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        淺談中職動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)分析

        2013-12-31 00:00:00沙泉
        東方青年·教師 2013年12期

        摘要:動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)被譽(yù)為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ某?yáng)產(chǎn)業(yè),動(dòng)漫專業(yè)也隨之成為各類院校的熱門專業(yè),那么作為中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)的一名學(xué)生,就要對(duì)動(dòng)漫專業(yè)的發(fā)展前景、專業(yè)定位與建設(shè)加以研究,必須通過加速專門人才配置和教學(xué)模式來加以解決,本文通過對(duì)中職動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行分析與探討,力求尋找一條可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)之路。

        關(guān)鍵詞:中國(guó)動(dòng)漫專業(yè) 教學(xué)分析 實(shí)踐

        一、中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)的現(xiàn)狀

        國(guó)內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)人才需求的急劇增長(zhǎng),給學(xué)校動(dòng)漫人才培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)帶來了千載難逢的機(jī)會(huì)。但是,對(duì)絕大多數(shù)中職學(xué)校而言,倉(cāng)促上馬開設(shè)動(dòng)漫專業(yè),其師資、教材、教學(xué)體系、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)等各方面都不夠完備乃至良秀不齊,培養(yǎng)出來的人才與實(shí)際工作的需求存在很大的差距,真正能夠滿足動(dòng)漫企業(yè)要求的不多,表面繁榮的背后隱藏著巨大的教育危機(jī)。

        二、中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)存在的主要問題

        1、師資力量薄弱

        中職學(xué)校開設(shè)動(dòng)漫專業(yè),基本有兩種模式:一種是依托于美術(shù)組,另一種是依托于計(jì)算機(jī)組。多數(shù)教師屬于“趕鴨子上架”,從美術(shù)、計(jì)算機(jī)等其他學(xué)科轉(zhuǎn)入動(dòng)漫專業(yè)的,對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)知僅處于表面,缺乏在動(dòng)漫領(lǐng)域的理論研究和實(shí)踐開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。雖然很有激情想教好學(xué)生,但往往是心有余而力不足,實(shí)際教學(xué)效果并不好,學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的東西無法滿足實(shí)際就業(yè)要求。真可謂“老師教得糾心、學(xué)生學(xué)得煩心、企業(yè)用得窩心”。

        2、培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)

        一般人往往認(rèn)為動(dòng)漫很簡(jiǎn)單,只不過是用計(jì)算機(jī)作畫而已。事實(shí)遠(yuǎn)非如此,要做好動(dòng)漫不僅要學(xué)好心理學(xué)、文學(xué)以及各種社會(huì)科學(xué),還要掌握電影編劇、電影導(dǎo)演、電影蒙太奇手法,各朝各代各國(guó)各民族的服裝、建筑、生活用具、語(yǔ)言方式、歷史特點(diǎn)等各種知識(shí),再加上繪畫技巧和電腦技術(shù),才能完成一部好的動(dòng)漫作品。目前,中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)開設(shè)的課程大多以平面設(shè)計(jì)為主,開設(shè)的動(dòng)漫課程無非是卡通形象設(shè)計(jì)、二維網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、三維影視動(dòng)畫等,開設(shè)的動(dòng)畫軟件課程主要以PHOTOSHOP,F(xiàn)LASH,3DMAX為主,后期動(dòng)畫合成軟件多數(shù)是講PREMIERE,而諸如MAYA、SHAKE、COMBUSION、AFTEREFFECTS等專業(yè)的影視后期動(dòng)畫軟件則講得很少。

        3、缺乏實(shí)戰(zhàn)平臺(tái),與企業(yè)需求脫節(jié)

        “企業(yè)需要什么樣的人才,我們就培養(yǎng)什么樣的人才!”幾乎每所學(xué)校都喊出了這樣的口號(hào)。但在現(xiàn)實(shí)中,能夠完全為學(xué)生提供真實(shí)(或仿真)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和實(shí)習(xí)環(huán)境的不多,大部分中職學(xué)校的動(dòng)漫專業(yè)僅擁有普通計(jì)算機(jī)室、畫室等基本教學(xué)設(shè)備而已。無法滿足教學(xué)、實(shí)訓(xùn)的要求,使得部分教學(xué)內(nèi)容成了“紙上談兵”。而校外的動(dòng)漫企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地更是缺乏,學(xué)生根本就沒有實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)和平臺(tái),這樣學(xué)生畢業(yè)后當(dāng)然就無法勝任相應(yīng)的崗位。

        三.中職動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)改革方案

        1、校企要合作

        堅(jiān)持走學(xué)校與企業(yè)結(jié)合、專業(yè)與行業(yè)結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合的“三結(jié)合”發(fā)展模式。學(xué)校與企業(yè)聯(lián)手培養(yǎng)人才或?yàn)槠髽I(yè)定向培養(yǎng)人才,學(xué)校教師與企業(yè)專業(yè)人才合作探究專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、開發(fā)校本教材,聘請(qǐng)企業(yè)一線制作人員擔(dān)任部分職業(yè)特定能力核心課程的教學(xué)工作。借助企業(yè)資源,比如一些高尖端的動(dòng)畫軟、硬件設(shè)備可由企業(yè)提供借用。加強(qiáng)教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合,將企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)引入到學(xué)校教學(xué)中,甚至將教室變?yōu)槠髽I(yè)的生產(chǎn)車間。

        2、設(shè)置合理的動(dòng)漫專業(yè)

        動(dòng)漫專業(yè)是一門以藝術(shù)為主、技術(shù)為輔,藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的新興專業(yè),一個(gè)動(dòng)漫作品的好壞,首先看它的美術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)不扎實(shí),畫面是否細(xì)膩,色彩搭配是否協(xié)調(diào),比例是否得當(dāng),構(gòu)思是否新穎。因此,務(wù)必加強(qiáng)美術(shù)教育,把培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)功底和藝術(shù)創(chuàng)造能力放在重要的位置,培養(yǎng)學(xué)生掌握各種熟練的構(gòu)成技巧和表現(xiàn)方法,培養(yǎng)審美觀及對(duì)美的感受能力,提高創(chuàng)作能力與造型能力,活躍構(gòu)思。動(dòng)漫人才的需求層次比較豐富,要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。中職學(xué)校不能盲目跟從其他大學(xué)院校,要根據(jù)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求和學(xué)校的實(shí)際教學(xué)條件以及中職學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)來準(zhǔn)確定位,在培養(yǎng)過程中,通過各種美術(shù)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處:比如手工好的同學(xué),引導(dǎo)他們向動(dòng)漫周邊飾品制作發(fā)展;電腦軟件技術(shù)好的同學(xué),可以向Flash動(dòng)畫方向發(fā)展。因材施教,最終培養(yǎng)出一批漫畫手工線描勾線人才、漫畫電腦上色人才、動(dòng)漫飾品設(shè)計(jì)制作人才、動(dòng)漫手辦制作人才和Flash動(dòng)畫人才等等,這樣每個(gè)學(xué)生都能找到合適的就業(yè)崗位。

        3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

        擁有一支素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍,是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。中職學(xué)校迫切需要加強(qiáng)動(dòng)漫專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè),可以采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”兩種方式:一方面,定期派學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)的教師到那些開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)比較成功的高校進(jìn)修、培訓(xùn),提高理論水平;同時(shí),輪流安排學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)的教師到動(dòng)漫企業(yè)“頂崗工作”,加強(qiáng)實(shí)踐技能。另一方面,從社會(huì)上特別是從動(dòng)漫企業(yè)引進(jìn)高水平的動(dòng)漫人才。

        由此可見,讓學(xué)生客觀面對(duì)動(dòng)漫市場(chǎng)。理性認(rèn)知?jiǎng)勇袠I(yè),熟悉動(dòng)畫行業(yè)人才要求,動(dòng)畫企業(yè)運(yùn)作及動(dòng)畫制作流程,熟練動(dòng)畫制作的相關(guān)軟件,是所有中職教育者的教學(xué)目標(biāo)。也是科學(xué)系統(tǒng)的動(dòng)漫教學(xué)之路。

        參考文獻(xiàn)

        (1)2008—2013中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)分析及投資咨詢報(bào)告(O)

        (2)孫乃樹,程名太主編《新編美術(shù)教學(xué)論》華東師范大學(xué)出版社

        (3)曹田泉《動(dòng)漫概論》(M),上海人民美術(shù)出版社2007

        (4)孫立軍,高校動(dòng)漫專業(yè)課程開發(fā)與教學(xué)技術(shù)改革與質(zhì)量考核評(píng)估方案實(shí)務(wù)全書(M),中國(guó)教育出版社2007

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