作者簡介：林意呈，廣東省汕尾市海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，體育教師。

摘要：培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，首先要考慮影響學(xué)生興趣培養(yǎng)的主要原因，通過選用體育教材，改變組織教法，活躍課堂氛圍等，根據(jù)具體情況來研究如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；學(xué)生；體育課；教法；興趣

引言：興趣，表現(xiàn)出來的行為則是積極的情緒，這就造成了在行為上對某種活動(dòng)的愛好，慢慢地形成了一種習(xí)慣。反之如果是對某一活動(dòng)缺乏了興趣，是不大可能對該活動(dòng)產(chǎn)生什么樣的愛好的，對該活動(dòng)不喜歡，也就不可能產(chǎn)生長久的興趣愛好，缺乏了這樣的興趣與愛好，常規(guī)上來講，就不可能形成從事該項(xiàng)活動(dòng)的行為習(xí)慣，即便是形成了一定的習(xí)慣，也是會隨著興趣的薄弱而消失的。相反之下，就會隨著對某活動(dòng)的喜歡而增長興趣。所以，堅(jiān)持終生體育，強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)的是對體育活動(dòng)的興趣愛好的培養(yǎng)和養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的重要意義。

1.影響學(xué)生對體育課興趣的原因分析

常有這樣的現(xiàn)象，學(xué)生喜歡體育活動(dòng)，但是不喜歡體育課程，在體育課堂的教學(xué)當(dāng)中，有一部分的學(xué)生并不主動(dòng)，置教師所安排的體育練習(xí)而不顧、缺乏主動(dòng)性和積極性，或者是練習(xí)當(dāng)中應(yīng)付了事、馬馬虎虎。如此一來就對辦好體育教學(xué)，提高學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生眾身的體育方面有著巨大的負(fù)面影響，而造成這種情況的原因是很多的，大部分的學(xué)生在體育課中對自己喜歡的項(xiàng)目性趣就十分濃厚，其他的就缺乏興趣所致。課堂上如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣的課堂教學(xué)才能事半功倍。有位名人曾說過：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！痹跉g快的氣氛中不知不覺地就學(xué)會了新學(xué)的動(dòng)作技術(shù)。這就是興趣的力量。在組織中，利用各種教學(xué)方法，建立融洽的師生關(guān)系才能提高學(xué)生對體育的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生對體育課興趣的幾點(diǎn)做法

2.1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是提高學(xué)生對體育興趣的基礎(chǔ)

在實(shí)踐教學(xué)中，由于學(xué)生對體育的不了解，加上運(yùn)動(dòng)時(shí)出汗，又要被太陽曬，身體的疲勞和心理上的種種原因，使好多學(xué)生不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，甚至討厭上體育課。而通過理論知識的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生自身對體育項(xiàng)目的認(rèn)識，促進(jìn)他們的積極性和主動(dòng)性。舉例子，在排球的教學(xué)當(dāng)中，首先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀看中國女排的比賽，使學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)有了較好的了解，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)排球的主觀意識，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，激起學(xué)生對排球的愛好和興趣。

2.2教師教學(xué)時(shí)要保護(hù)學(xué)生的練習(xí)興趣

在平常的體育課程教學(xué)當(dāng)中，教師需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，提出合理的教學(xué)要求，才會被學(xué)生所欣然接受，并讓他們心情舒暢、滿懷信心的去完成，反之則會讓學(xué)生望而生畏，所以在教學(xué)中就需要考慮到多個(gè)方面的問題。首先，在安排和制定教學(xué)體育課程時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)和水平，逐步的增加他們動(dòng)作和技術(shù)上的難度，適當(dāng)提出教學(xué)要求。其次，教材內(nèi)容的搭配要充分考慮到學(xué)生身體發(fā)展的全面性好和學(xué)生身體部位練習(xí)的合理性，要在實(shí)際過程中做好練習(xí)方法的多樣性和聯(lián)系手段的科學(xué)性，達(dá)到充分統(tǒng)一的效果，如果不是這樣，就會產(chǎn)生學(xué)生身體和心理上的疲勞。接下來，在確認(rèn)學(xué)生的承載負(fù)荷的時(shí)候，要注重任務(wù)教學(xué)、并根據(jù)教材特點(diǎn)教學(xué)，與此同時(shí)，需要充分考慮到學(xué)生自身的特征和實(shí)際的身體承載能力，從這點(diǎn)上出發(fā)，讓三這充分的結(jié)合起來，最大程度上保證學(xué)生在體育課程當(dāng)中能夠保持有熱情、高漲、充沛的精力。最后，學(xué)生自身的實(shí)際情況是參差不齊的，一般情況下是正態(tài)分布，如此一來，教師在進(jìn)行“兩頭”關(guān)懷之外，應(yīng)該把更多精力放在中間，幫助更多的處在中間位置的學(xué)生。在因材施教的同事，適當(dāng)升降一些要求兼顧到“兩頭”的學(xué)生，如此一來不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)和練習(xí)的效率。而且也不會增加少數(shù)學(xué)生的自卑或者放松，這樣從整體上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)上的積極性。因此，合理的教學(xué)要求是保護(hù)學(xué)生練習(xí)興趣的先決條件。

2.3教學(xué)步驟講究合理性

在體育教學(xué)的課程上，大多數(shù)學(xué)生都是想一蹴而就，能夠一次性學(xué)到正確的動(dòng)作，如果教師沒能滿足他們的需要，此時(shí)，他們便會覺得“沒勁”，也不夠刺激。事實(shí)上也是這樣的。比如在我的教學(xué)課程中，每一次新的動(dòng)作教學(xué)，都會有如此的情況：有的學(xué)生幾次學(xué)不會，就不感興趣；當(dāng)他初步學(xué)會，并且逐步熟練后，就越練越想練，所以教師要積極讓學(xué)生在最短的時(shí)間之內(nèi)，學(xué)會一點(diǎn)基礎(chǔ)的動(dòng)作，讓他們產(chǎn)生一定的成就感，要讓學(xué)生學(xué)會動(dòng)作，必須要根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況和教材，采取多樣化的教學(xué)方式和手段，加以合理的教學(xué)步驟。比如，在籃球課程教學(xué)時(shí)，教學(xué)生雙手胸前投籃，我首先做了一個(gè)動(dòng)作優(yōu)美的示范。當(dāng)然，球一定得投進(jìn)籃筐才行，否則，沒有說服力，這樣才能使學(xué)生自然產(chǎn)生一種躍躍欲試的感覺，這就是我們需要達(dá)到的效果。但是在實(shí)際的操作過程當(dāng)中，學(xué)生往往不知道如何發(fā)力，這個(gè)時(shí)候先讓他們一人試幾次投籃，命中率結(jié)果是很低的，接下來我便給他們講解需要掌握的要領(lǐng)，如何持球、怎樣發(fā)力、用來的先后順序，以及球的旋轉(zhuǎn)方向。加上一些容易犯的錯(cuò)誤講解，然后讓他們自己練習(xí)，此時(shí)的命中率有大幅度提升，這樣讓學(xué)生的積極性和主動(dòng)性都被充分調(diào)動(dòng)，最后讓他們加以互相評價(jià)，評比誰的動(dòng)作好、命中率高。在教學(xué)課程當(dāng)中，每學(xué)習(xí)一個(gè)新的動(dòng)作，教師的方法和步驟都需要有科學(xué)性和合理性，這樣才能讓學(xué)生把握要領(lǐng)盡快掌握，及早地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.4教師要經(jīng)常運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言

每當(dāng)學(xué)生遇到困難，或不敢嘗試性練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)采用表揚(yáng)性的語言，鼓勵(lì)性的語言，如：哪組集合最快，最整齊，這一排動(dòng)作最規(guī)范。這位同學(xué)跳得最好等，采用簡短的表揚(yáng)語言，肯定和鼓勵(lì)受表揚(yáng)的同學(xué)，同時(shí)也為其他同學(xué)樹立了榜樣，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們的自信心，克服困難的決心，比如有的同學(xué)跳跳箱時(shí)不敢跳，或者單杠時(shí)不敢翻，教師如果用鼓勵(lì)的語言說：只要你大膽些，一定能行，不用怕，有我來保護(hù)。這樣，同學(xué)們聽了，不但樂意參與練習(xí)，而且心里也沒有負(fù)擔(dān)，這比訓(xùn)斥挖苦要好得多。學(xué)生在有求知欲的基礎(chǔ)上，對成功的表現(xiàn)會產(chǎn)生積極體驗(yàn)，并對此項(xiàng)體育活動(dòng)更加關(guān)心。因此，要想使學(xué)生產(chǎn)生體育興趣，就必須設(shè)法使他們的活動(dòng)獲得成功。

2.5多給學(xué)生一些時(shí)間進(jìn)行思考，自由練習(xí)

在體育教學(xué)中，給學(xué)生幾分鐘的自由時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行各種總結(jié)，自由練習(xí)。例：在球類和田徑的跑的項(xiàng)目教學(xué)中，給幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自由點(diǎn)將進(jìn)行自由競爭練習(xí)等，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生的不同需求，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性，有利于提高體育課的教學(xué)效果。

2.6在學(xué)校體育教學(xué)中，要讓學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)到快樂，滿足其趨樂避苦的欲望，由此而產(chǎn)生體育興趣，教師必須以充沛的感情、專注的精神、優(yōu)美的動(dòng)作、生動(dòng)的語言、嫻熟的技巧、組織得法的體育游戲、和藹的態(tài)度來感染學(xué)生，并充分信任、尊重學(xué)生。用“樂教”影響學(xué)生“樂學(xué)”。

3.小結(jié)

從學(xué)校的現(xiàn)實(shí)狀況來說，培養(yǎng)學(xué)生對體育課程的興趣、提高他們對身體鍛煉的積極性和主動(dòng)性。是當(dāng)下素質(zhì)教育的必然要求，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。所以教師在鉆研教學(xué)方法的時(shí)候，需要通過各種方式激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的濃厚興趣，讓他們自愿學(xué)習(xí)、愉快活動(dòng)。

培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，教師就必須要加強(qiáng)對學(xué)生體育目的性的教育，讓學(xué)生真正了解到它的重要性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣沿著正確的軌道持久的鞏固下去。（作者單位：廣東省汕尾市海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

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