摘要：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)水平都處于持續(xù)上升的良好發(fā)展?fàn)顟B(tài)，全球化競爭的巨大壓力和企業(yè)持續(xù)發(fā)展的客觀需求都對現(xiàn)代人力資源提出了更高更明確的要求，尤其是在人才供需和對口的要求上，更是值得人們對現(xiàn)代教育進(jìn)行深入的思考。本文主要探討民辦高校工商管理專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，通過對民辦高校工商管理專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)狀況和優(yōu)化措施進(jìn)行說明和分析。

關(guān)鍵詞：工商管理；大學(xué)生就業(yè)；質(zhì)量評估

一.背景簡介

目前我們國家設(shè)有管理專業(yè)的高校有兩百多所，在校的管理專業(yè)學(xué)生數(shù)量也高達(dá)一般多萬，且這樣一些數(shù)據(jù)在最近幾年來還在持續(xù)處于上升狀態(tài)，伴隨之而來的也就是越來越大的就業(yè)壓力。針對于此，社會不同層面的人對其有不同的態(tài)度，專家主要認(rèn)為高校在招收工商管理專業(yè)學(xué)生的時候要對數(shù)量進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?，并同時提高教學(xué)質(zhì)量，但在實(shí)踐過程當(dāng)中不難發(fā)現(xiàn)，招生規(guī)模的減小并不是解決該問題的核心措施，就業(yè)壓力也并沒有隨之變小。在這樣一種現(xiàn)狀下，企業(yè)所需要思考的就是如何從眾多的工商管理專業(yè)畢業(yè)生中找到適合自己企業(yè)的，而學(xué)校所考慮的則是盡可能提高工商管理專業(yè)畢業(yè)生的水平并對其進(jìn)行有效推銷。具體到我們國家的民辦高校，則在認(rèn)識民辦高校辦學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上來對其應(yīng)對措施進(jìn)行說明和分析。

二.民辦高校辦學(xué)的特點(diǎn)分析

民辦高校在我們國家有著相對特殊的歷史成因和生存環(huán)境，因此在對民辦高校內(nèi)工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況進(jìn)行說明之前，首先分析民辦高校本身的特殊性。一是非常明顯的應(yīng)用型，這幾乎就是民辦高校的招牌，這樣一種性質(zhì)的形成也是有原因的，在我們國家，民辦高校的生源不如公辦學(xué)校，師資力量不如公辦學(xué)校，且科研力量也和公辦學(xué)校有著較大差距，在這樣一種現(xiàn)實(shí)的狀況之下，民辦學(xué)校得到的社會支持和學(xué)生認(rèn)可也就小的多，因此在較長的一段時間內(nèi)都只能夠通過應(yīng)用性質(zhì)來突出自身的特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，基于此來在市場中占據(jù)一席之地。二是生源的地方性，民辦高校生源地方性的形成也是有著多方面的原因的，首先就是我們國家體制的限制和約束使得民辦高校通常只能夠招收本地的生源，其次較高的費(fèi)用也是導(dǎo)致外地生源少的重要原因，最后考慮到即便是有外地的學(xué)生進(jìn)入到學(xué)校內(nèi)，在畢業(yè)之后通常也還是會原籍工作，這實(shí)際上就意味著民辦高校培養(yǎng)出來的人才無法為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行人才供給。

三.民辦高校工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評估和對策分析

到目前為止，民辦高校工商管理專業(yè)教學(xué)課堂的設(shè)置還是過于理論化，對于實(shí)踐性質(zhì)課程的安排達(dá)不到現(xiàn)代教育和市場需求的實(shí)際要求，除此之外，師資力量的缺乏和學(xué)校硬件配置的不足也是導(dǎo)致民辦高校中工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)不理想的原因，直接導(dǎo)致了民辦高校工商管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)入到社會之后競爭力不足。下文當(dāng)中主要對其處理對策進(jìn)行說明和分析。

3.1 明確就業(yè)方向

對工商管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向進(jìn)行明確首先就要弄清楚我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律和狀況，在此基礎(chǔ)之上正確把握用人單位對于工商管理專業(yè)學(xué)生的期望和要求，一般來說，工商管理專業(yè)學(xué)生較為對口的專業(yè)包括行政管理、人力資源管理、物業(yè)管理和公關(guān)管理等，而這樣一些門類還可以進(jìn)行更進(jìn)一步的劃分，如人力資源管理就還可以深層次的劃分為企業(yè)績效考核工作、人力資源規(guī)劃工作或者是招聘選拔工作等，總之，可以看到的是，工商管理專業(yè)在實(shí)際工作當(dāng)中的覆蓋范圍還是十分廣泛的，民辦高校就應(yīng)當(dāng)在控制自身不足的基礎(chǔ)之上更進(jìn)一步的為學(xué)生今后的就業(yè)做好鋪墊，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的工作理想和愿望來確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.2 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

民辦高校較為嚴(yán)重的不足之一就是師資力量的不足，這對于高校這樣的教育機(jī)構(gòu)而言是十分致命的，民辦高校在辦學(xué)過程當(dāng)中就應(yīng)當(dāng)在認(rèn)識到這樣一種不足的基礎(chǔ)之上盡可能的采取措施來進(jìn)行補(bǔ)救和處理。具體到工商管理專業(yè)而言，民辦高校就可以通過“走出去”和“請進(jìn)來”這樣兩條途徑來實(shí)現(xiàn)優(yōu)化加強(qiáng)，具體來說，首先就是要為學(xué)校內(nèi)的教師提供到企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行進(jìn)修的機(jī)會，使得教師能夠更好的理論聯(lián)系實(shí)際，不僅能夠提高教師自身的水平和素質(zhì)，也能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果當(dāng)中有良好的體現(xiàn)。這同時也是希望教師能夠?qū)ζ髽I(yè)的實(shí)際運(yùn)作模式和狀態(tài)有所認(rèn)識，使其自身完成理論型教師向應(yīng)用型教師的轉(zhuǎn)變。而另一方面則是強(qiáng)調(diào)學(xué)校還需要邀請企業(yè)內(nèi)的人員到學(xué)校來為學(xué)生進(jìn)行分析和講授，讓學(xué)生更加直觀清楚的了解企業(yè)的經(jīng)營狀態(tài)，保證學(xué)生和企業(yè)之間更加直接的接觸和面對。事實(shí)上，在這樣一個措施的落實(shí)上，很多國家已經(jīng)處理的非常理想，經(jīng)常會請企業(yè)家來為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說法，這對于學(xué)生而言，說服性更強(qiáng)，且也更加容易引起學(xué)生的認(rèn)可和共鳴，因此學(xué)生管理工作者就非常有必要在這樣一個方面下功夫來實(shí)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

3.3 強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐過程

工商管理專業(yè)的實(shí)踐性和應(yīng)用型還是非常強(qiáng)的，因此在教學(xué)過程當(dāng)中采取良好的措施來提高學(xué)生的實(shí)踐能力就是非常有必要的，這一方面是希望切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，另一方面更是希望學(xué)生在參加工作之后能夠更快更好的融入到工作環(huán)境當(dāng)中去。在工商管理專業(yè)當(dāng)中，實(shí)踐性課程一般可以劃分為以下兩個步驟：一是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的培訓(xùn)基地，這樣一種基地對于工商管理專業(yè)的學(xué)生而言更加具有針對性，能夠完全根據(jù)工商管理專業(yè)的特點(diǎn)來設(shè)計實(shí)踐和操；二是要多進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部的綜合實(shí)訓(xùn)，這是因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的最終目的還是希望學(xué)生能夠更好的融入工作和社會，正是因?yàn)檫@樣，學(xué)校才更加有必要結(jié)合工商管理專業(yè)的特點(diǎn)來為學(xué)生聯(lián)系適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行培訓(xùn)，最大程度的提升學(xué)生的對于工作的熟悉度和實(shí)踐的能力。

3.4 發(fā)展訂單式人才培養(yǎng)模式

在現(xiàn)代社會，完全可以認(rèn)為企業(yè)的需求才是人才市場上的晴雨表，因此民辦學(xué)校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的時候就不能不考慮現(xiàn)代企業(yè)的實(shí)際需求，這既是為學(xué)生進(jìn)行更深層次的考慮，也是民辦高校自身的特點(diǎn)所決定的。民辦學(xué)校在進(jìn)行工商管理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)時，采用訂單式人才培養(yǎng)模式就是非常良好的措施之一，具體的實(shí)施過程，就是首先由學(xué)生和企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系并盡可能采取措施與之建立起長期而良好的關(guān)系來，具體到學(xué)校而言，就是要對政府以及企業(yè)等機(jī)構(gòu)進(jìn)行走訪和交流，使其充分認(rèn)識到學(xué)校的性質(zhì)和實(shí)力，并掌握學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和學(xué)生實(shí)際狀況，與此同時學(xué)校也應(yīng)當(dāng)盡可能的把握政府以及企業(yè)對于人才的需求狀況，基于此來根據(jù)市場需求來對學(xué)校的專業(yè)設(shè)置以及人才培養(yǎng)模式等進(jìn)行調(diào)整?？傊?，就是要加強(qiáng)雙方相互之間的交流和反饋，企業(yè)明確需求，而學(xué)校加強(qiáng)人才儲備，最終實(shí)現(xiàn)雙贏。

結(jié)語：通過上文當(dāng)中的說明和分析就可以看到，在民辦高校內(nèi)實(shí)現(xiàn)工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提升是存在著一定的困難的，這是由民辦高校的實(shí)際狀況和學(xué)生自身的能力培養(yǎng)狀況所決定的。到無論怎樣，我們國家的民辦高校是教育體系內(nèi)非常重要的組成部分，也是我們國家人才培養(yǎng)的重要基地，因此，民辦高校內(nèi)的教育工作者還是還是應(yīng)當(dāng)在認(rèn)識問題的基礎(chǔ)之上針對性的采取措施來進(jìn)行處理，盡最大努力來保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。（作者單位：西安外事學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]陳榮.工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題研究[J].科技向?qū)В?013（8）

[2]高為平.民辦高校工商管理（本科）專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析——以廣東培正學(xué)院工商管理本科專業(yè)為例[J].廣東培正學(xué)院學(xué)報，2009（6）

[3]邸勝男.民辦高校工商管理類專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2011（2）