摘要：新課標(biāo)實(shí)施之后，對(duì)思想品德課程進(jìn)行了改革。教學(xué)內(nèi)容及其教學(xué)形式的改變調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。

關(guān)鍵詞：新課程改革，思想品德，教學(xué)方法

思想品德課是初中義務(wù)教育階段學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門(mén)重要課程，更是初中學(xué)生思想品德逐步形成的不可缺少的一部分。尤其是新課標(biāo)實(shí)施之后，對(duì)思想品德課程進(jìn)行了改革，把這門(mén)學(xué)科完全與學(xué)生的平常生活緊緊地聯(lián)系在一起，大多數(shù)課文都是學(xué)生比較喜歡探討的話題。很多課文的知識(shí)正符合學(xué)生好奇的心理，課文中又安排了課后實(shí)踐活動(dòng)，每課都有學(xué)生參與的活動(dòng)。這充分體現(xiàn)了學(xué)生主體作用的學(xué)習(xí)地位，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。針對(duì)初中思想品德學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合自己多年的思想品德教學(xué)，我想從以下幾個(gè)方面談?wù)劤踔兴枷肫返抡n的教學(xué)方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的前提條件

“興趣是學(xué)生最好的的老師”，要想學(xué)生喜歡思想品德課，首先，作為教師得想辦法讓學(xué)生喜歡你。一般來(lái)說(shuō)，上課有激情，有幽默感，知識(shí)面廣，責(zé)任心強(qiáng)，親和力強(qiáng)，善于鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生，善于表?yè)P(yáng)和欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，且對(duì)學(xué)生嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)的教師都深得學(xué)生的喜愛(ài)。正如我們民族中學(xué)九年級(jí)一班學(xué)生說(shuō)：“我們之所以覺(jué)得思想品德好學(xué)，是因?yàn)槲覀兿矚g和信服政治老師，我們之所以學(xué)好數(shù)學(xué)，那是因?yàn)槲覀兂缇春团宸?shù)學(xué)老師，我們之所以學(xué)好物理，那是因?yàn)槲覀兣挛锢砝蠋煛！辈┑昧藢W(xué)生的喜愛(ài)，老師就應(yīng)該充分珍惜和利用這個(gè)有利因素，趁機(jī)培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生喜歡思想品德課。其次，在教學(xué)中，要做到先易后難，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜，善于從學(xué)生感興趣的話題入手，如七年級(jí)的入學(xué)教育，可以從學(xué)生進(jìn)學(xué)校后的第一印象和最初感受談起，然后引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)一步觀察、了解整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生怎么樣去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境等。讓學(xué)生感覺(jué)到思想品德課是一門(mén)既好學(xué)又好玩的學(xué)科。逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想品德的興趣和愛(ài)好，這樣為以后的學(xué)習(xí)就打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)踐中探究知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

初中思想品德教材的每一課內(nèi)容絕大多數(shù)都來(lái)源于學(xué)生生活，所以很多的知識(shí)都可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中去體會(huì)、體驗(yàn)和感悟。由學(xué)生自己探究的知識(shí)既容易理解又記得住、記得牢。如：九年級(jí)第四課《伸出你的手》一課的教學(xué)，我就先帶著學(xué)生到當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生與老年人交流、幫助殘疾的老年人做事等活動(dòng)，讓他們體會(huì)到了關(guān)愛(ài)他人收獲的是一種幸福，同時(shí)也讓他們感受到關(guān)愛(ài)他人還得講究方法。這樣一來(lái)，學(xué)生就不會(huì)對(duì)“關(guān)愛(ài)別人，幸福自己”、“關(guān)愛(ài)是金”、“關(guān)愛(ài)他人是一門(mén)藝術(shù)”等知識(shí)感到疑惑不解了?，F(xiàn)在的思想品德課教學(xué)，很多知識(shí)都可以通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中深化，在實(shí)踐中升華。而且課本中也設(shè)計(jì)了很多的實(shí)踐活動(dòng)，只要老師靈活利用，精心組織好這些活動(dòng)，必會(huì)對(duì)教學(xué)有所幫助的。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生也真正認(rèn)識(shí)到自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性，充分體現(xiàn)了當(dāng)代和諧的師生關(guān)系，做到教與學(xué)有機(jī)統(tǒng)一。

三、加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自身素質(zhì)

備課、查資料、上課是一個(gè)很緊湊的環(huán)節(jié)，課后鞏固也是必不可少的。在課堂上學(xué)生聽(tīng)得再好，如果課后不及時(shí)把老師上過(guò)的知識(shí)進(jìn)行消化，效果就會(huì)大打折扣。接受得快，忘得也快。二0一二年秋季學(xué)期，我就做了一個(gè)讓學(xué)生高興的實(shí)驗(yàn)。開(kāi)學(xué)前四個(gè)星期，我教八年級(jí)四個(gè)班的學(xué)生，每次上完課后都沒(méi)有給學(xué)生布置作業(yè)，也沒(méi)要求學(xué)生自己課下去復(fù)習(xí)。只要求學(xué)生在上課聽(tīng)課時(shí)一定要認(rèn)真且做好筆記，這樣一來(lái)，課堂氣氛確實(shí)很活躍，學(xué)生也覺(jué)得十分輕松，自我感覺(jué)課堂上效果也蠻不錯(cuò)。上完第一個(gè)單元后，組織了一次測(cè)試，改完出來(lái)的結(jié)果就讓人大失所望了?？纪旰螅以偃ジ靼噙M(jìn)行實(shí)地調(diào)查，最終我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不知道如何將平時(shí)所學(xué)的知識(shí)靈活、具體地運(yùn)用到答題中去，以真正解決現(xiàn)實(shí)生活實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題。所以，老師上課學(xué)生聽(tīng)懂了，課后再進(jìn)行一些典型習(xí)題的訓(xùn)練，從而消化和鞏固所學(xué)的知識(shí)，這是很有必要的。這樣，學(xué)生不但能更牢固的掌握好所學(xué)知識(shí)，而且還能將課堂上所學(xué)知識(shí)通過(guò)練習(xí)得以認(rèn)知、提升、拓展。這種課后有目的的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的做題能力，知識(shí)的運(yùn)用能力，又讓學(xué)生明白了本課所學(xué)知識(shí)，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)；哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)哪種題型，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該怎樣運(yùn)用。這樣對(duì)學(xué)生今后的自學(xué)也有很大的幫助。從某種程度上說(shuō)，課后訓(xùn)練能有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的能力。

四、及時(shí)總結(jié)，勤于肯定

思想品德課學(xué)生學(xué)了，記了，用了，還得檢驗(yàn)。當(dāng)然這個(gè)檢驗(yàn)，可以是書(shū)面，也可以是實(shí)踐活動(dòng)的。但不管是哪種形式，都得及時(shí)。這樣，就可以讓學(xué)生懂得和發(fā)現(xiàn)自己哪些知識(shí)己經(jīng)掌握了，哪些知識(shí)還沒(méi)有掌握，哪些知識(shí)還得進(jìn)一步強(qiáng)化等。當(dāng)然對(duì)于學(xué)生做得比較好的方面，教師必須要實(shí)事求是地給予一定的鼓勵(lì)和肯定。每個(gè)學(xué)生都喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定，表?yè)P(yáng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，表?yè)P(yáng)可以激起學(xué)生的興趣，表?yè)P(yáng)可以激發(fā)學(xué)生的潛能，表?yè)P(yáng)可以拉近師生之間的關(guān)系，表?yè)P(yáng)可以培養(yǎng)學(xué)生的自信，激起學(xué)生回答問(wèn)題的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而且，我還總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生能積極參與教學(xué)，教師的臨場(chǎng)發(fā)揮就能做得更好，更自如，課堂效果當(dāng)然更好。也就是說(shuō)，在平時(shí)備課時(shí)老師可能沒(méi)想到的地方，學(xué)生卻想到了，這樣通過(guò)老師與學(xué)生的交流、溝通、互動(dòng)，彌補(bǔ)了教師教學(xué)中的不足，真正做到了一舉兩得。

總之，思想品德課的教學(xué)，既是給師生的一種享受，也是值得我們探討的一門(mén)藝術(shù)。初中思想品德課的教學(xué)應(yīng)在實(shí)踐中不斷摸索提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與的實(shí)效性，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)思想品德學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。只要我們教師實(shí)施新課程理念，認(rèn)真鉆研教材，選擇和采用靈活多樣、切合實(shí)際的教學(xué)方法，就一定能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定能夠上好思想品德課。新課程為基礎(chǔ)教教育創(chuàng)造了一個(gè)自由發(fā)展的空間，打開(kāi)了一片蓬勃向上的新天地，使我們的教育教學(xué)都能開(kāi)辟出真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的新思路。新課程指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，作為教育教學(xué)的主陣地，完全有賴于我們的教師帶著新思想、新理念、新認(rèn)識(shí)、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，去呈現(xiàn)新的課堂教學(xué)時(shí)尚。因此我認(rèn)為提高初中思想品德課的有效教學(xué)，就要把課堂變成一個(gè)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，使學(xué)生在探索中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中探索，使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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