摘 要：本文從探討現(xiàn)階段加強我國高職學(xué)生管理的重要意義出發(fā)，詳細(xì)闡述了在我國高職學(xué)生管理的重要性的和重要地位。接著筆者又深入分析了當(dāng)前我國高職學(xué)生管理的現(xiàn)狀和不足之處并結(jié)合自身多年工作研究經(jīng)驗對完善學(xué)生管理工作提出了改良性建議。最后，順應(yīng)時代的發(fā)展，筆者就情感教育模式和就業(yè)導(dǎo)向?qū)W生管理模式作為未來高職學(xué)生管理的發(fā)展趨勢做了觀點性和理論性的論述。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生管理；現(xiàn)狀；問題；建議；情感教育；就業(yè)導(dǎo)向

作者簡介：宋海舸，男，山東廣播電視大學(xué)，講師，文學(xué)碩士。

[中圖分類號]：G647 [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-17--02

一、現(xiàn)階段加強我國高職學(xué)生管理的重要意義

首先，社會未來發(fā)展的趨勢與要求就是要把學(xué)生的管理工作做好?，F(xiàn)在的經(jīng)濟是全球化的，信息是多元化的，生活也變得現(xiàn)代化，思想更是多樣化，擇業(yè)也越來越自由化，在這樣的情形下，大學(xué)生的思想更加復(fù)雜多變?，F(xiàn)代快速發(fā)展的科技，給大學(xué)生提供了很多信息渠道，手機短信、網(wǎng)絡(luò)等。怎樣才能讓我們的大學(xué)生快速接受最時尚、最前沿的意識，又不會給培養(yǎng)學(xué)生的道德情操與社會責(zé)任感帶來影響，兩者之間存在著一定的矛盾。所以，把高校學(xué)生的管理工作做到位，并且把學(xué)生培養(yǎng)成國家需要的人才，是社會未來發(fā)展的必然趨勢。

其次，把學(xué)生的管理工作做好也是對高職人才培養(yǎng)的實際需要。高校是匯聚人才的高地，也是培養(yǎng)人才的基地，與國家的政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展都有著密切的聯(lián)系，承擔(dān)的也是服務(wù)社會的重要任務(wù)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展越來越快，勞動者的科學(xué)文化素質(zhì)與思想道德的提高，對于生產(chǎn)力的發(fā)展起著很大的促進作用，意義非常重大。高職教育占據(jù)了高等教育的半壁江山，也具有服務(wù)社會、教學(xué)科研以及人才培養(yǎng)的重要職能。所以，高職院校要根據(jù)學(xué)校的實際情況，找出可行有效的學(xué)生管理措施。

二、目前我們國家高職學(xué)生管理的現(xiàn)實狀況與不足之處

首先，沒有先進的高職學(xué)生管理工作方法，自我們國家高等教育發(fā)展以來，高職院校的學(xué)生客理工作就是利用外部的規(guī)章制度對學(xué)生進行強制性的限制，想要通過這樣的方法對學(xué)生的思想進行管理，這樣的辦法是不能把學(xué)業(yè)生的主動性調(diào)動起來的，更不易形成高職學(xué)生管理者與學(xué)生間的友好互動。再加上高職生源質(zhì)量不高，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，沒有較強的自我管理意識，很多學(xué)生沒有文明的生活，沒有學(xué)校組織紀(jì)律性。除此之外，高職學(xué)生心理的承受能力不強，對于高職院校的管理工作增加了很大的難度。

其次，沒有先進的高職學(xué)生管理工作理念，目前，我們國家高職院校的學(xué)生管理工作面對的對象是在校的學(xué)生，他們有獨立的行業(yè)與思考的能力。長期以來，高職院校的管理工作無法擺脫政治性的教育模式，還是依賴管理制度對學(xué)生進行教育，與此同時，高職院校的學(xué)生管理工作多數(shù)是引用了本科院校的管理方式，無法把高職教育的辦學(xué)特征體現(xiàn)出來，也無法把高職學(xué)生的個體特征體現(xiàn)出來，這對高職院校教育的有效提升帶來很大的影響。

三、對完善我國高職學(xué)生管理的建議

首先，以學(xué)生為本，注重科學(xué)管理

由于當(dāng)前高職學(xué)生的特點，傳統(tǒng)的機械式的管理方法已經(jīng)難以發(fā)揮出較大的作用。我們需要根據(jù)當(dāng)前階段的新形勢與情況，通過科學(xué)發(fā)展的觀念來樹立起以學(xué)生為本的管理觀念：讓高職學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為教育管理的起始點與歸宿；對高職學(xué)生進行人性化的科學(xué)教育管理，教師要一直關(guān)心學(xué)生與理解學(xué)生，尊重在校學(xué)生的個性發(fā)展。

其次，創(chuàng)新高職學(xué)生管理方式

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾ぞ?，也是人們獲得有效信息的重要途徑。我國的高職院校要適應(yīng)當(dāng)前信息化的發(fā)展趨勢，在傳統(tǒng)的管理方式基礎(chǔ)上，逐漸融入互聯(lián)網(wǎng)元素，進而開辟出高職院校學(xué)生管理工作的新途徑。我們在日常的學(xué)生管理工作中，應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的直觀性與互動性強等特征，能夠準(zhǔn)確地了解到在校學(xué)生的思想動態(tài)，因勢利導(dǎo)地展開管理工作。

最后，加強高職院校學(xué)生管理工作建設(shè)

在高職院校的教師隊伍中，輔導(dǎo)員占有著極其重要的位置，是高職院校學(xué)生管理工作中的核心，是高職院校學(xué)生思想政治教育工作的重要力量，也是學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者。所以我們要提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)技能，直接關(guān)系到高職院校學(xué)生管理工作效果的成敗。我們首先要鼓勵中青年教師敢于全身心投入到學(xué)生管理中，其次加強教師全面素質(zhì)的提升。要把其他學(xué)校的教育經(jīng)驗吸取進來，并且把老師的綜合素質(zhì)提升起來，把學(xué)生的管理工作的質(zhì)量提升起來，另外，還要把管理人員的工作職責(zé)與鼓勵政策制定出來，使學(xué)生管理工作更加有效。

四、現(xiàn)代學(xué)生管理中關(guān)于情感教育模式的應(yīng)用

老師與學(xué)生之間的積極由真誠的情感交流而形成合作、和諧的教學(xué)氛圍就是情感教育。作為一名教育工作者，要做到用心去傾聽，適當(dāng)?shù)募右怨膭?，并且要有真心的微笑這樣的情感教育方法，對每一位學(xué)生要公平，時刻把握學(xué)生的思想變化，幫學(xué)生解決好思想的困惑，以及生活中學(xué)習(xí)中的每一項問題。首先，要做好情感教育必須要尊重學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，現(xiàn)代的大學(xué)生思想比較活躍，素質(zhì)也比較高，與高中生相比少了很多浮躁與沉悶，但是，缺乏向上的激情與動力，尤其是在職業(yè)技術(shù)學(xué)院，多數(shù)學(xué)生沒有較好的文化課基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來有很大的困難，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)的動力，而且有較重的自卑心，有很多學(xué)生對專業(yè)沒有足夠的了解，覺得看不到前途，還有的同學(xué)只是想拿個學(xué)歷，能不能學(xué)到知識無所謂。其次，傾聽是情況教育的打火石，能與學(xué)生碰撞出自我教育的火花，再者，微笑與溝通對于情感教育起著很大的推動作用，真誠的微笑在對學(xué)生學(xué)習(xí)及思想進行了解的同時，還可以把老師與學(xué)生間的隔閡消除掉，最后，鼓勵對情感教育起到很大的潤滑作用，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)墓膭睿馨褜W(xué)生的潛能充分的挖掘出來。

五、新時代的學(xué)生管理體系就是以就業(yè)為導(dǎo)向的體系

高職院校在對學(xué)生的日常管理中，首先要樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的方針，就業(yè)工作是重中之重的，并且要積極解決畢業(yè)生的就業(yè)問題。所以，在實際的工作過程中，就要注意對學(xué)生就業(yè)崗位信息的收集，對學(xué)生進行就業(yè)崗位素質(zhì)教育以及就業(yè)技能的培訓(xùn)。首先，要加強以市場為導(dǎo)向的專業(yè)建設(shè)。無論是職業(yè)性還是地方性都是高職教育的基本屬性，同時，也是高職教育專業(yè)建設(shè)的要求，高職院校必須站在地方經(jīng)濟與社會發(fā)展的角度進行專業(yè)的建設(shè)，以市場為最終導(dǎo)向，把培養(yǎng)職業(yè)崗位的能力作為目標(biāo)，加強專業(yè)的職業(yè)屬性，使設(shè)置的專業(yè)以及培養(yǎng)出來的畢業(yè)生能滿足經(jīng)濟社會的需求，并能隨之變化而改變。其次，全方位展開就業(yè)指導(dǎo)工作。在新學(xué)生入學(xué)開始，就要對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育進行開展，具體內(nèi)容如下：向?qū)W生介紹專業(yè)以及未業(yè)就業(yè)的前景，幫學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，大學(xué)二年級以后，或以根據(jù)實際情況開展一些職業(yè)指導(dǎo)方面的課程，對學(xué)生進行系統(tǒng)性的指導(dǎo)，并對學(xué)生進行正確的就業(yè)觀的引導(dǎo)，同時，積極幫他們充分掌握就業(yè)相關(guān)的知識與就業(yè)技能。對于即將面臨畢業(yè)的大學(xué)三年級的學(xué)生，則更要加強對就業(yè)政策的宣傳，并且宣傳就業(yè)的相關(guān)方針，不斷開展就業(yè)心理輔導(dǎo)以及就業(yè)技能方面的指導(dǎo)，讓學(xué)生做好就業(yè)的各項準(zhǔn)備。除此之外，還要定期組織一些人才交流會，不斷將就業(yè)的渠道進行開拓，多鼓勵學(xué)生一定要積極參與各種各樣的雙選交流會，及時進行擇業(yè)，快樂就業(yè)。

綜上所述，隨著越來越深入的教育，學(xué)生的管理工作者在實際工作中也會有更多新的問題與挑戰(zhàn)擺在管理者的面前，但是，只要我們的目標(biāo)是一切都是為了學(xué)生，不再讓管理只是限制，把它變?yōu)榉?wù)與引導(dǎo)，站在學(xué)生的角度去考慮問題，并且，采用科學(xué)合理的教育方式，高職院校的學(xué)生管理的工作就會有很大的提高與改變。

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