摘要：在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)以其高雅而具有無窮魅力，在世界上極富影響力，也具有相當(dāng)高的美譽(yù)程度，在大學(xué)校園中，也受到廣大大學(xué)生的無比喜歡和歡迎。因此，在大學(xué)體育教學(xué)中設(shè)置網(wǎng)球教學(xué)，是大學(xué)體育教育具體落實(shí)素質(zhì)教育的需要，也是進(jìn)一步有效推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)向前發(fā)展的需要。這一行為，對(duì)有效推動(dòng)大學(xué)體育教育的發(fā)展和改革都具有十分重大的實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育；網(wǎng)球教學(xué)；狀況；存在的問題

前言：要有效推動(dòng)大學(xué)體育教育向前發(fā)展，大學(xué)因?yàn)橛袕?qiáng)大的師資資源和較為豐富的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地資源而必須要在原有的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)之上，增設(shè)一些社會(huì)上時(shí)尚的、娛樂性較強(qiáng)的、健身效果較好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且還要因人、因時(shí)、因地而開展。而網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)將智力、心理、身理融合于一起的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是一項(xiàng)訓(xùn)練和提高人們的靈敏性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身又具有娛樂性和趣味性強(qiáng)、且又十分容易學(xué)的特點(diǎn)，人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過程中既能很好地鍛煉自身的身體，又能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到娛樂，為此，筆者認(rèn)為，在大學(xué)體育教育中增設(shè)網(wǎng)球教學(xué)是十分必要的，也是十分正確的舉措，并且也深受廣大大學(xué)生的無比地歡迎與喜愛。筆者對(duì)當(dāng)前大學(xué)的網(wǎng)球教學(xué)進(jìn)行了一定的分析與研究，提出了其中存的部分問題，并且也提出了自己的個(gè)人見解，目的在于與廣大同仁一起探討，共同推動(dòng)大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)向前健康發(fā)展。

一、目前大學(xué)的網(wǎng)球教學(xué)狀況和其中存在的現(xiàn)實(shí)問題

網(wǎng)球是大學(xué)生十分喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我國大部分大學(xué)都開設(shè)了網(wǎng)球課，從調(diào)查資料看，全國有近八成的大學(xué)都開設(shè)了網(wǎng)球課，其中有部分大學(xué)雖然條件不是十分成熟，但也還是積極地改善條件而開設(shè)網(wǎng)球課，以滿足學(xué)生的實(shí)際需要。然而，在當(dāng)前我國大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中，由于選課的學(xué)生太多而造成了在場(chǎng)館、師資以及教學(xué)的方法、教學(xué)的內(nèi)容方面也出現(xiàn)了一定的問題，在很大程度上也阻礙了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)中的健康發(fā)展。1、在資金和場(chǎng)地方面的投入力度不夠。近些年來，我國大學(xué)教育不斷地?cái)U(kuò)大學(xué)生的招收規(guī)模，使得在校大學(xué)生的數(shù)量也不斷地快速增長，在這種狀況下，有相當(dāng)多的大學(xué)幾乎是沒有改善原來的體育教育的設(shè)備設(shè)施，依然是原來的設(shè)備設(shè)施。以教育部頒發(fā)的最新《全國普通高校體育器材配備目錄》來看，一萬在校生的學(xué)校，班額定為40人，需要配套的網(wǎng)球場(chǎng)就是十余個(gè)。而實(shí)際來，有相當(dāng)多的大學(xué)都沒有達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。因此，有許多大學(xué)由于缺乏體育教育的設(shè)備設(shè)施，而就只能大大壓縮網(wǎng)球課開課的班次和學(xué)生人數(shù)。對(duì)那些學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生而言，也只是在上課時(shí)間才有場(chǎng)地學(xué)習(xí)與練習(xí)，而在課外時(shí)間根本就不好找練習(xí)的場(chǎng)地了，使其在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容在課外得不到有效的鞏固，學(xué)生的技術(shù)水平也不可能得到有效提高，甚至使學(xué)生失去對(duì)網(wǎng)球的濃厚興趣。因此，投入的不足在很大程度上制約了大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)的健康發(fā)展。2、老師的網(wǎng)球技術(shù)技能水平偏低。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有很強(qiáng)的技術(shù)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在外行看來就是十分簡單的發(fā)球與擊球，然而在內(nèi)行看來，就在那十分簡單的發(fā)球與擊球中卻包含著許許許多多的奧妙。大學(xué)的網(wǎng)球老師就是內(nèi)行，就當(dāng)前的整體情況看，他們普遍都是畢業(yè)于體育學(xué)院，雖然都是經(jīng)歷了四年甚至更長時(shí)間的研習(xí)歷程，但是真正是網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)的人數(shù)又不是很多，多數(shù)老師都是經(jīng)過短期培訓(xùn)而轉(zhuǎn)項(xiàng)的，顯然他們的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)就不是很高，最終也就導(dǎo)致了其網(wǎng)球教學(xué)水平低下的狀況。因此，當(dāng)前大學(xué)網(wǎng)球老師的業(yè)務(wù)水平在一定程度上制約了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)的健康發(fā)展。3、網(wǎng)球課的教學(xué)形式還比較單一，教學(xué)方法也還比較單調(diào)。通過大量的調(diào)查和查看大量的文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，我國大學(xué)目前的網(wǎng)球教學(xué)，不管是教學(xué)的形式上，還是教學(xué)的方法上，無論是選擇網(wǎng)球的技術(shù)上，還是搭配的教學(xué)內(nèi)容上，都還是沿襲了上世紀(jì)80年代的傳統(tǒng)內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位沒有得到充分地尊重，過分注重向?qū)W生灌輸網(wǎng)球的基本技術(shù)。在近些看，盡管有不少學(xué)者也提出了合作學(xué)習(xí)、自主式、探究式等等先進(jìn)的教學(xué)形式，然而在實(shí)際的網(wǎng)球教學(xué)過程中并沒有得到有效地推廣。4、在學(xué)生之間，網(wǎng)球基礎(chǔ)的差異很大，不利于網(wǎng)球教學(xué)的開展。雖然網(wǎng)球受到了廣大在校大學(xué)生的歡迎，但是由于受到了諸多方面的影響，有許多大學(xué)的網(wǎng)球整體水平還是偏低。還有相當(dāng)多的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以前幾乎是沒有看到過標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)球場(chǎng)地，他們能夠選擇網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)，基本上是受到了媒體宣傳的影響和本身對(duì)網(wǎng)球的新奇感。盡管有很多大學(xué)在設(shè)置網(wǎng)球教學(xué)班級(jí)時(shí)，也劃分了初級(jí)班和提高班，也注重了學(xué)生的客觀差異，但是在實(shí)際的操作中，在同樣層次的班級(jí)中學(xué)生間的差異還是很大，這也造成了網(wǎng)球教學(xué)順利開展的難度。5、考核評(píng)價(jià)不夠科學(xué)，沒有把網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的特征充分體現(xiàn)出來。目前大學(xué)體育中的網(wǎng)球課考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容一般都包括了基本技術(shù)、出勤和態(tài)度、網(wǎng)球基礎(chǔ)理論、身體素質(zhì)等方面的內(nèi)容，進(jìn)行了較為綜合的評(píng)定。至于各項(xiàng)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重怎么樣，筆者在這里不做探討，只探討一下對(duì)網(wǎng)球的基本戰(zhàn)術(shù)以及網(wǎng)球的專項(xiàng)素質(zhì)方面進(jìn)行簡要探討。在目前的網(wǎng)球課考核評(píng)價(jià)體系中，對(duì)網(wǎng)球的基本戰(zhàn)術(shù)以及網(wǎng)球的專項(xiàng)素質(zhì)方面十分不具體，甚至于還有的并沒有要求。我們知道，網(wǎng)球的顯著特征是速度多變、控制與反控制。要是一個(gè)網(wǎng)球考核評(píng)價(jià)體系沒有涉及到網(wǎng)球的顯著特征，很顯然是不夠合理的。盡管有的老師組織一些比賽進(jìn)行考核，但也往往是簡單地衡量比賽的成績，對(duì)學(xué)生在比賽過程中對(duì)學(xué)習(xí)的技術(shù)、比賽作風(fēng)以及學(xué)生對(duì)比賽規(guī)則的掌握情況等方面很少進(jìn)行評(píng)定，這也不能充分地全部地反映出學(xué)生在技術(shù)方面的能力。

二、新時(shí)期下，大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)健康發(fā)展的措施

1、大力提升網(wǎng)球老師的自身素質(zhì)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的核心就是靈敏，它融合了運(yùn)動(dòng)者的智力、心理與生理，是一項(xiàng)十分新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，受到廣大在校大學(xué)生的喜愛。網(wǎng)球老師，是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)推廣的重要參與者，就必須要求網(wǎng)球技術(shù)要高超、球藝要精湛、知識(shí)要豐富，否則就會(huì)造成老師的教學(xué)就局限于示范基本技術(shù)，而不敢也學(xué)生切磋，這既不利于老師的師表，也有損學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。因此，提升網(wǎng)球老師的綜合素質(zhì)是促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展的必然。2、進(jìn)一步完善網(wǎng)球教學(xué)的教學(xué)形式。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，技術(shù)含量很高，并且學(xué)生的客觀差異又很大，因此，網(wǎng)球教學(xué)具有相當(dāng)?shù)碾y度。因此，要有效地提高網(wǎng)球課的教學(xué)效果，筆者認(rèn)為，以學(xué)生的客觀差異和能力高低為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施因材施教、分層教學(xué)、配對(duì)組隊(duì)等教學(xué)形式是十分可取的教學(xué)形式。另外，在課余時(shí)間，還可推行以學(xué)生為主的以賽代學(xué)、自我管理的教學(xué)組織形式，使課外與課內(nèi)得到統(tǒng)一，成其為一體化。

總之，在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)以其高雅而具有無窮魅力，在世界上極富影響力，也具有相當(dāng)高的美譽(yù)程度，在大學(xué)校園中，也受到廣大大學(xué)生的無比喜歡和歡迎。因此，在大學(xué)體育教學(xué)中設(shè)置網(wǎng)球教學(xué)，是大學(xué)體育教育具體落實(shí)素質(zhì)教育的需要，也是進(jìn)一步有效推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)向前發(fā)展的需要。這一行為，對(duì)有效推動(dòng)大學(xué)體育教育的發(fā)展和改革都具有十分重大的實(shí)踐意義。（作者單位：陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部）

參考文獻(xiàn)：

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