【摘要】如今，我們?nèi)珖?guó)上下都在搞課改，英語(yǔ)科目也不例外，早在2001年頒布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要將“開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道”列入教育階段英語(yǔ)課程基本理念之一，要求學(xué)生能利用各種相關(guān)資源到學(xué)習(xí)。在當(dāng)今現(xiàn)代化，多元化的文化背景下，這種理念不僅要應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，也應(yīng)該貫徹于所有學(xué)科之中。這就要求老師和學(xué)生都要樹(shù)立正確的課程資源觀，多方位的開(kāi)發(fā)和利用身邊生活中的各種英語(yǔ)資源，取其精華，更好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，更科學(xué)地提高學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】課程資源、理念，實(shí)現(xiàn)途經(jīng)

善于開(kāi)發(fā)和合理利用課程資源是在課改大形勢(shì)下，各學(xué)科教師必須具備的技能之一，同時(shí)也是考查其是否具有現(xiàn)代教學(xué)素質(zhì)的重要標(biāo)志之一。而且開(kāi)發(fā)和利用課程資源也是符合課標(biāo)的精神要求，讓學(xué)生親身感受和直接體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用及評(píng)議應(yīng)用，從而增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性，使理論與實(shí)踐并行。合理開(kāi)發(fā)和積極利用課程資源也使廣大英語(yǔ)教師拓寬教育事業(yè)，超脫教材而豐富致學(xué)內(nèi)容，不斷更換教學(xué)方法和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

以前，我從事過(guò)英語(yǔ)教學(xué)工作，工作成績(jī)也不錯(cuò)，因此，本文當(dāng)中，我將通過(guò)自己曾經(jīng)親身經(jīng)歷和本校的教研活動(dòng)實(shí)踐，淺淡一下如何認(rèn)識(shí)開(kāi)發(fā)整合利用英語(yǔ)課程資源，與大家共享。

首先，必須認(rèn)識(shí)到教師是最重要課程資源，因?yàn)槊鎸?duì)豐富多彩而存在方式各異的課程資源，需要通過(guò)教師的認(rèn)識(shí)，開(kāi)發(fā)，才能體現(xiàn)它們的實(shí)用價(jià)值。這一過(guò)程中，教師發(fā)揮著識(shí)別、分析資源，指導(dǎo)并參與選用的作用。因此，合理有效的開(kāi)發(fā)利用課程資源當(dāng)中，作為教育活動(dòng)的主體之一，教師對(duì)資源進(jìn)行篩選，要斟酌，高度整合，從而提高現(xiàn)有資源開(kāi)發(fā)的有效性，實(shí)用價(jià)值。

為了更好地利用課程資源，老師必須對(duì)不同種類的課程資源，進(jìn)行優(yōu)化整合，從而提高資源的使用價(jià)值?？傊處煴旧聿粌H是資源，更重要是他要指導(dǎo)并參與開(kāi)發(fā)與利用資源。

其次，我們教師還應(yīng)明確一點(diǎn)，教科書是我們重要且最直接的課程資源，但卻并非是唯一的課程資源，在所有的課程資源中教科書一直在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。而只把教科書作為主要且唯一的資源的缺點(diǎn)漸漸凸現(xiàn)出來(lái)，單一性過(guò)強(qiáng)。雖然，我們現(xiàn)如今使用的教科書是由許多教育專家和相關(guān)專業(yè)人士依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的課程目標(biāo)和教學(xué)需要編寫或修訂，具備有完整的知識(shí)和技能體系，先進(jìn)的教育觀念，內(nèi)容結(jié)構(gòu)，教學(xué)要求也具有一定的彈性。但由于教材內(nèi)容有限，必然導(dǎo)致教材內(nèi)容的抽象性和概括性，而且我們學(xué)生本身也具有地區(qū)差異性，有時(shí)候，學(xué)生并不能切身體會(huì)到教材當(dāng)中的內(nèi)容，使得學(xué)生從教材中得到的只是脫離具體語(yǔ)言運(yùn)用的，抽象的語(yǔ)言符號(hào)，導(dǎo)致他們不能在不可預(yù)測(cè)的實(shí)際交際活動(dòng)中順利地完成交際任務(wù)，也不能實(shí)現(xiàn)最終的交際目的。因此，作為教師，在教科書的過(guò)程中，我們不僅要認(rèn)可教科書的權(quán)威性，指導(dǎo)性，而且更要靈活運(yùn)用，適當(dāng)增刪，使教科書在各種資源應(yīng)用中真正起到引發(fā)劑的作用。

如何合理開(kāi)發(fā)和利用課程資源呢？我想應(yīng)該遵循這么幾個(gè)原則：活用教材，就地取材、善于借鑒與利用網(wǎng)絡(luò)資源并要適時(shí)了解學(xué)生的需要、愛(ài)好。投其所好，是學(xué)生最樂(lè)于接受新內(nèi)容的最佳方法，現(xiàn)將我曾經(jīng)親身經(jīng)歷的一些實(shí)踐為例說(shuō)明。

面對(duì)初一的初學(xué)者，開(kāi)學(xué)初始，我們教研組教師經(jīng)過(guò)研討，一致認(rèn)為：我們不應(yīng)該急于開(kāi)新課，講新單詞，新句子，而會(huì)花費(fèi)大約兩到三周的時(shí)間進(jìn)行組織教材中出現(xiàn)的零碎音標(biāo)，對(duì)音標(biāo)整體教學(xué)，并介紹三位一體的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生今后能看詞讀音培養(yǎng)其自己預(yù)習(xí)單詞的能力，記憶起來(lái)也很方便。實(shí)踐得出的結(jié)論，我們的做法還是很不錯(cuò)的。幾屆學(xué)生在進(jìn)入高中之后，回頭都反映，很感激初中教師在入門學(xué)習(xí)時(shí)，教給了很系統(tǒng)的音標(biāo)知識(shí)，現(xiàn)在記單詞根本不費(fèi)勁，受益匪淺，這就是整合利用教學(xué)資源帶來(lái)的好處呀。

關(guān)于開(kāi)發(fā)利用課程資源這一精神，我曾在地區(qū)一次技能大賽中做了一節(jié)八年級(jí)上冊(cè)Unit4 How do you go to school公開(kāi)課，我個(gè)人認(rèn)為它就是一節(jié)很好的資源整合，開(kāi)發(fā)和利用資源的全面性典范。這一節(jié)課的內(nèi)容雖然只有45分鐘的時(shí)間，但容量為整個(gè)單元的內(nèi)容，其中的內(nèi)容不僅包含了書本的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，還結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)實(shí)際情況增加了課外的活動(dòng)內(nèi)容等。課堂開(kāi)頭是介紹有關(guān)交通工具的詞匯，分別采用了聲音，圖像，猜謎三種方式引出了本節(jié)課所應(yīng)用的單詞并且還擴(kuò)展了motorbike，spaceship等額外詞匯，使學(xué)生在交通詞匯方面有一個(gè)較完善全面的了解。接下來(lái)，我統(tǒng)籌、安排整合了所有的活動(dòng)，將課本中的活動(dòng)精減，提煉出一兩個(gè)活動(dòng)，并將它們巧妙地滲透到學(xué)生的生活當(dāng)中。其中有一個(gè)“感恩父母”一環(huán)節(jié)活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查父母的工作路程，方式，上班所用時(shí)間，一方面可以學(xué)習(xí)how、how far、how long三個(gè)重難點(diǎn)句型，另一方面還可以更多側(cè)面知曉體會(huì)父母的辛苦，從而教導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母要心存感激。此外借助中國(guó)即將舉辦奧運(yùn)會(huì)的大局勢(shì)，精心設(shè)了一個(gè)以“我愿為奧運(yùn)當(dāng)志愿者”為題目的活動(dòng)，那么自然要去北京也就理所當(dāng)然的涉及到方式，路程?；顒?dòng)中給學(xué)生提供了不同方式，并讓其選擇一個(gè)認(rèn)為最合理的交通方式，并闡述理由。這樣不僅讓學(xué)生在實(shí)際生活中自然應(yīng)用了所學(xué)知識(shí)，而且讓其學(xué)會(huì)了一些生活基本技巧，學(xué)會(huì)分辯是非，勤儉節(jié)約，甚至還涉及到環(huán)保方面。學(xué)生無(wú)論從語(yǔ)言知識(shí)還是交際運(yùn)用中，在這一堂課中都得以很好的發(fā)揮和實(shí)踐，學(xué)生很有興趣，學(xué)習(xí)效果相當(dāng)高。

綜上所述，我個(gè)人認(rèn)為，整合、開(kāi)發(fā)、利用好限有的資源，也需我們平時(shí)注重積累，注重多渠道地學(xué)習(xí)，而適時(shí)地巧妙使用所有資源，讓其發(fā)揮無(wú)盡的作用。但是同時(shí)我們也應(yīng)該極力反對(duì)“作秀”現(xiàn)象，為了開(kāi)發(fā)，只圖熱鬧，點(diǎn)綴而使得課堂內(nèi)容喧賓奪主，學(xué)生貪圖高興而一無(wú)所獲，這樣華而不實(shí)的課堂，我們是堅(jiān)決拚棄的。因此，老師必須明確每堂課的具體教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，開(kāi)發(fā)與篩選適合的課程資源，充分挖掘各種資源的潛力和深層利用價(jià)值，提高課堂的實(shí)效性，讓學(xué)生聽(tīng)得清楚，學(xué)得輕松，收獲豐碩。我相信，只要我們老師有改革創(chuàng)新意識(shí)，大膽實(shí)踐精神 ，處處留意，就一定能為自己課程資源開(kāi)創(chuàng)出一片嶄新，寬廣的天地。只要你是個(gè)認(rèn)真的有心人，豐富的課程資源就悄然隱藏在你的周邊身上，去留心看看吧，它會(huì)讓你眼睛亮起來(lái)，讓學(xué)生愉悅你的課堂，這樣的課堂效率自然會(huì)高的！

參考文獻(xiàn)： 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》

《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》