作者簡(jiǎn)介：占先苗（1989—），女，漢族，安徽省合肥人，碩士研究生，單位：安徽理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，研究方向：管理科學(xué)與工程。

摘要：隨著我國(guó)高等教育從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，廣大莘莘學(xué)子們?cè)跐M足了本科教育之后，為了應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、技術(shù)變革的挑戰(zhàn)，將目光投向了高等教育中層次較高的碩士研究生教育。然而，隨著我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)的遞增、研究生教育收費(fèi)體制的改革以及近年來(lái)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的波動(dòng)，高校學(xué)子肩負(fù)著就業(yè)壓力日益增大、升學(xué)成本逐漸升高的雙重壓力。高校本科生在畢業(yè)之際，對(duì)于“就業(yè)”與“讀研”之間如何選擇這一問(wèn)題陷入了迷茫中。

本文以經(jīng)濟(jì)人假設(shè)為基礎(chǔ)，力圖通過(guò)分析研究，對(duì)碩士研究生教育個(gè)人投資成本、投資收益進(jìn)行了計(jì)量，并對(duì)個(gè)人投資風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，為大學(xué)畢業(yè)生“畢業(yè)——讀研”或“畢業(yè)——就業(yè)”如何選擇的問(wèn)題做一個(gè)探討，為其個(gè)人決策提供一個(gè)理論參考。提高碩士研究生個(gè)人投資決策的準(zhǔn)確性和避免盲目投資的目的。

關(guān)鍵詞：研究生教育；個(gè)人投資；投資決策

1.前言

諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者舒爾茨曾指出人力資本是：當(dāng)個(gè)人具備的才干、知識(shí)、技能被看作是一種生產(chǎn)出來(lái)的生產(chǎn)資料和投資的產(chǎn)物時(shí)就形成了人力資本。但是，舒爾茨及以后的學(xué)者從不同的角度對(duì)人力資本進(jìn)行了多方面的研究，形成了豐富的理論和實(shí)證的研究成果。其中，經(jīng)濟(jì)學(xué)家貝克爾對(duì)人力資本的主要貢獻(xiàn)是他在對(duì)人力資本形成的微觀分析上，從家庭生產(chǎn)和個(gè)人資源分配角度系統(tǒng)的分析了人力資本的投資問(wèn)題。他先后提出了人力資本投資過(guò)程中的直接成本，間接成本，家庭時(shí)間價(jià)值，時(shí)間配置等概念，體現(xiàn)了個(gè)體或群體的知識(shí)、技術(shù)、能力等，并能夠?yàn)槠鋷?lái)長(zhǎng)期收入來(lái)源的生產(chǎn)能力。人力資本的一個(gè)重要特征就是資本化了的人力資源。

人力資本投資則是指政府，企業(yè)和其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)單位以人力資源為對(duì)象，投入資金和各種要素，獲得人力資本的投資行為。簡(jiǎn)言之，人力資本投資是以獲得人力資本為目的投資。而對(duì)于投資主體為個(gè)人的資本投資，可以界定為，個(gè)人或家庭通過(guò)一定量的投入、增加個(gè)人或家庭成員的各種技能水平以及提高個(gè)人素質(zhì)的一種投資活動(dòng)。

2.研究生教育個(gè)人投資的成本分析

教育投資的成本包括直接成本與間接成本或機(jī)會(huì)成本。直接成本是學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)等，是接受大學(xué)教育直接發(fā)生的費(fèi)用。間接成本，也稱為機(jī)會(huì)成本，是由于上學(xué)而無(wú)法去工作而放棄的收入?？偝杀揪褪侵苯映杀九c間接成本之和。

2.1直接成本分析

個(gè)人直接成本就是直接以貨幣形式支付的所有費(fèi)用總和，即學(xué)生因上學(xué)而由學(xué)生個(gè)人或家庭有關(guān)成員所支付的全部費(fèi)用，主要包括學(xué)雜費(fèi)；一切與學(xué)習(xí)有關(guān)的用品費(fèi)，如書(shū)本費(fèi)及學(xué)習(xí)用品費(fèi)等；住宿費(fèi)；交通和通訊費(fèi)；因上學(xué)而必須支付的費(fèi)用，如文體活動(dòng)費(fèi)及因上學(xué)而比在家里多花費(fèi)的食、穿、用等費(fèi)用。對(duì)于碩士研究生教育的投資個(gè)體來(lái)說(shuō)不僅包含讀研期間的直接成本還包括考研期間的直接成本。此時(shí)的成本包括購(gòu)買(mǎi)各科考研參考書(shū)、參加各科考研輔導(dǎo)班、信息咨詢費(fèi)和交通通信費(fèi)等。

2.2間接成本分析

碩士研究生個(gè)人投資的機(jī)會(huì)成本既包含不可計(jì)量的成本也包含可計(jì)量的成本，歸結(jié)起來(lái)主要有以下2種：

（1）時(shí)間成本

時(shí)間成本對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是在無(wú)形中純?cè)诘模瑢?duì)于碩士研究生更加明顯，碩士研究生學(xué)制一般2至3年，學(xué)生在這期間生活在校園這個(gè)相對(duì)狹隘和封閉的社區(qū)里，很可能會(huì)喪失社會(huì)上很多入生機(jī)遇，很多大學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后在2至3年的時(shí)間里都能取得不錯(cuò)的成績(jī)，如不錯(cuò)的收入或升遷的機(jī)會(huì)，這對(duì)于碩士研究生的個(gè)人投資者來(lái)說(shuō)是機(jī)會(huì)的損失。

（2）心理成本

心理成本常指在開(kāi)放的社會(huì)系統(tǒng)中，完成一項(xiàng)任務(wù)或達(dá)到一個(gè)目標(biāo)所投入的

情感與人格，它具有無(wú)形性、臨時(shí)性、價(jià)值性和非量化性等特點(diǎn)。對(duì)于碩士研究生的個(gè)人投資者來(lái)說(shuō)，在殘酷的考研競(jìng)爭(zhēng)中，就已經(jīng)面臨著來(lái)自社會(huì)、家庭、自身等方面的巨大壓力。

3.研究生教育個(gè)人投資的收益分析

個(gè)人選擇投資碩士研究生教育就是為了在未來(lái)獲得直接或間接的投資收益，所以，進(jìn)行投資收益的分析對(duì)于投資個(gè)體決策有效性的作用是不言而喻的。

3.1直接收益分析

有關(guān)教育的個(gè)人直接收益，即教育年限與工資收入關(guān)系的研究已經(jīng)存在很多的文獻(xiàn)和研究成果了。即使這兩組的人員受雇于同一產(chǎn)業(yè)中的同一類職業(yè)。這種教育與工資之間存在正相關(guān)的普遍性，是現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。可見(jiàn)，教育的直接收益是顯而易見(jiàn)的。

3.2間接收益分析

碩士研究生教育作為較高層次的教育投資，個(gè)體由于所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步增多，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題的能力增強(qiáng)，而很可能在本職工作中更容易獲得成功，從而更能得到上級(jí)的器重、同事的尊敬，也就能夠得到更多的晉升機(jī)會(huì)或優(yōu)待，使自身獲得更大的滿足。所以，這種非貨幣的消費(fèi)收益對(duì)于投資個(gè)體來(lái)說(shuō)是十分重要的。

4.現(xiàn)階段研究生教育個(gè)人投資存在的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題

4.1 風(fēng)險(xiǎn)分析

任何投資與風(fēng)險(xiǎn)都是緊密聯(lián)系的，投資決策的不當(dāng)必然導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)的增加，投資個(gè)體在對(duì)碩士研究生教育進(jìn)行決策時(shí)，首先要了解碩士研究生投資可能存在的風(fēng)險(xiǎn)特征及類型，將風(fēng)險(xiǎn)對(duì)于自身的可能影響進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，從而保證投資決策的有效性。

碩士研究生個(gè)人投資的風(fēng)險(xiǎn)類型：（1）社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，主要有市場(chǎng)供求風(fēng)險(xiǎn)和環(huán)境變遷風(fēng)險(xiǎn)和科技進(jìn)步風(fēng)險(xiǎn)；（2）政策風(fēng)險(xiǎn)，這種政策風(fēng)險(xiǎn)包含經(jīng)濟(jì)政策變化對(duì)碩士研究生教育的影響；（3）個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)，由于個(gè)體之間差異性的存在，智力、能力、動(dòng)機(jī)、興趣、年齡、認(rèn)知等因素的不同使得投資個(gè)體的教育回報(bào)也是不同的，從而造成不同程度的風(fēng)險(xiǎn)。

4.2風(fēng)險(xiǎn)防范

研究生教育投資的個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)防范主要包括以下四方面：

第一、要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，把個(gè)人理想與社會(huì)進(jìn)步緊密聯(lián)系起來(lái)。只有結(jié)合社會(huì)環(huán)境進(jìn)行研究生教育投資，才能降低個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)，保證較高的投資回報(bào)率。

第二、基礎(chǔ)要扎實(shí)，知識(shí)面要廣博。在智力結(jié)構(gòu)上，要智力因素與非智力因素同步發(fā)展；在素質(zhì)構(gòu)成上，要科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)兼顧。

第三、研究生教育投資要在充分認(rèn)識(shí)自我的天賦條件、個(gè)性偏好的基礎(chǔ)上慎重選擇。

第四、要加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

5.結(jié)論

本文主要通過(guò)對(duì)研究生個(gè)人投資決策的成本，收益以及風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了分析，通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)研究生的成本是存在的，同時(shí)其收益也是可觀的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，其收益是大于成本的，個(gè)人可根據(jù)自身進(jìn)行合理的投資決策，同時(shí)要從自身努力，降低讀研風(fēng)險(xiǎn)，使得讀研的風(fēng)險(xiǎn)最小化，從而確保最終讀研所帶來(lái)的收益大于成本。（作者單位：安徽理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）

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