摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會逐漸的朝著知識經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展，以創(chuàng)新為動力的新理念滲透到社會的每一個角落，國家之間的競爭已逐漸的轉(zhuǎn)向創(chuàng)新型人才的競爭。在這種背景下，高職教育作為國家高等教育的一個非常重要的組成部分，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就顯得非常的關(guān)鍵。因此，文章中主要從現(xiàn)今高職藝術(shù)類專業(yè)類創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀出發(fā)，具體的針對學(xué)生的情況，提出了相應(yīng)的改革和實(shí)踐措施。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力；改革與實(shí)踐

引言

近年來，高職院校得到了比較快速的發(fā)展，數(shù)量不斷增多、規(guī)模不斷擴(kuò)大，相關(guān)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)理念也得到了較大的改進(jìn)。藝術(shù)類專業(yè)作為高職院校中比較特殊的一門專業(yè)，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)新型的創(chuàng)新人才，促進(jìn)高職教育的發(fā)展。但是，我國大部分高職院校都沒有真正的進(jìn)行創(chuàng)新型學(xué)生的培養(yǎng)，并產(chǎn)生了許多問題，高職藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)急需改革，要不斷的提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.高職藝術(shù)類專業(yè)類創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

最近這幾年來，國內(nèi)的各大高職院校開始慢慢的注重對包括藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并相應(yīng)的采取一些新的方法和措施不斷的提升學(xué)生的實(shí)踐能力。這些措施和方法主要是進(jìn)行硬件和軟件兩種環(huán)境的改善，從而為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)營造良好的校園環(huán)境。比如，在學(xué)校硬件環(huán)境的改善上，加大資金投入，不斷的進(jìn)行教育建設(shè)，完善學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室和更新實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)儀器設(shè)備等；在學(xué)校軟件環(huán)境的改善上，制定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)、正確的評價等。但是，學(xué)生的創(chuàng)新能力并不樂觀，出現(xiàn)了比較多的問題和弊端，對學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的進(jìn)一步培養(yǎng)造成了阻礙，最終影響高職院校教育事業(yè)的發(fā)展。

2.高職藝術(shù)類專業(yè)類創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的改革措施

（1）制定適應(yīng)市場化需求的藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案

在對所在地的藝術(shù)人才需求情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求，并綜合考慮學(xué)生的具體的相關(guān)素質(zhì)的情況，制定一套完整的人才培養(yǎng)方案。這個方案的制定，應(yīng)當(dāng)與相關(guān)的行業(yè)、專家一起配合，在相關(guān)技術(shù)的運(yùn)用下，實(shí)現(xiàn)方案的科學(xué)化、合理化。同時，應(yīng)當(dāng)制定與實(shí)踐相結(jié)合的計(jì)劃，實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)制度，保證學(xué)生能夠在工作的實(shí)踐中獲得相應(yīng)的知識，從而做大限度的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力[1]。

（2）加強(qiáng)相關(guān)藝術(shù)類專業(yè)課程的改革

在相關(guān)項(xiàng)目案例的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課程的改革，并相應(yīng)的轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，形成教授、學(xué)習(xí)和動手一體化的教育模式。這就需要在進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)時，先進(jìn)行相關(guān)課程的改革，以適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展需求。同時，將課程內(nèi)容與學(xué)生藝術(shù)專業(yè)能力培養(yǎng)緊密的結(jié)合在一起，形成以專業(yè)能力培養(yǎng)為主要目標(biāo)的知識教育體系。除此之外，還應(yīng)當(dāng)積極的開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、平面設(shè)計(jì)以及Flash課程等相關(guān)教學(xué)課程的改革，以實(shí)現(xiàn)與時代發(fā)展的需要。這樣的話，就可以跳動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新的興趣，從而提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

（3）推行畢業(yè)設(shè)計(jì)選題形式的改革

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題形式，對于確定學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)和后期的發(fā)展方向，具有非常重要的作用。高職院校應(yīng)當(dāng)在一定的程度上，加強(qiáng)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識，使其充分的明確發(fā)展方向，并相應(yīng)的做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。那么，推行畢業(yè)設(shè)計(jì)選題形式的改革，主要可以從以下兩點(diǎn)著手[2]。

首先，在學(xué)生入學(xué)期間，就明確學(xué)生的發(fā)展方向。這就要求高職院校應(yīng)當(dāng)有意識的進(jìn)行學(xué)生的思想教育工作，在相關(guān)的專業(yè)課程中詳細(xì)的介紹畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生在入學(xué)初期就能夠充分的認(rèn)識到畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，從而做好自己在校區(qū)間的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

其次，聘請專業(yè)的指導(dǎo)老師，結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。在藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期，聘請專門的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。同時，學(xué)生還應(yīng)積極的整合相關(guān)的資料，在結(jié)合實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，完成畢業(yè)選題的工作。另外，盡量的將學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題往企業(yè)的技術(shù)改造和設(shè)計(jì)創(chuàng)新上引導(dǎo)，真正的實(shí)行真題真做的教育模式，最終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.高職藝術(shù)類專業(yè)類創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)踐

（1）加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立相應(yīng)的校外實(shí)訓(xùn)基地

在進(jìn)行對藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，還應(yīng)當(dāng)注重結(jié)合實(shí)踐，通過實(shí)踐能力的增強(qiáng)進(jìn)一步的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就要求學(xué)校要不斷的完善實(shí)踐教學(xué)體系，將學(xué)生實(shí)際的操作技能放到最重要的位置，使學(xué)生逐漸的成為職業(yè)技能型的人才。在此基礎(chǔ)上，對一些課程中的重點(diǎn)融入到設(shè)計(jì)作品中，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與設(shè)計(jì)的結(jié)合。與此同時，高職院校還應(yīng)當(dāng)積極地加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作，建立相應(yīng)的校外實(shí)訓(xùn)基地，由企業(yè)、校企、學(xué)生共同配合完成相關(guān)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，提升學(xué)生的實(shí)踐工作能力，從而進(jìn)一步的提升高職院校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)的教學(xué)效果。

（2）加強(qiáng)“工作室制”工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的研究，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

“工作室制”工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式是一種注重學(xué)生為主，以工作室為輔的一種新型的教學(xué)模式，它要求將教、學(xué)、做統(tǒng)一的結(jié)合在一起，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。在具體的相關(guān)措施上，高職院校應(yīng)當(dāng)成立相應(yīng)的多媒體工作室，供應(yīng)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行業(yè)余時間的學(xué)習(xí)，藝術(shù)類專業(yè)教師利用課余時間進(jìn)行學(xué)生在廣告設(shè)計(jì)、漫畫制作以及動畫設(shè)計(jì)等方面的指導(dǎo)。另外，高職院校應(yīng)當(dāng)承接有關(guān)企業(yè)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，進(jìn)一步的提升學(xué)生實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。這樣的話，學(xué)生就能夠在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，真正的將所學(xué)的知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的生活中來，從而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力[3]。

4.結(jié)語

高職院校是我國高等教育事業(yè)非常重要的一部分，加強(qiáng)對藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的改革，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，對于我國高等技術(shù)人才的培養(yǎng)具有非常重要的意義。在進(jìn)行藝術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)時，一定要注重就業(yè)的導(dǎo)向作用，使學(xué)生能夠在畢業(yè)后順利的實(shí)現(xiàn)就業(yè)。但是，要改善目前藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，需要企業(yè)、學(xué)校，教師和社會等多方面的共同努力，并經(jīng)過一段比較漫長的時間逐步的、有次序的改變。（作者單位：鄭州經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

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[2]李云，盧子輝.高等美術(shù)教育中非智力因素對創(chuàng)造性思維的影響.上海師范大學(xué)[D].2008.

[3]劉金英.武強(qiáng)年畫的機(jī)遇與挑戰(zhàn).經(jīng)濟(jì)日報(bào)（農(nóng)村版）[N].2010.