日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是少年兒童身心發(fā)展的最佳時(shí)期，從小抓、抓小事。通過教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自覺性、獨(dú)立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展是與學(xué)生的良好的習(xí)慣分不開的。下面我從學(xué)生自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣談一些自己粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、寄宿制小學(xué)生自理能力的培養(yǎng)

在教育教學(xué)工作中，我時(shí)常發(fā)現(xiàn)由于生活環(huán)境、文化水平、職業(yè)特點(diǎn)、教子方法、態(tài)度等方面的差異，學(xué)生在家養(yǎng)成的行為習(xí)慣存在著一定的差異。作為寄宿制班級(jí)的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)，他們的自理能力存在很多問題：如不會(huì)洗臉、不愛刷牙、亂丟果皮紙屑、隨地吐痰、好吃零食、亂涂亂畫、環(huán)保意識(shí)淡薄等。我意識(shí)到，良好的自理能力的培養(yǎng)，并非一朝一夕就可以解決的，往往需要花較大的精力，反復(fù)堅(jiān)持，才能成功。

（一）及時(shí)溝通，重點(diǎn)督促。

學(xué)校教育與家庭教育只有真正做到教育上的一致性，才能發(fā)揮對(duì)孩子的最大教育。而前提是學(xué)校尤其是班主任必須對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、經(jīng)濟(jì)水平、思想情操等有全面的了解。從一年級(jí)到現(xiàn)在四年級(jí)，我班星期五放學(xué)都有一個(gè)習(xí)慣，如果學(xué)生在學(xué)校有問題，我會(huì)和家長(zhǎng)交流溝通，取得教育的一致性。我班有一個(gè)女生，是個(gè)留守兒童，父母常年在外地打工，跟爺爺、奶奶生活，生活衛(wèi)生習(xí)慣特別差，入學(xué)后，既不喜歡洗臉、刷牙，頭發(fā)時(shí)常也是亂蓬蓬的，課桌里的書籍、本子一團(tuán)糟，衣服穿不到一天，準(zhǔn)會(huì)臟臟的……為了改變這個(gè)孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣，我找來她臨時(shí)監(jiān)管的姨媽，請(qǐng)她幫助督促這孩子周末回家后生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，通過幾年的共同努力，這個(gè)孩子已經(jīng)逐步愛衛(wèi)生了，也能把書包整理得比較整齊了。

（二）寓教于樂，學(xué)習(xí)養(yǎng)成

我班充分利用晨會(huì)、讀報(bào)課、班隊(duì)活動(dòng)等陣地開展以培養(yǎng)學(xué)生自理能力為主題的宣講、督促活動(dòng)，豐富多彩的活動(dòng)能陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。如：如何保護(hù)眼睛；如何洗襪子等小物件；如何形成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣；如何科學(xué)合理地安排一天的時(shí)間；如何提高晚上睡覺的質(zhì)量……經(jīng)過一系列的活動(dòng)，學(xué)生的自理能力有了明顯的進(jìn)步。難怪有學(xué)生在日記中寫道：“我最喜歡班隊(duì)活動(dòng)課了，它教給了我許多以前不會(huì)的知識(shí)……?！?/p>

開展日常行為規(guī)范競(jìng)賽，我班每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范檢查，分別從教室衛(wèi)生、公共區(qū)域衛(wèi)生、自我形象、文明、桌椅等方面入手，記好檢查表，寫清扣分情況，評(píng)出一周自理星級(jí)學(xué)生，并在星期五向全班學(xué)生匯報(bào)。日常行為規(guī)范競(jìng)賽促進(jìn)了學(xué)生良好的自理能力的養(yǎng)成。

（三）責(zé)任育人，及時(shí)督導(dǎo)

建立班級(jí)監(jiān)督崗為了強(qiáng)化學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，我班成立了值周監(jiān)督崗，負(fù)責(zé)教室、公共區(qū)域的衛(wèi)生監(jiān)督。對(duì)全班學(xué)生早、中、晚三餐就餐情況進(jìn)行監(jiān)督。通過記錄和星級(jí)學(xué)生評(píng)比掛鉤。這樣促進(jìn)了學(xué)生良好衛(wèi)生、生活習(xí)慣的形成。

（四）循序漸進(jìn)，持之以恒

從學(xué)生的發(fā)育成長(zhǎng)的規(guī)律，對(duì)不同年齡階段的學(xué)生提出不同習(xí)慣要求，把培養(yǎng)習(xí)慣的目的意義講清楚，由易到難，由少到多，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地加以培養(yǎng)。在低年級(jí)時(shí)逐步培養(yǎng)學(xué)生服裝整潔，書包干凈，不留長(zhǎng)發(fā)和長(zhǎng)指甲，每天刷牙，不吃零食，不亂扔果皮紙屑等良好的習(xí)慣?，F(xiàn)在到了中年級(jí)我要求學(xué)生自己做到勤換衣服、勤洗澡洗頭，自己洗襪子等小物件，能夠整理自己的床鋪，清掃教室以及公共區(qū)域的衛(wèi)生并注意保持。

（五）嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生的各種良好自理能力的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕。如看到地上的垃圾能及時(shí)撿起來，不隨地吐痰、扔垃圾。個(gè)人衛(wèi)生的訓(xùn)練：要保持指甲、手、臉、衣服要清潔，飯前、便后要洗手等。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

（一）、注意力的培養(yǎng)

1、教學(xué)生會(huì)聽課，養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

我每接到一個(gè)新班，首先要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講的習(xí)慣，使學(xué)生做到：會(huì)聽，會(huì)看，會(huì)想，會(huì)說。

會(huì)聽：聽要入耳，如果聽而不聞，等于沒聽。學(xué)生聽講時(shí)要邊聽邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。不僅要聽老師的講解，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言中的問題。

會(huì)看：主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣，首先要給學(xué)生觀察權(quán)，不要讓老師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡是學(xué)生能夠通過看就能掌握的東西，教師一定要少講或不講，同時(shí)，在看時(shí)注意要集中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生看。

會(huì)想：首先要肯想，老師每提一問，學(xué)生人人都必須立即思考，立刻去想，準(zhǔn)備回答。即使不回答或答不上來，也要把問題重述一遍，說出自己是怎么想的，想到哪兒去了，老師要有的放矢的進(jìn)行點(diǎn)拔，使學(xué)生接著去想，同時(shí)，要對(duì)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)，答得對(duì)的學(xué)生要給予鼓勵(lì)。

會(huì)說：聽、看、想都要通過“說”這一關(guān)來點(diǎn)破，語言是思維的結(jié)果，要說就得去想，想的出，就認(rèn)真聽，仔細(xì)看，抓住會(huì)說，能促進(jìn)前者三會(huì)。

（二）、正確坐姿的培養(yǎng)。正確的坐姿我歸納為八個(gè)字，即：頭正、肩平、背直、足穩(wěn)。握筆姿勢(shì)總結(jié)了四個(gè)字，即：捏、托、墊、靠。在讀書或者寫字時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要做到“三個(gè)一”，在指導(dǎo)中，我提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：①在“三個(gè)一”中，筆尖離捏筆的手指約一寸，事實(shí)上，這個(gè)距離可以適當(dāng)減小到2至2.5厘米。②手指執(zhí)筆力度要適當(dāng)，不要太用力，呈端酒杯狀，掌心可以放下一個(gè)雞蛋或乒乓球，使書寫自然舒適，手掌和手臂呈一直線。③將筆桿向右后方傾斜緊貼在食指第三關(guān)節(jié)和虎口之間。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生遺忘快，注意力易分散等特點(diǎn)，我把這八個(gè)字，三個(gè)一寫在黑板上，每次寫字前必讀，并詳細(xì)地講解，邊講邊示范，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真體驗(yàn)，必要時(shí)手把手教練，務(wù)必使人人做到姿勢(shì)正確。

（三）、讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書本，做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，當(dāng)同學(xué)敘述結(jié)束后再抽學(xué)生起來說出要點(diǎn)，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成會(huì)起到一定的促進(jìn)作用。

（四）、獨(dú)立完成作業(yè)的培養(yǎng)。這對(duì)于寄宿制學(xué)校的學(xué)生來說太重要了。平常的周末作業(yè)，學(xué)生還小，要求學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下半扶半放完成；課堂作業(yè)，則要求學(xué)生獨(dú)立完成，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生另做要求。學(xué)生完成作業(yè)以后，讓學(xué)生獨(dú)立支配自己剩余的時(shí)間，去做一些他們覺得有意義的事。讓學(xué)生知道什么時(shí)間完成作業(yè)，什么時(shí)間看看課外讀物。有了這種好習(xí)慣，每天雖過得緊張但有條理，能催人進(jìn)取，使人奮發(fā)。反之，松松垮垮，沒時(shí)間概念，學(xué)習(xí)只會(huì)處于被動(dòng)狀態(tài)?？偟恼f來，要合理安排時(shí)間，第一，今日事今日畢；第二，注意休息，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，休息就是休息。這種習(xí)慣，不只對(duì)于學(xué)習(xí)有益，對(duì)今后工作、處世都將大有好處。

俗話說得好：積千累萬，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣，終身受益，壞習(xí)慣，貽害非淺。