摘要：90后大學(xué)生作為獨立學(xué)院的主力軍，如何培養(yǎng)其獨特的個性與創(chuàng)新意識，成為了獨立學(xué)院教育發(fā)展的重要問題。本文立足獨立學(xué)院實際，結(jié)合90后大學(xué)生的自身特點，提出了個性化教育的一些具體措施。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；90后學(xué)生；個性化教育

獨立學(xué)院作為我國高等教育體制下的新生事物，近幾年發(fā)展步伐不斷加快，已成為當(dāng)今國內(nèi)高校規(guī)模擴張的一種形式。但隨著90后學(xué)生成為其學(xué)校主力軍，90后的學(xué)生生活和學(xué)習(xí)特征都很獨特，在獨立學(xué)院的個性化教育中也是一個全新的挑戰(zhàn)。教育工作者們也不得不充分發(fā)揮教育能力，獨立學(xué)院的教學(xué)中我們必須充分的結(jié)合90后學(xué)生的自身特點，有針對性的適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的開展教學(xué)，利用充分的教學(xué)措施提高獨立院校90后學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及學(xué)生的自身競爭力，最終能夠幫助學(xué)生在未來的社會發(fā)展中，占有一席之地。

一、個性化教育的內(nèi)涵

所謂個性化教育就是弘揚、發(fā)展和優(yōu)化學(xué)生獨特個性的教育。它是以受教育者的個性差異為重要依據(jù)，以個性充分發(fā)展，人格健全為目標(biāo)的教育。

其內(nèi)涵在于：1、首先我們要承認(rèn)學(xué)生在智力、情感和生理、社會背景等方面存在的差異性，將學(xué)生作為我們實行教育的根本；2、了解學(xué)生的興趣愛好，發(fā)覺學(xué)生的特長，在此基礎(chǔ)之上促進(jìn)學(xué)生個性的行程和發(fā)展，也是我們在實行個性發(fā)展的核心內(nèi)容；3、教育的初衷是要以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的，一切教育形式最終都是為實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的，我們的目的是要實現(xiàn)整體發(fā)展。

二、獨立學(xué)院90后學(xué)生自身特點

1、思維活躍，情感豐富，興趣廣泛，但學(xué)習(xí)熱情不高

在獨立學(xué)院教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，也是我們獨立學(xué)院教育工作者必須要克服的難題。學(xué)生沒有亮越好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因為基礎(chǔ)差的原因，經(jīng)常也會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足，熱情不高，但“90后”學(xué)生的思維都比較活躍，興趣相對較為廣泛，情感也比較豐富。他們一般更愿意將大部分的時間花在活動的參與上，如社團(tuán)組織、學(xué)生會、參加各類競賽活動等，能充分展現(xiàn)他們的特長。

2、獨立性和依賴性并存

90后大學(xué)生存在強烈的獨立意識，他們不希望被人打擾，討厭別人過多的管束。但與此同時，由于獨生子女比較多，從小到大很多事情都是父母包辦，因此在日常事務(wù)和經(jīng)濟上對父母的依賴非常大。

3、以自我為中心，功利化凸顯，集體榮譽感和團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念差

90后學(xué)生由于物質(zhì)上的有求必應(yīng)，加上家庭的完全照顧、愛護(hù)造就了他們自私的性格。他們處處以自我為中心，個人意識強，更多的考慮的是個人利益，而非集體利益，功利化凸顯。他們對自身的發(fā)展有著十分理性的分析，對自己有利的一定積極爭取，很少注重對集體的貢獻(xiàn)與付出，缺乏集體榮譽感和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。

4、辨別能力弱

伴隨著網(wǎng)絡(luò)的成長，“90后”大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的便捷性、廉價性來獲取大量的信息，以此開闊視野，接受新鮮事物。然而，由于網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，加上他們的生活閱歷不深，社會經(jīng)驗不足，使得他們辨別能力相對變?nèi)?，產(chǎn)生不堅定的立場和迷茫的人生。

三、獨立學(xué)院90后學(xué)生個性化教育措施

1、確立先進(jìn)的個性化教育理念

作為獨立學(xué)院的教育管理者，應(yīng)高度重視教育理念的創(chuàng)新，不斷豐富90后大學(xué)生的個性發(fā)展，促使其提高創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，把個性化教育的理念不斷滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。同時，注重教育多元化與個性化相結(jié)合，確立正確的個性化教育。

2、以思想政治工作為保障，奠定個性化教育基礎(chǔ)

加強大學(xué)生思想政治教育是黨和國家賦予的使命和任務(wù)，作為教育工作者我們要通過我們的教育給學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生能夠具有正確的人生觀、價值觀和世界觀。在我們的教育開展過程中，一定要切實做到，能夠以學(xué)生為本，教育是為人服務(wù)的，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，而學(xué)生才是教育的主體。傳統(tǒng)的教學(xué)方式因單一通常效果不能達(dá)到理想狀態(tài)，因而，我們教育工作者也要在教育過程中不斷的創(chuàng)新，用具有感染力、生命力的教學(xué)形式吸引學(xué)生，以便于我們教學(xué)工作的開展和進(jìn)行，增強90后大學(xué)生的社會責(zé)任感，讓我們的學(xué)生富有艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)精神。改善我們的教學(xué)形式，做好90后大學(xué)生思想教育工作，將個性化和創(chuàng)新教育發(fā)揚光大。

3、全面開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)學(xué)生自我教育

針對獨立學(xué)院學(xué)生普遍缺乏自我教育能力的特點，創(chuàng)造性地開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃活動。通過開展此項活動，讓學(xué)生了解自己的性格、愛好、特長、缺點等情況，分析自我優(yōu)勢劣勢，制訂自我發(fā)展規(guī)劃，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合輔導(dǎo)老師系統(tǒng)的輔導(dǎo)，擬定并不斷修正實現(xiàn)目標(biāo)的步驟和具體實施方法的過程，從而實現(xiàn)學(xué)生自我教育。

4、創(chuàng)新實踐方式，構(gòu)建個性化教育的第二課堂

實踐教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的核心環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)個性化教育的第二課堂。獨立學(xué)院首先應(yīng)結(jié)合90后大學(xué)生的特點，打造一系列校園文化活動，并將其品牌化，使學(xué)生在活動中學(xué)會自我教育、自我管理，培養(yǎng)起獨立人格，從而實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展。其次，獨立學(xué)院應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點，建立健全社會實踐基地，使學(xué)生在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，了解市情、國情、民情，從而增強學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和社會責(zé)任感。（作者單位：重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1]龐烈鑫.構(gòu)建研究型大學(xué)多樣化人才培養(yǎng)模式和個性化人才培養(yǎng)方案[J].中國大學(xué)教學(xué)，2005（4）：23.

[2]劉繼勇，鄧敏.個性化教育：大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的根本途徑[J].江西社會科學(xué)，2001，（5）

[3]詹騰芳.關(guān)于獨立學(xué)院個性化教育的思考.湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報，2006，（11）.

[4]馮程偉，馬博林.獨立學(xué)院大學(xué)生心理特點分析與對策[J].中國電力教育，2008（5）.