[摘要]高校實驗室是進行教學(xué)和科研的重要基地，是人才培養(yǎng)、專業(yè)技能培訓(xùn)和教學(xué)實踐的重要課堂。隨著高校的不斷擴招，實驗室的數(shù)量和規(guī)模也在不斷發(fā)展和壯大，實驗室的安全問題也日益凸顯。針對高校實驗室的特點和現(xiàn)狀，如何做好實驗室的安全管理工作，預(yù)防安全事故發(fā)生，是當(dāng)前高校實驗室管理工作的一個重要課題。

[關(guān)鍵詞]高校；實驗室；安全現(xiàn)狀；安全管理

[中圖分類號]G482[文獻標(biāo)識碼]A

實驗室是高校從事教學(xué)和科研活動的重要基地，也是進行人才培養(yǎng)、專業(yè)技能培訓(xùn)和開展教學(xué)實踐的重要課堂。實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)水平的高低，逐漸成為衡量高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)實力的重要風(fēng)向標(biāo)。隨著高校的不斷擴招，國家對實驗室的投入越來越大，實驗室的數(shù)量和規(guī)模也在不斷地發(fā)展和壯大，實驗室儀器設(shè)備也在不斷的充實和完善，實驗課數(shù)量及參加實驗師生的人數(shù)也在不斷增加。因此，實驗室的安全管理工作就顯得尤為重要。特別是理工類實驗室配備有眾多的精密、重貴儀器設(shè)備，使用著有毒有害的化學(xué)試劑，還有多種易燃易爆物質(zhì)乃至具有輻射的物質(zhì)。如果防范不得力，勢必會造成重大損失或重大安全事故。加之近年來由于實驗室管理不善而發(fā)生的一些安全突發(fā)事件，如2008年云南省微生物研究所天然產(chǎn)物實驗室爆炸事件；2011年南開大學(xué)化學(xué)實驗室爆炸事件；2012年南京大學(xué)實驗室甲醛泄漏事件；2013年復(fù)旦大學(xué)投毒事件和南京理工大學(xué)實驗室爆炸事件等無不為實驗室安全管理敲響了警鐘，高校的實驗室安全管理再次引發(fā)了全社會的共同關(guān)注[1]。

1高校實驗室的特點

隨著科技的發(fā)展，高校的研究領(lǐng)域、學(xué)科門類的增多使得實驗室的種類也不斷增加。實驗科目多、實驗學(xué)生人數(shù)多、實驗儀器設(shè)備多、實驗室開放時間長、使用頻率高，這些都給實驗室的安全管理提出挑戰(zhàn)。再者，實驗室里的安全用水、用電、用氣，安全操作儀器設(shè)備、安全使用化學(xué)試劑、放射性物質(zhì)，以及實驗產(chǎn)生的“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）的處理及放射性殘存物質(zhì)的處理無一不關(guān)系到實驗室的安全管理問題。

高校實驗室上有如下特點：①實驗室多而分散，且相對獨立，管理難度大；②實驗室功能全，設(shè)備精良，擁有大批貴重精密儀器；③實驗室使用著大量的化學(xué)藥品、各種氣體鋼瓶等特種設(shè)備和存有多種易燃、易爆、有毒物質(zhì)甚至是放射性物品；④實驗的類別及項目多，實驗條件復(fù)雜；⑤實驗過程產(chǎn)生的“三廢”物質(zhì)，過期或失效試劑、藥品等構(gòu)成了環(huán)境的污染，實驗室實際上已成為一個不可忽視的污染源；⑥實驗室使用頻繁，人員集中且流動性大[2]。

2高校實驗室的安全管理現(xiàn)狀

2.1管理制度不落實：教育部在近日發(fā)出的通知中強調(diào)，要對危險化學(xué)品的使用情況和存量情況進行檢查監(jiān)督，使各類危險化學(xué)品在整個使用周期中處于受控狀態(tài)，建立從申購、領(lǐng)用到使用、回收、銷毀全過程的記錄和控制制度；做到“四無一?！薄獰o被盜、無事故、無丟失、無違章、保安全；嚴格遵守“五雙制度”——雙人領(lǐng)取、雙人保管、雙人使用、雙本賬、雙把鎖制度[1]。但實際操作中許多實驗室并沒有做到“五雙制度”，由于人員配備問題，有些實驗室對化學(xué)藥品都是單人管理，單人取用，管理制度形同虛設(shè)。

2.2監(jiān)管制度不完善：按照《危險化學(xué)品安全管理條例》規(guī)定，對危險化學(xué)品的領(lǐng)、用、剩、廢、耗的數(shù)量必須有詳細的記錄，剩余化學(xué)藥品必須立即放回危險品倉庫保存，但在實際工作中，藥品被制成試劑，每次實驗后，剩余的藥品還會放在實驗臺上供下次實驗使用。尤其是對做實驗的博士生和碩士生來說，需要獨立完成實驗，即使在雙人領(lǐng)取、雙人使用的規(guī)定下，也并沒有形成嚴格的安全管理，監(jiān)管制度很不完善。

2.3安全管理不重視：學(xué)校往往只重視取得多少科研成果，對日常的實驗室安全管理得過且過，安防設(shè)施不完備，或滯后老化，或設(shè)備安置不合理，侵占了消防通道。往往是等出了安全事故后，才真正意識到實驗室安全工作的重要性。

2.4安全意識不到位：即使有的學(xué)校制定了實驗室安全管理辦法，但相當(dāng)多的師生都存在安全意識差，防范意識不足的問題，存在僥幸心想，由于思想的麻痹，使得安全管理制度形同虛設(shè)。學(xué)校缺少系統(tǒng)的實驗室安全教育培訓(xùn)，師生缺少對實驗室安全所涉及的技術(shù)、環(huán)境、消防、治安、保密等方面的知識。

3加強實驗室安全管理的措施

3.1從制度建設(shè)入手，建立完備的安全管理制度

實驗室的安全管理，制度是根本。要制定一整套嚴格、完善的安全管理制度，明確職責(zé)，落實責(zé)任。制定了制度，關(guān)鍵還在落實、在執(zhí)行。這就需要嚴格的監(jiān)管制度來監(jiān)督管理，以確保實驗室的各項安全管理措施落實到位，確保實驗室的日常實驗教學(xué)活動順利開展。

3.2制定實驗室安全事故應(yīng)急機制

實驗室安全事故的不可預(yù)料性和突發(fā)性，經(jīng)常讓我們措手不及，如果事先制定一個科學(xué)、準(zhǔn)確的應(yīng)對措施，將事故損失降低到最小化，就顯得尤為重要。因此，可以根據(jù)每個實驗室的不同特點針對性地制定出應(yīng)急預(yù)案，并每年定期或不定期舉行演練，提高每位實驗教師和學(xué)生的臨時應(yīng)變能力和安全防范意識，最大限度的保障人員和設(shè)施安全。

3.3設(shè)立專項實驗室維修、維護資金

實驗室的用電、用水、用氣安全，以及特殊的實驗環(huán)境隨著實驗師生的增多以及使用頻率的增加，都會使實驗室超負荷的運行，這就需要進行定期維護，確保實驗室的安全運轉(zhuǎn)。但我國的高校目前缺少一個有效的實驗室維修維護管理制度。許多院校都是停留在院系打個報告，哪個地方壞了，后勤處找人維修一下。多數(shù)是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，沒有形成一個完善的實驗室定期維護、維修制度。

3.4加強實驗室廢棄物、污染物的管理

高校實驗室產(chǎn)生的廢棄物和污染物，特別是生化實驗室的一些廢棄物，如果處理不好，勢必會對環(huán)境安全產(chǎn)生重要的影響。因此，實驗室管理人員應(yīng)根據(jù)危險廢棄物種類進行分門別類存放，妥善管理，并定期送交有資質(zhì)單位進行處理。[3]

3.5加強安全教育，提高防范意識

實驗室發(fā)生安全事故具有偶發(fā)性和突發(fā)性，根源在于缺少安全意識，因此，加強安全教育，加大安全宣傳力度，營造良好的安全氛圍是實驗室安全管理的重要措施之一。我國各高校今后應(yīng)采取多渠道、全方位的安全教育。對入校新生進行初次普及安全教育，包括實驗室安全、人身安全、環(huán)境安全等教育，對在校高年級學(xué)生，特別是理工科的學(xué)生，可根據(jù)其專業(yè)特性進行針對性的安全教育。還應(yīng)充分利用各種載體和宣傳手段，大力開展安全教育活動，形成知安全、重安全，人人參與保安全的安全氛圍，共同保障實驗室安全。

綜上所述，高校實驗室的安全管理，不是某個職能部門的事，也不是某個院系實驗室的事，而是全校師生共同的責(zé)任。高校實驗室的安全管理是一項系統(tǒng)工程。為確保實驗室安全運行，營造一個和諧、平安、美好的校園環(huán)境，我們要始終堅持“以人為本”的管理理念，堅持“安全第一，預(yù)防為主”的管理方針，加強教育和宣傳，切實提高安全防范意識，努力提升實驗室安全管理水平。

參考文獻

[1]俞水.危險品管不好就會出大事[N].中國教育報，2013-06-08，第002版.

[2]丁珍菊，方能虎，張建平.高校實驗室安全狀況的分析與思考[J].實驗室研究與探索，2011，30（6）：414-420.

[3]張媛，蔣福賓，歐陽津.高?；瘜W(xué)教學(xué)實驗室環(huán)境與安全的管理[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011（1）：95-96.

[4]羅廣福，蘇英明，鐘堅.我國高校實驗室安全管理的對策研究[J].高校實驗室工作研究，2012（6）：73-75.

[5]劉義全，鮑洪剛，宋世軍.高校實驗室安全管理問題的思考[J].實驗科學(xué)與技術(shù)，2012（2）：173-175.

作者簡介：

李莉（1976.9-），女，法學(xué)碩士，助理館員，研究方向：實驗室管理、圖書館學(xué)。