摘 要：英文電影對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著重要的作用。觀看英文電影對英語學(xué)習(xí)者的聽力水平、口語表達(dá)以及翻譯水平有很大的促進(jìn)作用，觀看英語電影還能促進(jìn)學(xué)生對中西方文化差異的理解，獲得更多的西方傳統(tǒng)文化知識。電影作為一種視聽藝術(shù)，是學(xué)習(xí)英語十分有效的手段。相較枯燥乏味的傳統(tǒng)英語教學(xué)來說，其在方便教學(xué)的同時更能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，成為輔助大學(xué)英語聽說教學(xué)的一種重要的手段。

關(guān)鍵詞：英文電影；大學(xué)英語；聽說教學(xué)

作者簡介：孔繁婷（1984.9-），女，漢族，碩士研究生，煙臺南山學(xué)院外國語學(xué)院，助教，研究方向：英語語言文學(xué)。

[中圖分類號]：G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-17--02

一、引言

英語是世界上應(yīng)用最廣泛的國家交流言語，國家對高校的英語教學(xué)也十分重視和投入，但投入和產(chǎn)出并沒有達(dá)到理想的效果。學(xué)生在花費了數(shù)年學(xué)習(xí)英語之后，根本不能有效地用于日常交流以及會話。學(xué)生的英語真正成為了“啞巴”英語。自己學(xué)習(xí)的知識無法有效的應(yīng)用于實踐，這就成了死的知識。為此，教育部在2007年頒布了《大學(xué)英語課程要求》，提出把培養(yǎng)學(xué)生閱讀為主的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生綜合能力尤其是聽說能力的要求。

傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)由于內(nèi)容枯燥、形式單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，英語聽、說能力普遍較差，很不適應(yīng)當(dāng)今全球化趨勢的需要。英語原版電影融圖像、聲音、語言、情節(jié)和文化于一體，給學(xué)生提供了一個真實、生動、鮮活的語言場景。將英語原版電影引入大學(xué)英語教學(xué)，既可以同時調(diào)動學(xué)生多個感官的作用，又能夠有效拓寬和加深學(xué)生對英語的認(rèn)知與理解，這對于提高他們的英語綜合應(yīng)用能力必定大有好處。

二、英語電影在大學(xué)英語教學(xué)中的作用

電影是國際范圍之內(nèi)傳播最為有效的藝術(shù)形式。那些堪稱經(jīng)典的電影作品，全方位地展示了其民族的文化與風(fēng)俗，特別是走在電影前列的英美影片。英文電影在給我們帶來視覺上的享受的同時，電影中精彩的對白、真實可見的英語環(huán)境又給我們提供一個練習(xí)聽力和口語的絕好機(jī)會。[1]在教學(xué)的同時穿插一些對英文電影的欣賞，既可以全面地學(xué)習(xí)和了解英語國家的人文、歷史和文化背景知識，又能通過練習(xí)電影中的經(jīng)典對白有效的提高聽說能力，因此英文電影應(yīng)用于英語教學(xué)能有效地提高英語綜合能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為英語教學(xué)不可或缺的輔助手段。

2.1 訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，提高綜合運(yùn)用能力

英文電影中精彩的對白、地道的發(fā)音、原汁原味的英語環(huán)境以及與時代進(jìn)步的詞匯，給學(xué)生們創(chuàng)造了練習(xí)聽力的極好機(jī)會。英文電影的對白中含有在聽力考試中經(jīng)常出現(xiàn)的社會經(jīng)濟(jì)文學(xué)等知識，更有來自不用種族，不同宗教信仰，不同性別，不同家庭背景和工作種類以及社會地位的人物之間的對話。[2]這些對話的掌握可以有效地幫助學(xué)生練習(xí)聽力，挺高聽力水平，對四級英語考試來說具有很大的幫助。

2.2 鍛煉學(xué)生的口語能力，提供語言素材

學(xué)習(xí)英語的目的就是進(jìn)行跨語言交際。但很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)年英語之后還是開不了口，發(fā)音很差。這是因為傳統(tǒng)英語不注重語音教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的都是“啞巴”英語，走上社會之后才發(fā)覺自己的英文能力很差，根本適應(yīng)不了社會的發(fā)展趨勢。英文電影是學(xué)習(xí)發(fā)音的極好材料，看英文電影、聽經(jīng)典對白有助于學(xué)生模仿糾正語音、語調(diào)。許多優(yōu)秀的英文電影中充斥著大量的經(jīng)典的人物對話和獨白，隨著影劇情的跌宕起伏，觀眾可以欣賞到不同人物的眾多精彩的對話。在美國著名電影《阿甘正傳》中，阿甘的母親在彌留之際向兒子表達(dá)自己對于死亡的理解以及對兒子的關(guān)愛：“Death is just a part of life.It’S something we’re all destined to do.I didn’t know it，but I was destined to be your Momma.I did the best I could.”。華特迪士尼公司的第32部經(jīng)典動畫長片《獅子王》中，父親Mufasa教育兒子Simba時說過這樣一段話：“I’m only brave when I have to be，Simba.Being brave doesn’t mean you go looking for trouble. ”。這些充滿激情、蘊(yùn)含人生哲理的對話和獨白讓聽眾在回味電影的經(jīng)典的故事情節(jié)的同時，以此為素材更好的練習(xí)語言交際能力。

電影當(dāng)中的語言豐富、真實、口語化和生活化。許多日常使用較多的口語對話在教材中并不多見，但卻充斥在大量電影語言中，這樣電影就成為了以書面語為主的教材的較好的補(bǔ)充。

2.3 拓寬學(xué)生知識面，了解多元文化，提高人文修養(yǎng)

電影既是一種直觀、形象的傳播形式也是一種包羅萬象的文化載體。[3]英語電影應(yīng)用其臺詞、故事情節(jié)以及畫面全面地展示了英語民族的文化，向觀眾傳達(dá)各種文化信息。電影綜合反映了一個國家和民族的人文、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、社會文化、生活方式等等。因此，通過觀看英語電影來了解英語國家的文化、習(xí)俗是非常有效的手段，因為對文化的深入了解是學(xué)好語言的保證。

全面反映美國歷史文化以及價值觀的經(jīng)典電影《阿甘正傳》是最好的例子。這部電影。影片通過圍繞阿甘的經(jīng)歷，反映了美國的思想觀念和價值觀，包括美國夢和美國人的樂觀主義。影片在成功地塑造了阿甘形象的同時，展示了二戰(zhàn)后的美國三十年的內(nèi)發(fā)生一系列事件：種族斗爭、女權(quán)運(yùn)動、越南戰(zhàn)爭、總統(tǒng)暗殺、中美乒乓外交、水門事件、毒品文化。

學(xué)生通過一部優(yōu)秀的影片直接去感悟語言，同時去感知世界，去領(lǐng)略語言賴以生存的不同文化，開闊視野，提高綜合人文素養(yǎng)。[4]一部分經(jīng)典的文學(xué)作品經(jīng)過改編被搬上熒幕并且取得了巨大的成功，成為了經(jīng)典中的經(jīng)典，這些諸如《傲慢與偏見》，《悲慘世界》的影片在被 欣賞時時，就好比在以一種有別于常規(guī)的閱讀方式閱讀一部文學(xué)作品，進(jìn)而更形象化、更直觀地理解和體會文學(xué)作品中蘊(yùn)含的深刻思想以及文化知識。

三、選擇合適的英文原版電影

如何選擇合適的影片，是英語課堂上使用英文電影面臨的首要問題。電影誕生的一百多年中，電影作品浩瀚如海。但并非所有作品都適合用于英語教學(xué)。應(yīng)結(jié)合語言教學(xué)的規(guī)律和電影這一特殊語言文化載體的特點來選擇電影。學(xué)生對于電影是沒有免疫力的，不論好壞都樂于接受。所以在選擇影片時要以“合適”為原則。

首先，要選擇思想內(nèi)容比較健康并且對學(xué)生具有一定教育意義的影片。與其他教育方法類似，電影中所隱含的世界觀、價值觀和人生觀會潛移默化地影響學(xué)生。因此選擇的影片應(yīng)該能夠幫助學(xué)生樹立積極正確的價值觀念，使他們能夠以健康的心態(tài)來解讀英美文化和現(xiàn)代生活。

其次，要選擇適合英語學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的影片。選擇的影片要注意其語言含量一定要大，內(nèi)容要貼近生活，易于理解，并且影片中的發(fā)音要清晰地道，語速適中。所以，生活片、情景劇、輕喜劇和科幻片比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，《阿甘正傳》、《亂世佳人》、《肖申克的救贖》、《羅馬假日》、《紅與黑》、《魂斷藍(lán)橋》等原版老電影。

再次，要掌握好電影的針對性。電影是用來輔助教學(xué)的，所以我們在講授某一方面的知識或是文化背景的時候要選擇與之相適應(yīng)的電影，以加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。同時，要以學(xué)生為中心，選擇符合學(xué)生口味的電影，讓學(xué)生參與進(jìn)來。另外，要以語言文化為中心，使學(xué)生能在欣賞影片的過程中領(lǐng)會和驗證自我的語言的程度。

最后，時要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)目的選擇合適的影片。影片的語言難度不宜過大，情節(jié)不宜過復(fù)雜。要讓學(xué)生在輕松地氛圍下，主動地去學(xué)習(xí)，去揣摩，去理解，最大的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使英文電影最有效的輔助教學(xué)。英語課堂教學(xué)的目的不僅是要讓學(xué)生掌握一定量的知識，而且更重要的是要教會學(xué)生自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求，使求知成為學(xué)生自覺的行為，充分發(fā)揮他們的自覺性和主體性。[5]

四、小結(jié)

英語電影在英語教學(xué)中是一種重要的教學(xué)資源和寓教于樂的教學(xué)方式，也是大學(xué)英語聽說教學(xué)多元化的有效嘗試。以文化為載體的英語電影豐富了學(xué)生的文化知識，增強(qiáng)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的趣味性和積極性，同時促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提升，彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語教學(xué)中的一些不足，真正發(fā)揮了有效的課堂輔助作用。因此，英語教師要全面掌握學(xué)生的英語水平，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目的，完善自己的教學(xué)方式和設(shè)計，發(fā)揮英語電影輔助教學(xué)的作用，使之有效地為教學(xué)服務(wù)，從而提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力特別是聽說能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔡東東. 英美電影鑒賞 [M]. 北京： 外文出版社， 2000.

[2] 趙志剛， 王學(xué)強(qiáng). 淺析英語電影與英語教學(xué) [J]. 高等教育與學(xué)術(shù)研究， 2008， （3）： 140-142

[3] 姜淑芬. 影視教學(xué)與學(xué)生交際能力的培養(yǎng)[J]. 外語電化教學(xué)， 1996年第3期.

[4] 王玉昕. 英文原版電影與跨文化交際能力的培養(yǎng) [J]. 電影評介， 2008， （9）： 68-69.

[5] 李爽. 論英文電影在英語教學(xué)中的作用 [J]. 電影評介， 2007年17期.