摘 要：配價理論引入我國已有三四十年的時間了。現(xiàn)今漢語界主要在語義、語法及語用三個層面運用配價理論進行研究。本文主要通過介紹、探討近十年配價理論在漢語界的研究情況，從中吸收優(yōu)勢，將其運用到對外漢語的詞匯教學(xué)中，并力圖在形容詞辨析的研究與教學(xué)上能夠有所貢獻。

關(guān)鍵詞：配價；詞匯；形容詞

作者簡介：蔡云瑩，1989年生，女，云南昆明人，2007年至今就讀于西北大學(xué)，碩士學(xué)歷，西北大學(xué)文學(xué)院 11級語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究生，研究方向：對外漢語。

[中圖分類號]：H1 [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-17--01

一、引言

語言學(xué)的“配價”概念借自于化學(xué)，受其啟發(fā)，語言學(xué)借用“價”（valence）指動詞跟一定數(shù)目的名詞成分（記作NP）之間的依存關(guān)系（dependency），其中，動詞是支配成分，NP是從屬成分。

國內(nèi)的配價研究最早由朱德熙先生引進。在其1978年發(fā)表的《“的”字結(jié)構(gòu)和判斷句》一文中第一次運用配價概念解釋了“的”字結(jié)構(gòu)的歧義現(xiàn)象。配價理論進入中國之后，在我國語言研究界引起了廣泛的關(guān)注和興趣，繼朱德熙先生之后，張斌、吳為章、范曉、廖秋忠、劉丹青、袁毓林、張國憲、周國光、沈陽、陸儉明等學(xué)者先后發(fā)表過文章、著述等，或深入討論配價理論，或運用配價理論來觀察、分析漢語語言現(xiàn)象，取得了可喜的成果。

二、配價理論在對外漢語界的應(yīng)用

（一）綜述類，即理論及發(fā)展情況的概述

1、陸儉明.配價語法理論與對外漢語教學(xué).世界漢語教學(xué).1997年3月

對外漢語教學(xué)中不宜大講語法，但老師們?nèi)绻芫哂邢鄳?yīng)的語法知識，則能在教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮巨大的作用。配價語法理論能夠很好地解釋諸如：“的字句”的歧義，介詞結(jié)構(gòu)“對（于）……”作定語的問題等問題。這一新的語法理論無疑能夠幫助漢語教師打開思路，幫助解釋一些其他理論難以解釋的語法現(xiàn)象。

2、張建軍.配價理論與對外漢語教學(xué)語法體系.邊疆經(jīng)濟與文化.2006年12月

配價語法理論緣起于法國，在引進國內(nèi)的時候，本土化或者說如何為我所用成為基礎(chǔ)性的議題。配價應(yīng)該劃歸為哪一種層面內(nèi)的問題，句法層面、語義層面，抑或是跨層面的問題。而研究對象，動詞、名詞、形容詞等的價又該如何劃定，還有配價體系的整體構(gòu)擬也是配價理論建設(shè)的重要組成部分。在構(gòu)建理論的同時也不應(yīng)忘記與實際的漢語教學(xué)相結(jié)合。

（二）詞匯類，包括動詞、名詞、形容詞的相關(guān)研究

1、邵菁.配價理論與對外漢語詞匯教學(xué).語言教學(xué)與研究.2001年1月

文中提出了一些對外漢語詞匯教學(xué)中的原則：（1）在語義配價的基礎(chǔ)上兼顧句法配價，提高學(xué)生的句法共能力；（2）重注詞語的價質(zhì)和價量，提高學(xué)生使用詞語的準確定；（3）區(qū)別一般句法規(guī)則和配價的特殊要求，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)；（4）突出詞的特有語義要求，確保搭配的有理性；（5）注意必有成分和可有成分的教學(xué)，以及它們對句子結(jié)構(gòu)和功能的影響。

2、季菲菲.動賓、趨向動詞的對外漢語教學(xué)實踐研究.南京師范大學(xué)碩士論文.2011年4月

在詞匯教學(xué)中，詞匯的辨析又是不得不提的重要部分。配價語法理論不僅能在語義上幫助學(xué)生更好地理解，更能在句法層面幫助學(xué)生提高組詞成句的能力，因而是教學(xué)中的重要理論之一。教師應(yīng)該做到自己熟知，并不需要像學(xué)生講解和強調(diào)配價的概念和內(nèi)涵。

3、牛長偉.《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中動詞配價研究.華中科技大學(xué)碩士論文.2011年1月

文章提出了漢語中格的分類，即：動態(tài)動詞、靜態(tài)動詞、經(jīng)驗動詞和關(guān)系動詞?？偨Y(jié)《大綱》中的動詞的配價系統(tǒng)，提出了一價動詞、二價動詞和三價動詞的配價形式，并通過舉例，列出了各種配價形式的變式。

（三）語法類，包括各種典型句法結(jié)構(gòu)研究

1、王茂春.現(xiàn)代漢語“VP+者”成立的幾個條件.四川師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）.2003年12月

文章研究“VP+者”結(jié)構(gòu)成立的條件，其中一條便是其中的動詞配價和語義格需求，除此之外還有主題信息明確，動作的持續(xù)度和強烈度等方面。

2、秦慧云.論“V得/不C”結(jié)構(gòu)與對外漢語教學(xué).北京師范大學(xué)說是論文.2005年5月

文章將2002年至2005年《北京晚報》和《北京日報》五千多萬字的電子版文字材料作為研究的語料庫，利用計算機將所有含有“V得/不C”搭配形式的句子提取出來，從對外漢語教學(xué)的實際情況出發(fā)，進行全面的研究。在句法、語義、語用桑層面進行了詳盡的探討，同時比照目前比較通行的物種教材，為教材的編寫提出了一些意見。

3、楊恬.從配價角度考察“V_1P+V_1+得+MC”中動詞的省略情況.阜陽師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）.2009年9月

文章運用配價理論，結(jié)合成分移位分析法對“V_1P+V_1+得+MC”結(jié)構(gòu)中的動詞V1省略進行了分析，并嘗試歸納了該動詞省略多需要的前提和條件。還探討了該結(jié)構(gòu)中動詞、論元、情態(tài)補語之間的語法語義關(guān)系。

（四）語義類及詞典編撰類

鄭定歐.談雙語學(xué)習(xí)詞典編纂的基本問題.辭書研究.2010年7月

文章討論對外漢語類雙語學(xué)習(xí)詞典編纂的三個基本問題：一是對詞典類型學(xué)的思考，指出學(xué)習(xí)詞典的功能是指導(dǎo)讀者使用句子，并對當(dāng)前英語單語學(xué)習(xí)詞典的借鑒價值提出質(zhì)疑；二是對語料庫的思考，分別討論了語料庫的構(gòu)建及如何有效地加以利用的問題；三是漢語意義單位（語塊）的思考，提出自己的分類，并重點討論了在語塊理論指導(dǎo)下如何處理例證譯文中配價單位的對立。

三、展望

由于現(xiàn)代漢語中的形容詞大多能承擔(dān)謂語的功能，故而形容詞的配價研究也取得了許多重要的進展。在形容詞配價研究方面，張國憲目前是國內(nèi)的領(lǐng)軍人物，他已經(jīng)完成了單價、二價、三價形容詞的劃分及初期研究，但在對外漢語的實際教學(xué)中，這些研究成果還沒有被使用，而且如何將配價理論研究所得出的成果與教學(xué)技巧、教材編寫甚至是辭書的編寫相結(jié)合，依然是我們需要繼續(xù)探討和研究的。

結(jié)語

在教學(xué)中，詞匯教學(xué)被視為最為重要的一部分。配價理論在詞匯教學(xué)中的介入，能夠有效幫助教師從全新的角度進行詞匯教學(xué)，同時聯(lián)系更為高級和實用的造句，幫助學(xué)生更為準確地掌握詞匯的用法。相信在不久的將來，會有越來越對的對外漢語教師了解并掌握這一理論，在對外漢語的實際教學(xué)中，在語音、語法、詞匯的傳統(tǒng)分類中，發(fā)現(xiàn)配價理論的閃光點，將其合理利用，有效地促進課堂教學(xué)。

參考文獻：

[1]袁毓林.漢語動詞的配價研究.[M]江西.江西教育出版社，1998年8月.

[2]袁毓林.漢語配價語法研究.[M]北京.商務(wù)印書館，2010年3月.

[3]周國光.現(xiàn)代漢語配價語法研究[M]北京.高等教育出版社，2011年12月.

[4]陸儉明.配價語法理論與對外漢語教學(xué).[J]世界漢語教學(xué).1997年3月

[5]邵菁.配價理論與對外漢語詞匯教學(xué).[J]語言教學(xué)與研究.2001年1月