關(guān)鍵詞：平安校園 留守兒童、單親家庭、文化教育、

生命、德智體美勞、和諧幸福

論文摘要： 婚姻家庭的動(dòng)蕩，文化產(chǎn)業(yè)監(jiān)管的不力，應(yīng)試教育的僵化，黑惡勢(shì)力的抬頭，沖擊青少年的健康成長(zhǎng)！而平安校園保護(hù)學(xué)生的生命，保駕學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，夯實(shí)是和諧幸福校園的基礎(chǔ)，關(guān)乎社會(huì)的平安和中華的復(fù)興。

正文：

（一）建設(shè)平安校園的背景

（1）留守兒童

中國由于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，打工潮，澎湃全國。百分之八十的學(xué)生，成了留守兒童！使家庭教育或脫節(jié)或斷代。爺爺奶奶外公外婆教育孩子的理念內(nèi)容方法，迷信、封建、愚昧、落后，阻礙學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)！導(dǎo)致許多學(xué)生心理陰暗，性格孤僻，情感冷漠，行為沖動(dòng) ，出現(xiàn)溝通障礙、學(xué)習(xí)障礙。部分學(xué)生，自私狠毒，只會(huì)索取，不會(huì)感恩?！麄冇绊懓囡L(fēng)、校風(fēng)、一方平安。

（2）還有社會(huì)的離婚家庭增多，單親家庭增多。孩子在扭曲的家庭中成長(zhǎng)，就會(huì)孤僻冷漠，心理失衡，不負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成極端自私的思想！單親家庭的孩子，大多仇恨父母，仇恨學(xué)校，仇恨社會(huì)！嚴(yán)重影響平安校園、平安社會(huì)的建設(shè)！

（3）文化信息的暴力色情

由于黑惡勢(shì)力滲透、人情關(guān)系半根錯(cuò)節(jié)、官僚腐敗，所以打擊違法網(wǎng)吧流于形式。網(wǎng)吧中的暴力色情，嚴(yán)重影響青少年的健康成長(zhǎng)！缺乏理智的學(xué)生，把網(wǎng)中的暴力色情搬到了校園生活中，嚴(yán)重阻礙平安校園的建設(shè)，嚴(yán)重阻礙和諧幸福校園的建設(shè)！校園下暴事件的百分之八十的根源在網(wǎng)吧！

不加甄別地引進(jìn)傳播國外的暴力色情的文化制品。如《蠟筆小新》、《奧特曼》等

對(duì)本國動(dòng)畫片也沒有嚴(yán)格監(jiān)管，嚴(yán)重影響少年兒童的健康成長(zhǎng)。如《灰太狼和喜羊羊》、《熊出沒》暴力充斥每一集內(nèi)容。

在上海，一個(gè)中學(xué)女生助跑十米飛踹她的同學(xué)；在西安，一個(gè)16歲的女中專新生，被七八個(gè)同學(xué)強(qiáng)行扒光拍裸照；在福州，四女一男在眾目睽睽之下暴打一名女生。在商周，5個(gè)輟學(xué)少年將一個(gè)初中女生輪奸……校園暴力觸目驚心！

（4） 學(xué)校方面， 應(yīng)試教育，脫離生活，失落人文，壓抑師生。應(yīng)試教育弱化道德教育，忽視學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，阻礙學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，造成學(xué)生的許多心理疾病，如焦慮、孤僻、抑郁、自卑、狂妄、冷漠、自私等。

2004年7月4日《中國青年報(bào)》的一份調(diào)查結(jié)果顯示：14%的學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥狀，17%的學(xué)生出現(xiàn)焦慮癥狀，12%的學(xué)生存在敵對(duì)情緒，26%的學(xué)生曾經(jīng)有過自殺。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國每年有1.6萬中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40學(xué)生死亡，其中自殺占第一位。

校園是否平安牽動(dòng)每個(gè)家長(zhǎng)的心，成為了社會(huì)的焦點(diǎn)，關(guān)系到國家的發(fā)展和富強(qiáng)。

（二）建設(shè)平安校園的意義

少年前則國強(qiáng)，少年平安則國平安，少年和諧則國和諧，少年幸福則國幸福！

1、平安校園，學(xué)生生命的保障。學(xué)生有了鮮活的生命，其德智體美勞的全面發(fā)展才有了基礎(chǔ)。如果學(xué)生的生命都不存在了，其他的學(xué)習(xí)、理想、品德，都是空談！李嵐清說：“生命不保，談何教育！”中國教育家陶行知也說：“我們深信健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的出發(fā)點(diǎn)?！彼詫W(xué)校首先要保證學(xué)生、老師的生命權(quán)。

2、平安校園，有助于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。校園平安了，才能寧靜和諧，學(xué)生才能全身心地投入學(xué)習(xí)；老師才能全身心地投入教學(xué)。從而，全面地提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量！反之，如果學(xué)校的紀(jì)律秩序混亂，下暴事件充斥校園，那么，老師怎能教好方法，學(xué)生怎能求到真理？德國的赫爾巴特認(rèn)為：“有秩序的健康生活必須是教育的基礎(chǔ)；同樣是教育的最初準(zhǔn)備?！敝T葛亮在《誡子書中》說“寧靜以致遠(yuǎn)” 。

3、平安校園，有助于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。建設(shè)平安校園是培養(yǎng)合格人才的需要。“近朱者赤近墨者黑！”和諧育君子，險(xiǎn)惡育小人。平安和諧的環(huán)境培養(yǎng)美德，使人愉悅，給人以前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。“風(fēng)入寒松聲自古，水歸滄海意皆深” 平安和諧的校園環(huán)境 讓學(xué)生受益一生！

4、平安校園是和諧校園、幸福校園的基礎(chǔ)。英國的斯賓塞認(rèn)為：“良好的健康狀況和由之而來的愉快情緒，是幸福的最好資金”反之，沒有平安校園，師生生命不保，天天擔(dān)驚受怕，師生還會(huì)有一點(diǎn)幸福的感覺嗎？所以建設(shè)平安校園，是對(duì)學(xué)校的基本要求。

5、平安校園，促進(jìn)社會(huì)平安。校園聯(lián)系千千萬萬的家庭，千千萬萬的家庭，組成我們這個(gè)社會(huì)?，F(xiàn)在，學(xué)生是祖國的花朵，將來就是祖國的棟梁！平安校園營造了一個(gè)遵紀(jì)守法的良好環(huán)境，生活在里面的學(xué)生受到良好的熏陶，從小養(yǎng)成了遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，出了社會(huì)也能遵紀(jì)守法，建設(shè)平安社會(huì)。反之，校園不平安，生產(chǎn)出了一大批心理、道德、行為、習(xí)慣有問題的學(xué)生，他們出了學(xué)校卻會(huì)影響一方平安。俗話說“小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”。所謂“近朱者赤近墨者黑?！?/p>

平安校園，促進(jìn)家庭平安、社會(huì)平安、世界平安！

因此，建設(shè)平安校園是建設(shè)平安和諧社會(huì)的需要。冰心老人曾說：“美的真諦應(yīng)該是平安和諧。這種平安和諧體現(xiàn)在人身上，就造就 了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就 造就了環(huán)境的美?！辟M(fèi)孝通說：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”

平安和諧，是人類孜孜以求的一個(gè)理想社會(huì)狀態(tài)，也是包括中國共產(chǎn)黨在內(nèi)的馬克思主義政黨的不懈追求。社會(huì)由眾多單元組成，只有各單元平安和諧了，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的平安和諧。

正是基于以上這樣一些現(xiàn)實(shí)情況，“平安校園”建設(shè)理應(yīng)認(rèn)為是我國基礎(chǔ)教育在新的發(fā)展格局下向更高目標(biāo)發(fā)展并保證這一發(fā)展的必然需要?！捌桨残@”建設(shè)已成為當(dāng)前我國構(gòu)建和諧社會(huì)的一種重要的社會(huì)實(shí)踐，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)和歷史意義。平安校園能保障和加快中華民族的復(fù)興！

參考資料：

《愛的教育》 阿米琪斯 內(nèi)蒙古人民出版社 2008年4月

《名人名言錄》 李佳秀編 武漢大學(xué)出版社 2002年8月

《隨筆》 英國培根

《繼續(xù)教育通訊》江津師范進(jìn)修校 2011年3月

《中國青年報(bào)》 2004年7月4日

《毛澤東選集》第二卷 1967年3月

《未成年保護(hù)法》

《新課程與教師的心理素質(zhì)》東北師范大學(xué)出版社 劉曉明王麗榮

《中國青年報(bào)》