資本少而且以家庭成員為主的較多所以沒(méi)有正式的薪酬制度，還需要政府的扶持。

2、所學(xué)專(zhuān)用型的創(chuàng)業(yè)：主要有兩種類(lèi)型：服務(wù)性專(zhuān)業(yè)和根據(jù)大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦企業(yè)，因?yàn)榇髮W(xué)生能發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)渠道，在市場(chǎng)有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。

3、產(chǎn)品創(chuàng)新型的企業(yè)：大學(xué)畢業(yè)生擁有其自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，把新技術(shù)應(yīng)用在創(chuàng)業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品上，這樣的企業(yè)發(fā)展能夠持續(xù)具有一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

四、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)類(lèi)型的定位

自我雇傭的創(chuàng)業(yè)可行性角度：小型微利企業(yè)具有高度自主性、靈活、微型、簡(jiǎn)單、創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)成本低的優(yōu)勢(shì)，適合于資金和經(jīng)驗(yàn)都不太足的學(xué)生，但是資源和信譽(yù)的不足對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是個(gè)難題。

所學(xué)專(zhuān)用型的創(chuàng)業(yè)可行性角度：發(fā)揮大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)選擇合適的創(chuàng)業(yè)渠道是被各界普遍看好的創(chuàng)業(yè)定位選擇。大學(xué)生選擇此類(lèi)型創(chuàng)業(yè)，不但沒(méi)有浪費(fèi)自身的知識(shí)資源，而且還能通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)為自己創(chuàng)造財(cái)富。創(chuàng)業(yè)具有擴(kuò)大就業(yè)的倍增效應(yīng)，平均每名創(chuàng)業(yè)者就能帶動(dòng)3—8人就業(yè)。創(chuàng)業(yè)也是提高大學(xué)生素質(zhì)的重要方式，創(chuàng)業(yè)作為科技成果轉(zhuǎn)化的組織形式之一，是實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要載體。

產(chǎn)品創(chuàng)新型的企業(yè)可行性角度：對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)而優(yōu)則商，社會(huì)評(píng)價(jià)會(huì)比較好。而且能夠創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位解決大學(xué)生的就業(yè)難這一社會(huì)性問(wèn)題。但是這類(lèi)企業(yè)創(chuàng)業(yè)前期需要較大的資金投入所以對(duì)于自身資金尚未太足的大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，不適宜大多數(shù)的學(xué)生群體采用。

五、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的籌措途徑

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要是在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)自身的資金儲(chǔ)備都不會(huì)太多，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源主要如圖1：

圖1：麥可思-中國(guó)2009屆大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查

結(jié)束語(yǔ)：

俗話說(shuō)“一花引來(lái)百花開(kāi)”，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能更好地解決大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)性難題，大學(xué)生為自己帶來(lái)財(cái)富的同時(shí)還能擴(kuò)大就業(yè)的倍增效應(yīng)，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)定位是重要的一步棋，在正確定位的前提下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路才會(huì)走得更順暢，也會(huì)走得更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]（美）狄維士著，孟永彪，幃珺譯，中國(guó)青年出版社，2009，1.

[2]賀繼偉，大學(xué)生（高職）職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教程，北京交通大學(xué)出版社，2012，1.