高中語文教學就是教師的“教”和學生的“學”所構(gòu)成的一個十分復雜的“動態(tài)性”過程，是在教師的指導和學生積極參與下所進行的集體認識活動。它需要師生兩方面共同努力來完成這一活動。但從總的趨勢來說，學生的獨立性和主體作用將是教學過程中的主流。這就要求教師在傳授知識時，不斷激發(fā)學生濃郁的學習興趣、強烈的求知欲和高漲的創(chuàng)造意識。而要做到這一點，必須根據(jù)學生心理活動的規(guī)律制定有針對性的教學措施。具體說來，主要有以下幾個方面。

第一、教師要給學生留下良好的第一印象

青少年學生善于“模仿”，由于他們的天真幼稚，他們的“模仿”是不加選擇的。不好的形象會降低教師對學生教育、傳授知識的效果的。教師在跟學生第一次接觸時要十分注意自己的形象，如衣著要樸素大方，色彩和諧，整齊干凈；要控制自己的感情。講課、說話要目視全班，即使課堂上有調(diào)皮的學生，教師也不要發(fā)脾氣，不要挖苦；教師的語言要親切、生動，符合學生的心理，讓他們相信跟這樣的老師能學到美好的道德、豐富的知識。

第二、教師要提高對課堂教學的心理控制能力

教學活動都是在知識、情感兩條線相互作用、相互制約下完成的。良好的情緒可以加速認識活動的進程，而認識過程又能引起良好的情緒。教師要十分重視這一點，課堂上要細致地觀察，發(fā)現(xiàn)學生有異樣的反應，要馬上調(diào)整教學節(jié)奏。比如學生爭論問題，教師小結(jié)，如果發(fā)現(xiàn)學生有不滿意的表現(xiàn)，不要強行往下進行，可以放手讓學生充分爭論，下面的內(nèi)容可不講，這樣學生的情緒馬上會由抑制趨于興奮，收到良好的效果。教學效果的好壞，不單憑教師輸出多少信息，而是看學生接收多少。

課堂教學中，教師還要注重師生感情的交流。不少情況是學生因為愛老師而愛上老師所教的學科。教師上課堂，要精力充沛，注意觀察學生的表情，判斷他們的心理，捕捉他們細微的變化。如發(fā)現(xiàn)學生注意力分散，就應馬上調(diào)節(jié)，或讓學生自己讀書，自找答案，或找理由說明，活躍課堂，以達到最佳的教學效果。

第三、要創(chuàng)造良好的課堂氣氛

在輕松愉快的教學中，伴隨學習和思考的是興奮、激動和學習成功的喜悅，會使學生的智力得到強化；充滿積極愉快氣氛的教學環(huán)境，會收到智力發(fā)展的最佳效果。

形成良好的課堂氣氛，教師要引導學生看自己的勞動成果。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生一種學習愿望。教師中肯的評價，鼓勵性語言的運用都會造成一種良好的課堂氣氛。

師生的友誼也是創(chuàng)造良好學習氣氛的一個因素，友好相處，團結(jié)向上才會共同全力以赴從事學習活動。課堂上師生的平等相處，共同研究，教師有意識地讓學生展示自己的才華，使他們心理上得到滿足，都能促進學生勤奮地學習；不懈地探索。

第四、引導學生自學

在高中語文的教學實踐中，我得出這樣一個結(jié)論：要擺正教與學的關系，就要明確課堂教學是“以教師為主導，學生為主體”的“雙邊”活動；要培養(yǎng)學生的自學能力，就要把學習的主動權(quán)交給學生。只有這樣，語文教學才能收到事半功倍的效果。就高中語文教學而言，語文教師完全應該把自學的權(quán)利下放給高中學生，讓學生自己找查資料，編寫討論題綱，就問題一個一個地討論，并且引導學生自主性地開展探究性學習。教師之責任在點撥、引路。引導學生自學也是對學生的尊重和愛護。

第五、課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主

學習的興趣不僅在課內(nèi)，也表現(xiàn)在課外活動上，對精力旺盛、思維活躍的學生來說，適當?shù)馗阋恍┱n外活動，有利于興趣的培養(yǎng)。廣泛的課外活動，使學生大量地攝取課外知識，為課內(nèi)造成必要的問題情境；課堂上的新概念、新形象則納入課外的學習體系里去。因此，教師組織學生進行課外閱讀、心得交流、寫作練習等，可以增強他們的興趣，也符合他們追根求源的好奇心理。一是辦廣播，寫板報，搞通訊。這樣做有三個好處：其一，達到了學生自己教育自己的目的，培養(yǎng)了學生辨別“真、善、美”、“假、丑、惡”的能力；其二，培養(yǎng)了學生觀察生活、記錄生活的觀察能力、分析能力和寫作能力；其三，培養(yǎng)了學生口語表達能力。此外，還培養(yǎng)了學生修改文章的能力。二是讀名篇，記筆記，寫體會。我讓學生利用課外時間和節(jié)假日目。讀名篇名著，我把古今中外的名篇名著分門別類編成組，讓學生自找自讀。并要求他們學會做筆記，寫體會。

第六、作業(yè)練習要變成學生展示才能的基地

學生希望得到周圍人的尊重、信任，希望享受和成人平等的權(quán)力；反映在學習上，他們不滿足于書本上的現(xiàn)成答案，不滿足于教師泛泛的講解，他們喜歡發(fā)表自己的見解，顯示自己的才華和本領，而“評析”這項練習就符合他們的心理要求，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和探索精神，有利于培養(yǎng)學生的閱讀和欣賞能力。

上述已經(jīng)作了教學的論述，這里我們還要作一點補充與強調(diào)：以胡錦濤總書記為首的黨中央十分重視教育，并提出了“為把中國建成一個強大的創(chuàng)新型國家而努力?！焙倳洝Ⅻh中央的偉大號召給我們教育改革指明了方向，我們的教育應為培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才而努力。為了培養(yǎng)好未來的創(chuàng)新人才，我們的教育應該抓好以下幾個方面：第一，轉(zhuǎn)變觀念，樹立好創(chuàng)新教育意識。舊式的落后的教學思想，教學方法，教學模式已經(jīng)洛印在一些教師的頭腦之中，為適應新時期開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，我們的教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立好創(chuàng)新教育的意識。第二，教師要和學生一道積極參加創(chuàng)新教學的實踐。創(chuàng)新教學之路是一條新時期培養(yǎng)創(chuàng)新人才之路。只有依靠實踐才能總結(jié)出創(chuàng)新教學的經(jīng)驗和方法來。