[摘要]近幾年我國綠色化學研究剛剛起步，綠色化學思想及其基本知識在中學化學教學中十分重要，中學化學教學要起宣傳和普及作用。為此，要改進教學方法，在中學化學教材和實驗中增加綠色化學內(nèi)容，使學生在課堂上學習化學知識的過程中逐漸形成綠色化學意識。這樣，不僅可以培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和人文情懷，還可以全面提高學生的綜合素質(zhì)，促進素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]綠色化學；素質(zhì)；教育；作用

[中圖分類號]G633.8[文獻標識碼] A

素質(zhì)教育在國內(nèi)教育界的呼聲日益高漲，但是面對中國的應(yīng)試教育，一路坎坷，很不樂觀。中國著名歷史學家章開沅老先生曾說，人類正在毀滅自然，我們要盡快改變這種現(xiàn)象，急需提高全人類的素質(zhì)。老先生的幾句話，道破了素質(zhì)教育在社會、歷史、人類發(fā)展方面的緊迫性。眾所周知，各種化學污染又是造成環(huán)境惡化、自然生態(tài)破壞的罪魁禍首。隨著工業(yè)社會經(jīng)濟的發(fā)展，綠色化學的概念被提出并迅速得到全世界的認同，綠色化學教育在促進素質(zhì)教育方面同樣有不可小覷的作用。

1綠色化學的概念

綠色化學是近十年才產(chǎn)生和發(fā)展起來的，是一個“新化學嬰兒”，綠色化學的概念由美國化學會（ACS）提出，目前得到世界廣泛的響應(yīng)，它涉及分析化學、生物化學、催化、有機合成等學科，內(nèi)容廣泛。其核心是利用化學原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染；反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。綠色化學不同于傳統(tǒng)化工化學的最大特點就是，在始端采用預(yù)防污染的科學手段。如此一來，過程和終端均為零排放或零污染。故此，綠色化學又稱“環(huán)境無害化學”、“環(huán)境友好化學”、“清潔化學”?！盎瘜W的綠色化”已作為世界上很多國家新世紀化學進展的主要方向之一。

2綠色化學教育的必然性

傳統(tǒng)的化學工業(yè)給環(huán)境帶來的污染已十分嚴重，目前每年產(chǎn)生的有害廢物達3億噸～4億噸，給環(huán)境造成危害，并威脅著人類的生存。

據(jù)統(tǒng)計，由于煤等礦產(chǎn)資源的燃燒，20世紀末全世界每年排出的二氧化硫達到1.5×108t。作為人口大國，中國當時的生產(chǎn)方式無疑也是粗放型的，我國1997年二氧化硫的排出量為1.408×10 t，1999年為1.114×10 t，其中90%來自煤的燃燒。此外，礦石中的一些有害元素，如鉛、汞等也會隨氣體排出。

水污染是環(huán)境污染的一個重要方面，影響著整個環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)和人類的生存健康。據(jù)“中國2000年水環(huán)境預(yù)測與對策研究”報道，每年都有數(shù)以萬噸計的酚、氰、砷、汞、鉻、鉛、錫和石油類有害物質(zhì)進入江河湖海。2000年，中國污水總量為7.9×1010t，工業(yè)廢水為6.121×1010t。

固體污染方面主要有以下表現(xiàn)。我國的礦物資源主要靠自給，由于礦石品位低、開采技術(shù)不先進，采礦過程中造成的固體廢棄物較多，造成不同程度的污染。據(jù)1988年不完全統(tǒng)計，僅煤炭、冶金、電力、化工行業(yè)一年就產(chǎn)生5.6×108t固體廢物。截至1988年，全國積存的露天廢物已達66×108t，占地面積為5.3×108m3，其中農(nóng)田占3.5%。

由此可見，不管從環(huán)保、經(jīng)濟的角度看，還是從社會的視角看，化學工業(yè)都不能再承擔使用和產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)所造成的結(jié)果，我們需要大力研究與開發(fā)從源頭上減少和消除污染的綠色化學。

綠色化學是未來的發(fā)展趨勢，也是世界的希望。目前我國正在逐力加大對學生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，知識與社會接軌、理念與世界同步必不可少。這就要求我們在化學教學中大力提倡綠色化學教育。

3綠色化學教育對促進素質(zhì)教育的作用

在中學化學實驗中，大多實驗只強調(diào)培養(yǎng)學生的實驗技能，有關(guān)環(huán)境污染及防治的內(nèi)容并不多，幾乎不涉及實驗中的“三廢”對環(huán)境的污染及防治問題。即使偶有涉及此類問題，也只談其危害和治理，這只是傳統(tǒng)的環(huán)境化學保護或防治，而不是從污染始端預(yù)防的角度出發(fā)。如此，很容易使學生形成錯誤的認識，認為人類在防止化學污染方面無能為力，化學科學本身或化工生產(chǎn)污染環(huán)境是必然的。

綠色化學思想及其基本知識在中學化學教學中十分重要。我們可以通過改變教學方法、改進化學實驗方案等形式組織學生參觀臨近的水泥廠、造紙廠、制糖廠等化工企業(yè)，觀察生產(chǎn)廠家對排放廢液的治理情況。也可以讓學生觀察被污染的水源、土壤等情況，在觀察和比較中認識環(huán)境保護的重要性，激發(fā)他們的學習積極性。這樣，不僅可以培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和人文情懷，還可以全面提高學生的綜合素質(zhì)。

為了讓學生充分了解現(xiàn)代科學技術(shù)和綠色化學技術(shù)在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用成果，還可以帶領(lǐng)學生參觀污水處理廠或化工新型企業(yè)，增強他們學習綠色化學知識的興趣，使學生很好地掌握環(huán)境化學知識。另外，化學教師也要時刻更新自己的知識結(jié)構(gòu)，授課過程中不斷傳授綠色化學的觀念，讓綠色化學和環(huán)保意識潛移默化地滲透到同學的心中。在教學中還可以把綠色化學和常規(guī)化學反應(yīng)進行對比，在對比中讓學生認識到綠色化學的好處。授課過程中采用多媒體教學等多種教學方法，加深學生對綠色化學的認識和理解。

綜上可見，綠色化學教育在促進素質(zhì)教育的歷程中意義重大。21世紀，宣傳、普及綠色化學教育是時代發(fā)展的迫切要求，中學化學教學工作者必須走在時代的前列，大膽創(chuàng)新，為全面實現(xiàn)素質(zhì)教育獻策獻力。

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