日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是少年兒童身心發(fā)展的最佳時期，從小抓、抓小事。通過教育，促進學(xué)生個性社會化的發(fā)展，促進學(xué)生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質(zhì)形成，促進學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。教育的實質(zhì)是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會服務(wù)。實踐證明，中小學(xué)行為規(guī)范教育和培養(yǎng)在推進素質(zhì)教育改革，在培養(yǎng)、造就社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人中所具有的作用是值得肯定的。由于當前的獨生子女個性強，以自我為中心，不服管教，特別是寄宿制的學(xué)生更是如此，由于環(huán)境的影響，使這些孩子從小就養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣。因此，對學(xué)生進行行為規(guī)范的養(yǎng)成教育具有非常重要的社會意義，本人結(jié)合日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的幾個方面內(nèi)容談一些自己粗淺的認識。

一、生活行為規(guī)范的培養(yǎng)

生活行為規(guī)范主要涉及培養(yǎng)飲食起居等方面的良好行為和習(xí)慣，其養(yǎng)成教育的目標是使學(xué)生懂得一些生活常識，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。

1、培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力。

學(xué)生在家里大都過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，寄宿在學(xué)校后一切都得自己料理，刷牙、洗臉、洗澡、疊被、系鞋帶、整理衣柜、鞋柜、書包柜、抽屜等，都要從日常生活中的一點、一滴積累經(jīng)驗，逐步學(xué)會自己的事情自己完成。另外，妥善保管自己的東西，合理安排好自己一周的零花錢，還要適應(yīng)學(xué)校的食膳……這些事情看似簡單，但對于一個6、7歲的孩子來說非常不容易。作為老師，教育孩子要耐心、細心，要教會學(xué)生學(xué)會自己照顧自己，為未來走向生產(chǎn)勞動打下堅實的基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（1）利用班會、隊會、晨會等時間，向?qū)W生宣傳養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的必要性和重要性，提高全體學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成意識。（2）向?qū)W生傳授《預(yù)防流感》、《預(yù)防中暑》、《凍瘡的防治》、《預(yù)防沙眼》、《預(yù)防紅眼病》以及《怎樣保護牙齒》等相關(guān)衛(wèi)生知識，提高其自我防護能力。（3）開展以衛(wèi)生知識、文明習(xí)慣、保護環(huán)境等為主題的班隊活動。使學(xué)生在生動活潑、豐富多彩的活動中愉快地接受教育。（4）開展個人衛(wèi)生檢查。每次把檢查結(jié)果記入到個人評比欄中，時刻提醒孩子講究衛(wèi)生，最終使學(xué)生習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，很重要的一個原因是不會學(xué)習(xí)。要學(xué)會學(xué)習(xí)，就要從以下幾方面進行培養(yǎng)

一、課前準備習(xí)慣

做好課前準備是上好課的基本條件。學(xué)校實行兩分鐘預(yù)備鈴制度要求學(xué)生聽到鈴聲后，立即停止戶外活動加快步子走進教室；迅速到座位上把學(xué)習(xí)用品輕放桌子上指定的位置；身子坐端正停止講話眼睛注視前方靜待老師進堂上課。每天由值日生負責(zé)檢查，任課老師要嚴格要求，加強訓(xùn)練持之以恒，使學(xué)生一上課就能投入學(xué)習(xí)。

二、認真聽課、積極思考的習(xí)慣

課堂教學(xué)是學(xué)生增長知識的最基本途徑，是通過傳授與接受實現(xiàn)的。上課認真聽講積極思考才能真正實現(xiàn)接受新知識，提高學(xué)習(xí)成績。課堂學(xué)習(xí)時要求學(xué)生做到：專心聽講，不講廢話不做小動作；聽課時積極思考要一邊聽一邊想并適當做些筆記；不懂多間，積極參與課堂討論；回答問題先舉手，得到允許后站起來發(fā)言，發(fā)言時聲音響亮；別人發(fā)言時要認真仔細地聽，虛心學(xué)習(xí)，取長補短。

三、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)是一種種學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效方法之一。要求學(xué)生在每次上新課前自覺地進行預(yù)習(xí)。對要學(xué)的知識作一個初步的了解；把學(xué)習(xí)的難點、重點和不懂的地方記下來，這樣在上課時就可以有的放矢地帶著問題聽課。課后及時復(fù)習(xí)，記憶清楚，內(nèi)容易懂，應(yīng)當要求學(xué)生當天的課當天復(fù)習(xí)；先全面復(fù)習(xí)再重點復(fù)習(xí)；遇到難題時反復(fù)復(fù)習(xí)，溫故而知新，復(fù)習(xí)能使學(xué)生加深對課文的理解，知識能被掌握得更扎實。

四、作業(yè)與檢查訂正習(xí)慣

作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)，減輕過重的學(xué)習(xí)擔(dān)負并不是不要布置作業(yè)。作業(yè)有助于鞏固、消化所學(xué)的知識，把知識轉(zhuǎn)化為技能，因此應(yīng)要求學(xué)生做到：創(chuàng)設(shè)一個安靜良好的作業(yè)環(huán)境：積極思考獨立完成，今日功課今日畢，作業(yè)不拖拉不抄襲；作業(yè)書寫工整，字跡清楚，格式規(guī)范，卷面潔凈；作業(yè)前看清楚題目要求，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，作業(yè)后仔細檢查，自覺驗正；作業(yè)本發(fā)下后發(fā)現(xiàn)答錯題自覺及時地訂正。

五、課外閱讀習(xí)慣

課外閱讀對于開拓學(xué)生視野，豐富知識，提高閱讀與表達能力具有重要的作用。培養(yǎng)小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，建議做好如下工作：加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀興趣，一要課內(nèi)外結(jié)合，經(jīng)常向?qū)W生推薦好書。二要校內(nèi)外結(jié)合，創(chuàng)造良好的閱讀條件。三要增設(shè)閱讀指導(dǎo)課，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)正確閱讀的習(xí)慣。四要開展多種讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約零用錢訂閱多種書報，要指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，并且適當開展課外閱讀競賽評比活動。

我們的教師要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要通過多種渠道如教學(xué)、思想教育工作、課外活動、參觀訪問和社會調(diào)查等，來激發(fā)學(xué)生對所學(xué)的知識和技能產(chǎn)生迫切的需要，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強能力。

三、文明禮貌行文習(xí)慣的培養(yǎng)

《論語》里有：“不學(xué)禮，無以立?！薄抖Y記》里有：“凡人之所以為人者，禮義也?！本哂辛己玫奈拿鞫Y貌習(xí)慣是多么重要，而現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，他們?nèi)狈和g相互關(guān)心、愛護、合作的條件，因而“以我為中心”的意識較強，對同學(xué)缺乏同情心，缺乏尊重他人的最基本的禮貌。他們的一言一行、舉手投足、待人接物都需要進行新的學(xué)習(xí)，并加以強化。

1、利用班會課，認識禮貌的重要

學(xué)生有沒有禮貌不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來的。禮儀知識在最初階段是需要灌輸?shù)?。所以，要利用班會課引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊存在的優(yōu)點和不足，讓學(xué)生在肯定自己同時，發(fā)現(xiàn)自己不禮貌的這一現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)造出一個氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中明白待人接物要有禮貌。并在討論中明確認識到在學(xué)校見到老師應(yīng)該大聲問好，到老師辦公室該問好、再見，雙手遞接物品，“謝謝”、“對不起、沒關(guān)系”這些基本禮貌用語該是我們常常掛在嘴邊的話。平時，還組織學(xué)生在教室的墻報、黑板報中出示一些有關(guān)文明禮貌的宣傳畫、短文、詩歌、諺語、名言等，讓學(xué)生在課間休息時有意無意地讀讀看看，逐步讓學(xué)生知道“禮貌”是展示學(xué)生素質(zhì)的一個重要方面。在其它場所，也應(yīng)該像在學(xué)校里一樣做一名有禮貌的學(xué)生。

2、榜樣作用，培養(yǎng)禮貌習(xí)慣

“榜樣的力量是無窮的”，學(xué)生模仿性很強，所以老師在平時一定要注意以好的言行來施加影響，讓學(xué)生模仿，在模仿訓(xùn)練中形成良好禮貌習(xí)慣，然后通過啟發(fā)自覺，讓學(xué)生進行自我教育，在自我教育中發(fā)展良好的禮儀行為習(xí)慣。學(xué)生禮貌習(xí)慣明確了，在平日的學(xué)習(xí)生活中果然有了很大進步：見到老師能主動問好了，禮貌用語在班級中也常常能聽到了。

3、持久關(guān)注，鞏固禮貌習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣”。禮貌教育也不例外，學(xué)生在懂得了初步的禮儀后，有的學(xué)生能持久的堅持下來，有的學(xué)生堅持一段時間就又遺忘了。所以，需要老師不斷的樹立新的榜樣，不斷的提醒。

一個好習(xí)慣養(yǎng)成還應(yīng)該讓孩子覺得：這是我盼望的，我特別希望有這個好習(xí)慣，這對我的幫助很大，對我的發(fā)展很有用，好習(xí)慣多了，我才是一個好學(xué)生，我才可以多交朋友。老師要在在學(xué)生有禮貌的問好時及時表揚、鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生體會到養(yǎng)成好習(xí)慣才是一名真正的好學(xué)生。

學(xué)生的禮貌習(xí)慣不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來的。學(xué)會各種禮儀是一個潛移默化的過程，不是一蹴而就的，而且還會有反復(fù)。必須從平時學(xué)習(xí)、生活的點滴中培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣，并持之以恒，讓文明禮貌習(xí)慣真正成為學(xué)生的一種內(nèi)在品質(zhì)。因此，我們要抓住時機因勢利導(dǎo)，對他們進行禮儀教育，懂得文明禮貌知識，促進少年兒童從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，長大成為一個建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的新世紀人才。

總之，養(yǎng)成教育需要不斷地優(yōu)化育人環(huán)境，健全各項規(guī)章制度，嚴格進行管理，更需要教師的言傳身教。只有使學(xué)生的認識和實踐齊頭并進，才能達到養(yǎng)成教育的目的。