摘 要：隨著國(guó)家對(duì)高校學(xué)生完成學(xué)業(yè)資助力度的加大，近幾年助學(xué)金的資助力度和覆蓋范圍的逐年增大，高校學(xué)生對(duì)助學(xué)金的依賴及助學(xué)金發(fā)放所帶來的種種負(fù)面影響日趨嚴(yán)重，削弱了助學(xué)金的資助信度和效度。

關(guān)鍵詞：助學(xué)金；資助；發(fā)放；信度；效度

[中圖分類號(hào)]：G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-14-0-01

一、目前高職院校助學(xué)金分配上存在的問題

近六年來，國(guó)家日益重視大學(xué)生資助工作的成效，加大資助力度的同時(shí)也注重?cái)U(kuò)大覆蓋范圍，很大程度上減輕了很多貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力以完成學(xué)業(yè)，從這個(gè)意義上來說國(guó)家助學(xué)金為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供了公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。但是，從近幾年資助政策實(shí)際實(shí)施情況來看，助學(xué)金發(fā)放帶來的負(fù)面影響也不容忽視，助學(xué)金的資助信度和效度令人質(zhì)疑。

二、探究其原因，主要有以下幾方面

1、貧困生的依賴心理日漸明顯。

獲得助學(xué)金的同學(xué)，大多不再愿意自立、自強(qiáng)，而是一味的等、靠、要。依賴每年一次的資助。很多學(xué)生為了獲得助學(xué)金通過各種方法開假證明，導(dǎo)致貧困生認(rèn)定的不準(zhǔn)確，降低了助學(xué)金的助學(xué)的有效性。甚至有部分同學(xué)等著助學(xué)金來交學(xué)費(fèi)，助學(xué)金不到賬，學(xué)費(fèi)就理所當(dāng)然的欠著，覺得是學(xué)校欠他的，不是他欠學(xué)校的。高職院校為加大對(duì)新生的關(guān)懷力度，助學(xué)金名額多向新生傾斜，特別是統(tǒng)招生，作為高職院校輔導(dǎo)員來說，只能盡量照顧到班上的貧困生，遞交了三級(jí)貧困證明的同學(xué)基本都考慮給予了分配助學(xué)金的名額，這無疑使大部分貧困生得到了很大的幫助，對(duì)于貧困又沒開具貧困證明的同學(xué)，也只能盡量在其他方面照顧，比如后補(bǔ)的受助名額和生活補(bǔ)貼，助學(xué)金只能一人一份，不能共享。沒有獲得助學(xué)金的同學(xué)只能通過自己努力，通過做兼職等途徑完成學(xué)業(yè)，當(dāng)然這次獲得了的，不代表三年都能獲得，沒獲得的不一定三年都沒機(jī)會(huì)獲得。針對(duì)有依賴心理的同學(xué)，我多次找她談心，引導(dǎo)他們理解到一個(gè)人不能對(duì)助學(xué)金有依賴心理，評(píng)到了是好事，沒評(píng)到也正常，明年老師肯定會(huì)考慮他們，其他補(bǔ)貼也會(huì)優(yōu)先考慮。

2、學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)下降

貧困生的認(rèn)定過程應(yīng)是公平公開公正的。根據(jù)相關(guān)政策文件規(guī)定，成立助學(xué)金評(píng)議小組，學(xué)生上交相關(guān)部門開具的三級(jí)貧困證明。因此，目前貧困生的認(rèn)定主要依據(jù)就是學(xué)生生源地開具的相關(guān)貧困證明以及學(xué)生本人在班級(jí)公開對(duì)自己家庭經(jīng)濟(jì)情況的描述，相當(dāng)一部分學(xué)生為了獲得助學(xué)金通過各種方法開具假證明，完全違背誠(chéng)信的原則。大一新生主動(dòng)申請(qǐng)貧困生認(rèn)定的學(xué)生并不算多，但到了大二貧困生認(rèn)定卻成了班級(jí)棘手的工作之一，學(xué)生的不誠(chéng)信行為給助學(xué)金評(píng)定工作帶來了相當(dāng)?shù)睦щy，導(dǎo)致貧困生認(rèn)定無信度，增加了評(píng)定助學(xué)金的難度，使有些真正貧困的學(xué)生不一定能得到相應(yīng)的資助。

現(xiàn)在高校每學(xué)期的主題班會(huì)都融入了誠(chéng)信的理念，但是在高額助學(xué)金的誘惑面前，反復(fù)的誠(chéng)信教育變得無濟(jì)于事，學(xué)生理所當(dāng)然的費(fèi)盡心思爭(zhēng)取助學(xué)金。這批學(xué)生的表現(xiàn)無疑給整個(gè)校園營(yíng)造了一種不良的校園氛圍，從而給高校的誠(chéng)信教育帶來了難題，使資助工作難上加難。

3、缺乏感恩意識(shí)

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問題一直受到國(guó)家的高度重視，各高校更是認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家相關(guān)的政策措施，盡可能地將各種資助發(fā)放到最貧困的學(xué)生手中。在各方的關(guān)心幫助下有很多貧困生在校期間積極進(jìn)取，將助學(xué)金用在學(xué)業(yè)上。但是，也有一部分學(xué)生，帶著理所當(dāng)然的情緒得到了資助，急于爭(zhēng)取學(xué)校的各類補(bǔ)助，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)無代價(jià)獲得助學(xué)金。輔導(dǎo)員所做的一切工作都是應(yīng)該的，毫無感恩之心。

國(guó)家助學(xué)金的發(fā)放對(duì)一部分學(xué)生來說是免費(fèi)經(jīng)濟(jì)資源的分配，他們更關(guān)注的是自己能否獲得、獲得多少，而完全體會(huì)不到整個(gè)過程中國(guó)家、學(xué)校和老師期望通過各種資助傳達(dá)給學(xué)生的期望和激勵(lì)。因而造成無論是否獲得助學(xué)金的學(xué)生都認(rèn)為學(xué)校對(duì)助學(xué)金的評(píng)定和發(fā)放是不公平的。在經(jīng)濟(jì)利益面前，金錢的誘惑會(huì)扭曲大學(xué)生的人生價(jià)值觀，因?yàn)樗麄兊乃枷脒€很不成熟。針對(duì)這些問題，我召開了主題班會(huì)，同學(xué)們 感恩意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)于助學(xué)金的分配，不論是分到或沒分到，分多或分少的同學(xué)，都有所領(lǐng)悟，有所釋懷。對(duì)于種艷同學(xué)，我抓住機(jī)會(huì)，主動(dòng)找她談心，她確實(shí)意識(shí)上有所改變，知道老師是關(guān)心她的，下次有補(bǔ)助機(jī)會(huì)一定會(huì)考慮她的。

三、整改的措施和方法

1、抓住機(jī)會(huì)，以召開主題班會(huì)的形式進(jìn)行思想道德教育，通過主題板報(bào)的形式，使學(xué)生耳濡目染。

召開自強(qiáng)感恩和誠(chéng)信教育的主題班會(huì)，讓大家暢所欲言，這增強(qiáng)誠(chéng)信感恩意識(shí)

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀和人際交往觀。

3、拓寬學(xué)生勤工助學(xué)的渠道，多給學(xué)生創(chuàng)造做兼職的機(jī)會(huì)，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，既可以鍛煉自己，又可以通過自己的努力和辛勤勞動(dòng)順利完成學(xué)業(yè)。

4、高消費(fèi)、違紀(jì)、不及格及退學(xué)學(xué)生堅(jiān)決勒令其退還部分助學(xué)金。

5、高校應(yīng)加強(qiáng)資助的監(jiān)督管理工作，保證助學(xué)金的正確有效發(fā)放，既解決學(xué)生的實(shí)際困難又能激勵(lì)學(xué)生在各方面有所升華?！皩?duì)于使用奢侈品如高檔手機(jī)、電腦和化妝品等而荒廢學(xué)業(yè)的學(xué)生采取取消受助資格或停發(fā)或追回已使用助學(xué)金的措施，最大限度的實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放的效度?！?/p>

四、結(jié)束語

當(dāng)然，目前中國(guó)高校國(guó)家資助工作還處于起步階段，不可避免地會(huì)遇到些難題，更好的助學(xué)金監(jiān)督管理措施和發(fā)放政策還需深入探究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期耐心的思想價(jià)值觀教育和引導(dǎo)。

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