回顧我們這個(gè)年級(jí)從開學(xué)到現(xiàn)在，教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沒有太多的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都具有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我作為五年級(jí)語文老師自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不管成功和失敗，算做與老師們的探討和交流吧。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)管理。

一直以來，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教育教學(xué)工作，提出：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，在提高教學(xué)質(zhì)量方面采取了一系列的措施，比如：舉行教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情；根據(jù)我校班額較大的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法；有效開展集體備課等校本教研活動(dòng)等等 ，有力地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

二、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，集思廣益。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！痹谌粘５慕逃虒W(xué)工作中，我們年級(jí)教師統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，工作中除了要愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)外，還要充分認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作重要意義，認(rèn)識(shí)到真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作是以促進(jìn)相互發(fā)展，促進(jìn)整體提高為目的，真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作是相互尊重、相互支持、優(yōu)勢互補(bǔ)，只有這種團(tuán)結(jié)協(xié)作有利于我們教師工作水平的提高和個(gè)性的發(fā)揮。在這樣濃厚的團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍里，我們從開學(xué)初制定教學(xué)計(jì)劃到最后復(fù)習(xí)迎考，經(jīng)常交流教學(xué)心得，討論教學(xué)得失，融集體智慧于教學(xué)實(shí)踐中，集思廣益，共同完成教書育人的任務(wù)。

三、求真務(wù)實(shí)，做語文教學(xué)的有心人。

我們五年級(jí)班學(xué)生來自于不同的家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)水平參差不齊，在教學(xué)中本著求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)語文的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，我們結(jié)合五年級(jí)語文學(xué)科的特點(diǎn)，主要做了以下幾項(xiàng)工作：

1、重視字詞教學(xué) ，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。而五年級(jí)是錯(cuò)別字的高峰期，五冊是低年級(jí)過渡到中年級(jí)的第一學(xué)期，識(shí)字教學(xué)還是重點(diǎn)。字詞訓(xùn)練中，除了常規(guī)訓(xùn)練聽寫，抄寫，組詞等，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)，如：同音字、多音字、形近字的辨析，詞語接龍、猜謎等來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對字詞的掌握。一些特殊形式字詞的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生歸納整理的方法，如此次考試出現(xiàn)的ABB式，AABB式，ABAB式等，。在教學(xué)中，除了重視“教”，我們還要重視學(xué)生的“用”，要培養(yǎng)學(xué)生改正錯(cuò)別字的良好習(xí)慣，要引導(dǎo)學(xué)生掌握“查字詞典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、近義詞替代、進(jìn)行聯(lián)想與想象、根據(jù)漢字表意的特點(diǎn)推知詞義”等方法，并能融通這些方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用從而理解句子與課文內(nèi)容。在這基礎(chǔ)上，積累詞語，并學(xué)會(huì)在生活交際與習(xí)作中會(huì)運(yùn)用。關(guān)于字詞教學(xué)還有一個(gè)非常重要內(nèi)容就是重視書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)中，一方面要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地寫，要掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，要端正寫字態(tài)度，一筆一畫地寫端正，寫整潔。另一方面要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地寫。寫字筆畫要到位，按筆順寫，不能缺胳膊少腿，不寫錯(cuò)別字，要注意間架結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，練習(xí)把字寫美觀，寫漂亮，要有一定的速度；

2、提高閱讀能力，豐富語言積累，注重語文實(shí)踐 。

閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受，積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟讀、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記，豐富語言積累 ，使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言；

3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感。

語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”。讓學(xué)生寫身邊的事，如：升旗校會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，春游等進(jìn)行練筆。讓學(xué)生說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。

擴(kuò)寫？續(xù)寫？縮寫？改寫，學(xué)習(xí)名家的經(jīng)驗(yàn). 當(dāng)孩子們對句子的結(jié)構(gòu)？文章的結(jié)構(gòu)？文章的思路，有了一定的了解之后，就可以讓他們踏著優(yōu)秀作家的足跡，開始寫作。這對五年級(jí)作文起步教學(xué)尤其重要。

在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生獲得的語言對學(xué)生的習(xí)作水平影響很大。一是學(xué)生對課文中的精彩語言要領(lǐng)悟透徹， 并能靈活運(yùn)用；我們在作文教學(xué)中，并不僅僅在作文課中教學(xué)生如何寫作。我們用很多時(shí)間去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)課文，其中有個(gè)重要任務(wù)是在閱讀訓(xùn)練中要加強(qiáng)習(xí)作文指導(dǎo)。葉圣陶先生說：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反五，練習(xí)閱讀和寫作技巧。”根據(jù)教材，精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)。如在五年級(jí)上冊《小攝影師》課后安排了續(xù)寫故事的習(xí)作訓(xùn)練，在閱讀教學(xué)中我們通過讓學(xué)生勾畫詞句、分角色朗讀等形式，注意讓學(xué)生體會(huì)作者抓人物的動(dòng)作和語言的描寫方法。學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)寫時(shí)，就嘗試模仿作者的寫法，把事情過程寫得具體生動(dòng)。好方法還有許多，有很多老師有更好的方法值得學(xué)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)整理，查漏補(bǔ)缺。

一學(xué)期新課教學(xué)結(jié)束后，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合平常作業(yè)及檢測情況，把握教材教學(xué)重難點(diǎn)，擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃。首先是整合教學(xué)內(nèi)容，分析近年來期末檢測試題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，盡量做到系統(tǒng)連貫，有的放矢。我們制定了分類復(fù)習(xí)方法，如：多音字、形近字、近、反義詞、亂句排序等，還加強(qiáng)考試心理輔導(dǎo)，考試答題技巧等訓(xùn)練。

我們作為一名普通的小學(xué)語文教師，真正做到“潛心教書，靜心育人”，做一個(gè)語文教學(xué)的有心人，需要我們做的事情還有很多很多。