摘要：在文章中，筆者探討了在高校計算機教育中引入實訓教學的部分問題，也還探討了計算機教育中的諸多問題和在企業(yè)中實施實訓的具體效果，以及利用實訓教學去有效地化解當前大學生畢業(yè)生不能很好適應當前企業(yè)的實際需要的現(xiàn)實矛盾，進一步闡述了在高校計算機教育中實施實訓教學的重要性和必要性。

關鍵詞：高校教育；計算機教育；實訓教學；課程設置

前言：高校教育發(fā)展到現(xiàn)代，人才的培養(yǎng)方式發(fā)生巨大的改變，實訓教學就是其中的一種，并且在很大高校得到了有效地推廣，也取得了較好的效果，也給目前的大學教育改革指出了一個方向。特點是在其中的計算機教育中，實施實訓教學是相當必要的，其效果也將是十分顯著的。

一、在當前高校的計算機教育中實施實訓教學的必要性

就現(xiàn)代計算機技術(shù)及應用的發(fā)展來看，其發(fā)展方向就是多功能化、網(wǎng)絡化、行業(yè)化，并且其發(fā)展的速度可以說是日新月益，然而，就當前高校的計算機教學來看，無論是教學理念還是教學模式和方法，都出現(xiàn)了與計算機技術(shù)及應用的發(fā)展以及社會實際需要嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)就在以下幾個方面。第一，人才的培養(yǎng)目標大而寬，與社會的實際需要不相符合。就目前來看，很多高校的計算機教育的培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)出多層次、高水平、復合型，還具有統(tǒng)領行業(yè)的高級人才。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，所制定的培養(yǎng)目標顯得十分寬泛，且還十分宏大，沒有明確的專業(yè)定位。這樣的目標直接就大大加寬了學生的學習面，使學生在突出專業(yè)方面就沒有充裕的時間，更沒有時間去強化專業(yè)技能。比如計算機語言方面，所有學生都學習過企業(yè)所要求的語言，但他們也僅僅是對所要求的語言的了解和熟悉，基本上不能利用那種語言進行軟件開發(fā)，使得學生并不能滿足企業(yè)的要求而難以被企業(yè)所接受。第二，設置的課程內(nèi)容較為滯后，實踐性不高。就目前高校的計算教育來看，其弊端就反映在應試教育和過于偏重理論而弱視了實踐?，F(xiàn)行的高校計算機教育的教材理論性很強，缺乏相應的案例驗證，學生在學完課程后，有相當多的學生也僅是達到理解的層面，很難將所學的知識用于解決實際問題，學生缺乏大量的實踐項目，所以造成了有相當多的學生在回答別人問的“你會做什么”時只能回答別人“我學了什么”的情形。第三，老師授課理論化十分嚴重，且教學方法與手段十分單一。老師的教學方法與手段單一，顯然就會造成學生學習的積極性低下，直接就造成了老師的教學效果不理想。而計算機課程的一個顯著特點就是操作性相當強，我們?nèi)绻匀徊捎靡郧暗奶铠喪浇虒W，學生就會失去相當多的實踐練習的機會，顯然學生解決實際問題的能力得不到很好的培養(yǎng)和提升了。

如此看來，為了能夠有效地規(guī)避高校計算機教育中的弊端，改革當前高校的計算機教育是勢在必行了，而在其中實施實訓教學則是一項行之有效的改革措施。這就在于實訓教學具有以下優(yōu)點：第一，實訓教學的內(nèi)容是當前社會使用最為廣泛的計算機軟硬件技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)，其教學目標就是提升大學生適應社會真實需求的能力，其目標十分的明確和單一。學生在這一目標的指導下，無論是學習態(tài)度還是學習積極性和主動性都會大大提高許多。第二，實訓教學的授課形式有很大改觀，那就是大量地模擬現(xiàn)實中的工作環(huán)境以及實際需要，要求要求在教學中設計大量的工程項目實訓內(nèi)容，因此，在實訓教學過程中，學生充裕的時間進行大量的實踐操作，進而使學生能夠從“會做”提升到熟練地完成，使學生因為能夠充分適合社會的需要而成為能夠?qū)ι鐣龀鲐暙I的人才。第三，實訓教學的教學重心是千方百計地提升學生將知識用于解決實際問題的綜合能力，在教學活動中，充分實現(xiàn)學生的主體地位，要求老師真實地充當課堂導演的角色，對學生進行引導、組織、答疑，想方設法把學生的積極性和主動性調(diào)動起來。

二、組織實訓教學的方式

筆者通過對高校計算機教育的實訓教學進行研究發(fā)現(xiàn)，組織實訓教學的方式可如此操作。計算機實訓教學可以在校內(nèi)就可以完成，學校采取讓學生選修的方式，學校對整個實訓教學進行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一安排，其考核納入學生的畢業(yè)考核。如此操作，使學校資源得到了最大程度地利用，大大降低了學生和學校在這方面的資金開銷，設置的課程也將會很好地適合于學生的知識體系，這既方便學生的學習，也方便學生的生活，進一步地使學生有更加充裕的時間和精力去進行實踐項目的練習。不盡人意的地方就是還是相對缺少真實的社會環(huán)境，學生很容易對實訓教學的性質(zhì)和目標以及其重要性認識不到位，學生也不能對企業(yè)的技術(shù)要求與規(guī)范和管理有一個真實體驗的過程。因此，要使實訓教學收到理想的教學效果，筆者認為，學校首先必須在思想上高度重視，然后還要在各項軟件和硬件方面給予大力的支持，老師還要有效做好學生在思想方面的工作，促進學生能夠充分地認識和理解實訓教學的必要性和重要性。另外，筆者認為還應該在實訓內(nèi)容中還要組織設計規(guī)范和職業(yè)道德方面的內(nèi)容，這方面的內(nèi)容最好還是聘請在職的優(yōu)秀的企業(yè)工作人員來訓練學生。

三、實訓教學中的關鍵環(huán)節(jié)

筆者通過研究發(fā)現(xiàn)，在高校計算機教育中實施實訓教學的關鍵環(huán)節(jié)有以下幾個。1、制定出詳實可行的實訓方案。方案中必須真實地反映出適當?shù)呐囵B(yǎng)目標、科學的教學大綱和完善的教學計劃，在教學內(nèi)容方面還要真實地把實訓特點突顯出來，必須鮮明地區(qū)別于理論教學。另外，在實訓教學的時間安排方面，筆者主張把實訓時間安排在大四上期為好，因為如果安排在這之前，大學生們基本上還沒有形成較為系統(tǒng)的理論體系，就不可能有效地實現(xiàn)實訓教學的目標，而如果安排在這之后，實訓教學就完全有可能與畢業(yè)實習發(fā)生時間上的沖突。2、設置相關課程。構(gòu)建課程體系必須要基于當前計算機的發(fā)展狀態(tài)，著實于社會的真實需要，實現(xiàn)有機統(tǒng)一學生學習的需要和社會真實的需要，進而真正能夠最大限度地調(diào)動學生學習的主動性和積極性。當然，在組織實訓內(nèi)容時還必須要考慮自己學生的知識結(jié)構(gòu)。3、采用恰當?shù)慕虒W手段與方法。實訓教學的中心是學生，其目標是能夠有效提升學生的計算機開發(fā)方面的能力，使其成為社會所急需的高水平實用型人才。為此，老師在選取教學方法與手段時，就必須要為之服務，積極采用項目案例的教學方式，促使學生在項目案例中充分運用所學的知識。4、構(gòu)建高水平的師資隊伍。從前面可以看出，實訓教學的內(nèi)容是計算機行業(yè)的前沿，因此就必須要實訓老師必須既要具有扎實的理論知識和強大的動手解決問題的能力，而且還必須能夠及時領悟計算機技術(shù)最新的發(fā)展狀態(tài)和勇于實踐的能力。

文章中的論述是筆者基于現(xiàn)代企業(yè)實訓的操作模式，思考了當前高校計算機教育中實施實訓教學的一些問題與策略。再結(jié)合計算機教育的基本特點，探索了如何將企業(yè)中的實訓項目移植到高校中的計算機教育中去，以促使大學生在大學生活即將結(jié)束時能夠在模擬企業(yè)環(huán)境中得到一定的專業(yè)培訓，促使他們能夠很好地把自己學生角色轉(zhuǎn)換到企業(yè)職員的角色上面去。另外，筆者也在文章中就目前高校計算機教育中所出現(xiàn)的諸多弊端與問題提出自己的意見與看法，積極闡述了在高校計算機教育中實施實訓教學能夠有效化解大學畢業(yè)生與社會實際需求之間的矛盾。（作者單位：四川水利職業(yè)技術(shù)學院）

參考文獻：

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