基金項(xiàng)目：2011年安徽省高校省級(jí)優(yōu)秀青年人才基金項(xiàng)目： 布里頓音樂(lè)創(chuàng)作技法研究（2011SQRW104）。

摘 要：為推進(jìn)視唱練耳學(xué)科的建設(shè)，為研究者們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，許多國(guó)內(nèi)知名專家就藝術(shù)院校及高師院校的基本樂(lè)理和視唱練耳課程的學(xué)科發(fā)展、教材建設(shè)等方面進(jìn)行了坦誠(chéng)的交流。

關(guān)鍵詞：視唱練耳；教學(xué)；交流

作者簡(jiǎn)介：王靜（1979-），女，碩士，阜陽(yáng)師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院講師，主要從事聲樂(lè)教學(xué)及演唱研究。

[中圖分類號(hào)]：J613.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-17--02

在北京中央音樂(lè)學(xué)院舉辦的“國(guó)際視唱練耳教學(xué)論壇——暨中意視唱練耳教學(xué)藝術(shù)周”引起學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)外的參與熱情。這是繼中法、中美教學(xué)論壇之后我國(guó)視唱練耳學(xué)科發(fā)展與國(guó)際接軌所邁出的又一重要一步。全國(guó)各地蒞會(huì)的專家、學(xué)者、學(xué)生多達(dá)300人，規(guī)模之大較為鮮見(jiàn)。中央音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)周海宏教授親臨開(kāi)幕式致歡迎詞，并祝會(huì)議圓滿成功。

為期5 天的正式會(huì)程中，活動(dòng)主要包括三部分：

一、學(xué)術(shù)論壇

（一）外國(guó)專家講座及公開(kāi)課

意大利圣·桑塔切其里亞音樂(lè)學(xué)院的Maria Palmulli教授在本次藝術(shù)周作了一場(chǎng)講座和三節(jié)針對(duì)聲樂(lè)專業(yè)的視唱練耳教學(xué)公開(kāi)課。她在第一天講座中介紹了圣·桑塔切其里亞音樂(lè)學(xué)院樂(lè)理和視唱練耳課程的一些基本情況。在接下來(lái)的第一節(jié)公開(kāi)課中Maria教授從宏觀上闡述了視唱練耳教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題，隨后的兩節(jié)課轉(zhuǎn)入視唱中具體問(wèn)題的解決，如對(duì)不同時(shí)代作品中相同裝飾音的風(fēng)格的演繹等。從中不僅體現(xiàn)出她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，同時(shí)也反映出她的一些教學(xué)理念。

1.注重化整為零的教學(xué)方法

Maria教授在第一節(jié)課中就特別強(qiáng)調(diào)對(duì)于新譜不唱音高先讀節(jié)奏的重要性，同時(shí)她也強(qiáng)調(diào)不加節(jié)奏只唱音高的必要性。她指出：有的學(xué)生并不是音高感不強(qiáng)，而是受到節(jié)奏的干擾，反之，有的學(xué)生節(jié)奏感很好但常會(huì)受到音高的影響。因此她總是要求學(xué)生在視唱新譜時(shí)先將節(jié)奏和音高分開(kāi)單獨(dú)練習(xí)，等其熟練后再合起來(lái)。這樣不僅降低了視唱的難度也使學(xué)生明白節(jié)奏訓(xùn)練和音高訓(xùn)練的意義所在。

2.注重作品風(fēng)格的演繹

不同時(shí)代作品的風(fēng)格是有所不同的。相同的演奏記號(hào)、術(shù)語(yǔ)等在不同的作曲家作品中代表的演奏方法也是不同的。Maria教授在第二、三節(jié)課中以裝飾音為例講解了如何正確演繹不同風(fēng)格的作品以及忠實(shí)原作的重要性。她指出：裝飾音代表著那個(gè)時(shí)期的音樂(lè)風(fēng)格，應(yīng)根據(jù)作品的時(shí)代及作曲家寫(xiě)作風(fēng)格準(zhǔn)確視唱作品。她以波音為例說(shuō)明不同時(shí)代作品中的波音在視唱時(shí)重音的位置是不同的，例如，波音在古典時(shí)期演奏為，重音在第一個(gè)音上，而在浪漫時(shí)期肖邦等人的作品中，它則演奏為，重音在第五個(gè)音上。

3.注重音樂(lè)記憶力的培養(yǎng)

音樂(lè)記憶能力不僅是形成內(nèi)心音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的重要環(huán)節(jié)，還對(duì)準(zhǔn)確地視唱起著重要作用。良好的音樂(lè)記憶能力能夠減小音樂(lè)輸入與輸出之間的差異，使學(xué)生的模唱和聽(tīng)音更加準(zhǔn)確。因此Maria教授在教學(xué)中非常強(qiáng)調(diào)音樂(lè)記憶能力的培養(yǎng)，例如，每當(dāng)她在鋼琴上彈奏一個(gè)音，總是要求學(xué)生先記住這個(gè)音，間隔一段時(shí)間再唱出來(lái)。這樣不僅給了學(xué)生充足的時(shí)間“消化”所聽(tīng)到的音，同時(shí)也提高了記憶能力。

4.注重音樂(lè)形態(tài)的分析

上課伊始Maria教授便強(qiáng)調(diào)不管在什么時(shí)候，拿到作品的第一件事就是分析其調(diào)式、調(diào)性等，仔細(xì)分析譜面的每個(gè)符號(hào)，然后再進(jìn)行視唱。她還以回音為例，說(shuō)明仔細(xì)分析作品的重要性。

Maria教授每節(jié)課讓學(xué)生唱的視唱曲只有三條，而她會(huì)花費(fèi)很大一部分時(shí)間為學(xué)生講解相關(guān)理論知識(shí)。但是只在學(xué)生視唱遇到具體困難或錯(cuò)誤的時(shí)候再講解。從中也可以看出她在無(wú)形中已將音樂(lè)理論很好的溶于音樂(lè)實(shí)踐了。

Maria教授的這次講座只是針對(duì)聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生單聲部視唱的教學(xué)，并未涉及到練耳環(huán)節(jié)，但我們?nèi)阅軓闹蓄I(lǐng)悟到她的一些教學(xué)理念，這對(duì)我們了解意大利視唱練耳的教學(xué)以及對(duì)我們今后的教學(xué)實(shí)踐具有寶貴的參考和借鑒價(jià)值。

（二）教材教法論壇

1.專門(mén)的視唱教材：蔣維民、周溫玉編寫(xiě)的《帶伴奏視唱160》是在《帶伴奏視唱100》基礎(chǔ)上加以充實(shí)再編的，最大特點(diǎn)是每首視唱曲都配有伴奏。王禾介紹的《中國(guó)風(fēng)格現(xiàn)代音樂(lè)視唱24首》是由24位作曲家以24節(jié)氣為素材專業(yè)創(chuàng)作的，90%以上為非調(diào)性音樂(lè)，視唱曲具有一定難度。此外還有王時(shí)介紹的《高級(jí)單聲部視唱練習(xí)曲20首》、武漢音樂(lè)學(xué)院視唱練耳教研室集體編寫(xiě)的《多聲部視唱》。2.專門(mén)的練耳教材：傅紅妹介紹的《聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練》是專門(mén)針對(duì)學(xué)生無(wú)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練資料而編寫(xiě)的，適合聲樂(lè)、管樂(lè)、民樂(lè)及教育學(xué)系學(xué)生使用。此外還有姜秦豐編寫(xiě)的《多媒體聽(tīng)寫(xiě)教程》等。3.專門(mén)的理論教材：付妮介紹的《音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)-樂(lè)理 視唱練耳篇》、朱玉璋編寫(xiě)的《基本音樂(lè)理論教程》等都是近幾年編寫(xiě)的專業(yè)理論教材。4.專門(mén)的節(jié)奏訓(xùn)練教材：通過(guò)此次論壇可見(jiàn)節(jié)奏訓(xùn)練得到大家的普遍重視。王高飛編寫(xiě)的《實(shí)際音樂(lè)作品中的節(jié)奏訓(xùn)練》、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的《視唱練耳節(jié)奏訓(xùn)練教程》等都是專門(mén)為節(jié)奏訓(xùn)練編寫(xiě)的教材。5.綜合性的教材：如蔣維民、周溫玉編寫(xiě)的《視唱練耳簡(jiǎn)明教程》；王光耀、權(quán)思編寫(xiě)的《多聲部聽(tīng)寫(xiě)與立體節(jié)奏訓(xùn)練》等。由上可見(jiàn)，近年來(lái)用于專項(xiàng)練習(xí)的教材越來(lái)越多，由于教材的編寫(xiě)越來(lái)越細(xì)從而也使教材的質(zhì)量得到很大提高。

（三）教授論壇、青年才俊和研究生論壇

在學(xué)科發(fā)展方面，晨煒教授在《期待課持續(xù)發(fā)展的視唱練耳》一文中首先解讀了本次會(huì)議的主題“視唱中的聲樂(lè)與聲樂(lè)中的視唱”，然后指出視唱練耳教學(xué)理論研究對(duì)視唱練耳的可持續(xù)發(fā)展有重要意義?？自葡冀淌谠凇稄摹盎炯寄堋钡健耙魳?lè)本體”的理念變革》一文中首先簡(jiǎn)要回顧了我國(guó)視唱練耳學(xué)科的發(fā)展，然后指出從“基本技能”到“音樂(lè)本體”的理念變革對(duì)加速音樂(lè)文化的發(fā)展進(jìn)程有重要作用。葛卉在《對(duì)視唱練耳教學(xué)中民族性問(wèn)題的思考》一文中就民族音樂(lè)作為授課內(nèi)容的必要性問(wèn)題作了分析。相關(guān)文章還有研究生郝瑾的《視唱練耳課程的定位與思考》等。

在教材建設(shè)方面，李麗娜在其論文《淺談視唱教材的創(chuàng)作與選編》中指出定向創(chuàng)作、改編與選編之間的不同，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)合理安排三種類型作品的比例。相關(guān)文章還有郝卓亞的《教材建設(shè)中的多元化思維》以及研究生徐靜葦?shù)摹墩摶緲?lè)科習(xí)題訓(xùn)練的功能和編制標(biāo)準(zhǔn)》。

在具體教學(xué)方面，本次會(huì)議討論的文章有14篇，涉及以下幾方面：

（1）對(duì)視唱練耳教學(xué)主客體的思考

蔣維民教授在《介紹上音視唱練耳教學(xué)的若干情況》一文中強(qiáng)調(diào)應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)視唱練耳學(xué)科老前輩們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，文中將老教師們的教學(xué)特點(diǎn)概括為三個(gè)方面1.講究教學(xué)的細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)和全面。2.講究過(guò)渡性，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。3.講究條理化，教學(xué)中提煉公式化的東西，如“口訣”等。王高飛教授的《對(duì)研究生專業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)思考》和研究生沈燕的《兒童視唱練耳教學(xué)的研究與思考》分別對(duì)研究生和兒童視唱練耳教學(xué)進(jìn)行了較為深刻的論述。

（2）視唱練耳教學(xué)與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

騰締弦教授在《Barbershop合唱及其對(duì)我國(guó)視唱教學(xué)的影響》一文中強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)視唱教學(xué)有重要意義，會(huì)議中她通過(guò)大量的自己親身參與Barbershop合唱團(tuán)演出的視頻向我們證明其觀點(diǎn)，得到與會(huì)人員的普遍贊同。相關(guān)的研究生論文有李盼的《淺談實(shí)踐環(huán)節(jié)在高師視唱練耳教學(xué)中的意義》，孫晶瑩的在《淺談視唱練耳在合唱作品中的重要性》中指出視唱練耳反過(guò)來(lái)對(duì)其他音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)同樣具有重要意義。

（3）視唱練耳教學(xué)中的理論應(yīng)用

與此相關(guān)的研究生論文有汪靜的《音程及理論在現(xiàn)代音樂(lè)視唱教學(xué)中的應(yīng)用》、凌娜的《從音樂(lè)審美心理學(xué)原理談實(shí)際音響音樂(lè)作品聽(tīng)覺(jué)分析》、裴聿茹的《傳統(tǒng)和聲對(duì)視唱延展練習(xí)的作用》。

（4）視唱練耳教學(xué)中的技巧訓(xùn)練

孔奕的《論視唱練習(xí)中音樂(lè)力度訓(xùn)練》、寧楠的《視唱中的呼吸》、研究生扈藝寶《首調(diào)訓(xùn)練方法在多譜號(hào)視唱練習(xí)中的應(yīng)用》都在此方面作了闡述。

（四）數(shù)字化教學(xué)論壇

此次活動(dòng)承辦方之一的深圳迪索音樂(lè)科技有限公司也為我們作了精彩的專場(chǎng)講座，首先他們介紹了公司開(kāi)發(fā)的用于視唱練耳學(xué)習(xí)的新產(chǎn)品——迪索音樂(lè)通，會(huì)議后半場(chǎng)解說(shuō)該公司研發(fā)的全國(guó)音樂(lè)等級(jí)數(shù)字化考試系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，原理及其優(yōu)點(diǎn)等，通過(guò)發(fā)言者介紹，使我們深感向音樂(lè)數(shù)字化教學(xué)又邁出了一大步。

二、視唱大賽演唱比賽

來(lái)自全國(guó)各大音樂(lè)院校和師范院校選手們的精彩演唱充分體現(xiàn)了本次活動(dòng)的主題——視唱中的聲樂(lè)與聲樂(lè)中的視唱。讓我們感受到視唱能力與聲樂(lè)表演的密切關(guān)系，只有同時(shí)具備扎實(shí)的視唱聽(tīng)音基本功、理論知識(shí)以及良好的聲樂(lè)表演技巧才能完美的演繹作品。這次比賽為學(xué)生提供了自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我們一次進(jìn)一步了解視唱練耳學(xué)科的機(jī)會(huì)。

三、音樂(lè)會(huì)

活動(dòng)期間舉辦了多場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。古典與現(xiàn)代、專業(yè)與原生態(tài)的激情碰撞使我們真正感受到了音樂(lè)的豐富性及其演繹的多樣性。令人印象最深刻的是來(lái)自富民縣小水井苗族農(nóng)民合唱團(tuán)的表演。這是一支沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何專業(yè)訓(xùn)練的合唱團(tuán)，他們因?yàn)闊釔?ài)音樂(lè)而聚在一起。他們?cè)谝魳?lè)會(huì)上精彩的合唱表演震撼了所有的觀眾，他們的歌聲是如此的和諧而賦予激情，從中折射出的是：聲樂(lè)的和諧來(lái)自于心靈的和諧，歌唱的激情來(lái)自于對(duì)生活的激情。

《全新演繹——合唱作品音樂(lè)會(huì)》特邀楊鴻年教授作專題講座，并由“中央交響樂(lè)團(tuán)附屬少年及女子合唱團(tuán)”參與教學(xué)示范演出。在演出中他多次強(qiáng)調(diào)視唱練耳對(duì)于合唱訓(xùn)練的重要作用并為我們展示了他獨(dú)特的訓(xùn)練法。

四、結(jié)語(yǔ)

為期五天的正式會(huì)程雖已結(jié)束，但其所發(fā)揮的精神能量才剛剛開(kāi)始。外國(guó)專家的精彩講座向我們傳遞了國(guó)際化的新理念和新視角，國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者們?cè)诮涣髋c討論中得到自我提升和發(fā)展，所有與會(huì)人員滿載收獲，帶著一種全新思維投入到自己的工作、學(xué)習(xí)中。我們相信伴隨著國(guó)際視唱練耳教學(xué)論壇的繼續(xù)舉辦，視唱練耳學(xué)科會(huì)有更好發(fā)展與完善。