面對(duì)信息時(shí)代及知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，創(chuàng)新已成為一個(gè)民族的靈魂。胡錦濤總書記指出：“提高白主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，這是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。要堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)方面。”國(guó)家教育部也指出：要實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育?！碑?dāng)今世界，創(chuàng)新已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。培養(yǎng)具有獨(dú)立人格和創(chuàng)造性的人才已是國(guó)家、社會(huì)、時(shí)代發(fā)展的必然和迫切需要，也是化學(xué)學(xué)科進(jìn)行素質(zhì)教育的歸宿。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。新課改下的初中化學(xué)教材適宜創(chuàng)新教育的內(nèi)容豐富。如何在初中化學(xué)中開展好創(chuàng)新教育教學(xué)，是每位初中化學(xué)教師必須探討的一個(gè)課題。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，奠定創(chuàng)新教育基礎(chǔ)

興趣是最好的老師，是學(xué)生探求知識(shí)的原動(dòng)力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。初中生正處于興趣廣泛、好奇心強(qiáng)烈、求知欲旺盛的時(shí)期。我們從化學(xué)課的啟蒙階段就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)開端，在滿足學(xué)生好奇心的同時(shí)，引起他們的學(xué)習(xí)愿望，并因勢(shì)利導(dǎo)，把學(xué)生興趣轉(zhuǎn)化成樂趣，把樂趣轉(zhuǎn)化成志趣，就能保持學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科興趣呢？

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，是化學(xué)教育的重要組成部分。緒言課是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙課?？砂才乓恍┈F(xiàn)象鮮明、有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，除了教材上的演示實(shí)驗(yàn)外，還可適當(dāng)補(bǔ)充一些簡(jiǎn)單而形象的實(shí)驗(yàn)。如“燒不壞的手帕”、“凈水變色”、“神蠟自燃”等。新奇有趣的開端能一下子抓住學(xué)生的注意力，學(xué)生們會(huì)覺得化學(xué)世界真的絢麗多彩，化學(xué)真有意思，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望。課堂上現(xiàn)象鮮明的實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生的感官受到刺激而引起興奮和產(chǎn)生興趣，這種單質(zhì)擺在實(shí)驗(yàn)桌上，并講了注意事項(xiàng)，讓學(xué)生選擇適宜器材，分組操作后回答。”學(xué)生們積極操作，而后回答特有激情。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生產(chǎn)生了追求真理的熱情。

2.創(chuàng)新課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生興趣

創(chuàng)新教育的主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地是課堂教學(xué)，因此課堂教學(xué)的方法和藝術(shù)創(chuàng)新是教育創(chuàng)新的關(guān)鍵。盲日而缺乏指向的興趣不能持久更不能發(fā)展成為志趣。利用好課堂教學(xué)，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科興趣。在課堂上：（1）巧設(shè)課堂導(dǎo)語。如實(shí)驗(yàn)導(dǎo)人、故事導(dǎo)入、問題導(dǎo)人等，能創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和欲望。（2）結(jié)合化學(xué)史和社會(huì)生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，能讓學(xué)生了解到化學(xué)學(xué)科在人類文明進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展中建立的豐功偉績(jī)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的意義和價(jià)值，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣會(huì)倍增。（3）重視化學(xué)德育滲透，關(guān)注化學(xué)社會(huì)熱點(diǎn)，能提高學(xué)生覺悟，更為關(guān)注創(chuàng)新。

3.開展課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生興趣

豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)如化學(xué)墻報(bào)、化學(xué)晚會(huì)、化學(xué)小競(jìng)賽等，能為學(xué)生提供探索機(jī)會(huì)。開展好化學(xué)課外活動(dòng)，在實(shí)踐中強(qiáng)化求知欲望以及造福人類的志向，將學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣發(fā)展成為與遠(yuǎn)大理想相聯(lián)系的，為堅(jiān)強(qiáng)意志所支持的學(xué)習(xí)興趣。

二、營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是指推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的意識(shí)或理念。創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新型人才必備的素質(zhì)，只有在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)引導(dǎo)下，才可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，樹立創(chuàng)新目標(biāo)，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力和聰明才智，釋放創(chuàng)新激情，進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。這是素質(zhì)教育的核心，也足化學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新精神是指一種敏銳地把握機(jī)會(huì)，敢于探索的精神狀態(tài)。創(chuàng)新精神是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的保障。而一切創(chuàng)造都始于問題的發(fā)展、問題的探索，問題的解決。而發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的方法，解決問題是探究問題的一般過程，在探究的過程中能逐步培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

作為化學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑，獨(dú)立思考，大膽探索，要引導(dǎo)學(xué)生能逐漸進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。通過不斷的質(zhì)疑與探究，從而提高學(xué)生的理解分析問題的能力，激活學(xué)生的思維。因此教師在講課時(shí)不能僅僅滿足于講授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是激發(fā)起學(xué)生提出問題，分析問題的興趣，教師應(yīng)變過去的傳授者為現(xiàn)在組縱者、合作者、探究者。如：我在進(jìn)行“化學(xué)方程式”提供的信，息教學(xué)時(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我先從文字表達(dá)式人手，淡意義，學(xué)生能回答出來，再提醒學(xué)生從量的方而思考回答。而后師生總結(jié)。這樣從宏觀、微觀、量的方面進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)至少提供了5種信息。再比如：進(jìn)行元素符號(hào)周圍的數(shù)字的意義教學(xué)時(shí)，我在黑板上畫了一只兔子，讓學(xué)生說圖意；在這個(gè)兔圖前用彩色粉筆寫了數(shù)字5，讓學(xué)生說圖意，再讓學(xué)生說出每只兔子有幾只腳。而后類比學(xué)習(xí)：2H、3C02等符號(hào)前面，右下角的數(shù)字的意義。這樣教學(xué)既使學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新求異能力。使學(xué)生能從不同角度審視分析問題，發(fā)散思維，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了靈活的思維能力。增強(qiáng)了學(xué)生取得成功的信心。久而久之會(huì)凝聚成敢于向問題挑戰(zhàn)，樂學(xué)、善學(xué)的精神狀態(tài)，即創(chuàng)新精神。

在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生堅(jiān)持“信仰”，即堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，根據(jù)最新科技成就或自己的實(shí)踐，對(duì)一些問題大膽提出質(zhì)疑，通過師生之問交流探討獲得“真理”。

三、構(gòu)建生活化教學(xué)模式，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

化學(xué)源于生活，而又用于生活。貼近生活，探究生活，創(chuàng)設(shè)生活化學(xué)實(shí)驗(yàn)新模式是化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的重要課題之一?！白錾钪械膶?shí)驗(yàn)，學(xué)生活中的化學(xué)”，就是要注重教學(xué)內(nèi)容在生活中的延伸和拓展，利用學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)生活化學(xué)實(shí)驗(yàn)，家庭小實(shí)驗(yàn)等，讓每一個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)新；張揚(yáng)自我、顯示自我，充分釋放自己的潛能；在生活中進(jìn)行知識(shí)的再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)。例如，在完成“實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳”教學(xué)之后，讓學(xué)生從生活中尋找材料自制二氧化碳，學(xué)生可體會(huì)到知識(shí)在生活中應(yīng)用的樂趣。再比如：“學(xué)了酸的性質(zhì)后，我讓學(xué)生用家中的物質(zhì)除水垢?！钡鹊取Ａ硗?，積極組織開展課外活動(dòng)，也是發(fā)展學(xué)生自主探究的能力的好辦法。

總之，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。要實(shí)施創(chuàng)新教育，必須充分激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在寬松、民主、和諧的氛圍中，獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，我們的創(chuàng)新教育才會(huì)取得事半功倍的效果。