摘 要：本文從中等職業(yè)學(xué)校班主任的日常工作實(shí)踐出發(fā)，側(cè)重從愛心、信任、責(zé)任方面探討如何開展班級管理和組織協(xié)調(diào)工作。

關(guān)鍵詞：愛心 責(zé)任 鼓勵(lì) 認(rèn)可 信任 溝通

中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0195-02

班主任是一班之主，是負(fù)責(zé)一個(gè)或多個(gè)班級的組織管理各項(xiàng)工作的重要角色，是溝通、協(xié)調(diào)方方面面工作的橋梁和紐帶。作為中等職業(yè)學(xué)校的班主任，由于教育對象中大多數(shù)在九年制義務(wù)教育階段不適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績差或是受到歧視，要切實(shí)做好班主任工作，不僅要具備必要的文化知識和組織管理能力，還應(yīng)該針對教育對象的特點(diǎn)進(jìn)行工作：恪守“責(zé)任、牽掛、誠信、奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德，用愛心與責(zé)任，辛勤與汗水，爭挑重?fù)?dān)，高度負(fù)責(zé)，大膽創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。

中職班主任工作是艱巨而又富有挑戰(zhàn)的工作，雖然在工作中有很多困難，面對中職學(xué)生，班主任痛苦過、快樂過、也有手足無措。但在艱難的工作中也有很多成功的收獲。希望在這能與大家共同分享。我認(rèn)為從以下方面來開展工作。

1 用愛心做好班主任工作

“愛心”即是：熱愛職教、熱愛學(xué)校、熱愛班主任工作、熱愛學(xué)生。要做好班主任工作，就應(yīng)當(dāng)有這樣的一顆愛心。

中等職業(yè)學(xué)校生源的學(xué)習(xí)成績、綜合素質(zhì)相對來說比較差，存有自卑感，怕被別人瞧不起，由于長時(shí)間遭受冷落，偏見歧視等不公正的印象，有不少學(xué)生不同程度患有心理障礙，這些心病不除，學(xué)生的成長、生活、學(xué)習(xí)征途上就會障礙重重；甚至剛建立起的自信心就會動搖。

愛心體現(xiàn)在班主任對學(xué)生的關(guān)心、與學(xué)生談心、交心。多與學(xué)生談心交心，及時(shí)了解他們在想什么，想做什么，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，確立平等的師生關(guān)系。變學(xué)生被動管理為主動自我管理，自覺服從管理。通過與學(xué)生談心、交心，使之覺得班主任老師在關(guān)心他、愛護(hù)他、信任他、在乎他，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

這里可以用我親歷印象深刻的案例來說明。

案例一：2011年9月一天的凌晨2點(diǎn)左右，我被急促的敲門聲和喊聲吵醒。班上的兩名班干一頭大汗跑來說梁麗芳同學(xué)在宿舍發(fā)高燒、有劇烈咳嗽、還咳血。學(xué)校校醫(yī)、司機(jī)都不住校電話也關(guān)機(jī)。意識到事情的嚴(yán)重，我來不及換鞋穿著拖鞋就往校外跑，打算打的送學(xué)生上醫(yī)院。校門口漆漆一片沒有路燈，十多分鐘沒有一人一車經(jīng)過。顧不上太多壯著膽穿著拖鞋就往一公里外的客運(yùn)站跑去。在往客運(yùn)站跑去的路上我遇到幾名同坐在一輛摩托車上的男青年，他們對我吹口哨，還開著摩托在我周圍轉(zhuǎn)了幾圈，看到我蓬頭垢面的樣子后就飛快的離開了。當(dāng)時(shí)我都被嚇出眼淚來，我的學(xué)生生病，沒有家人在身邊，我作為班主任，我不能有任何猶豫，找到車送她到醫(yī)院治療是我的責(zé)任。

到醫(yī)院的時(shí)候，醫(yī)生說她吸煙、喝酒導(dǎo)致扁桃腺發(fā)炎化膿引起咳嗽、高燒，需要打點(diǎn)滴才能消炎。我在醫(yī)院陪了她3個(gè)多小時(shí)，天亮的時(shí)候藥水才吊完?；匦５穆飞衔医o她買了水果和早餐。梁麗芳平時(shí)在班上是個(gè)厭學(xué)的學(xué)生、抽煙、戀愛、逃課她都有份，她從來不理睬老師還帶動了班上幾個(gè)女生和她一樣厭學(xué)，是班上最讓我頭疼的人物。我送她上宿舍休息喂她吃完藥起身要離開的時(shí)候，我看到她睜大著眼睛看著我，嘴角露出了微笑，也是我第一次見到她對我笑。之后的兩三天我還是每天陪她到醫(yī)院，她依舊是沒有和我說一句話，問她話她只是搖頭不愿意回答，不過我看到她給我的微笑逐漸多了起來。

兩周后的一天，中午我從學(xué)校外回來的時(shí)候看到藍(lán)球場上幾個(gè)女孩在烈日下跳舞，走過去發(fā)現(xiàn)原來是梁麗芳和平時(shí)最愛和我唱反調(diào)的那幾個(gè)女孩。剛走近她們就齊刷刷的對我叫“老師好”。這一叫是我從來不敢奢求的，樂得我還真不知道該怎么回應(yīng)她們。她們說快到國慶了，學(xué)校的“迎國慶”晚會班上還不知道出什么節(jié)目，她們打算代表班上出一個(gè)舞蹈節(jié)目。

梁麗芳是位從小缺少家庭關(guān)愛的學(xué)生，在學(xué)校的叛逆和違紀(jì)只是想博得別人的注意，把身邊同學(xué)帶壞只是想證明自己的能力。她的本質(zhì)是好的，只是幼稚的思想讓她選擇了錯(cuò)誤的行為來表現(xiàn)自己。經(jīng)過這件事，我也進(jìn)行了反思，作為一名班主任，應(yīng)該對自己的學(xué)生更多的了解。對待學(xué)生嚴(yán)中有愛、愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適當(dāng)才會收到意想不到的效果。真正用心去關(guān)愛他們，真正的走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中去。不能忽視一名學(xué)生在一個(gè)集體中的影響力，不能做一名碌碌無為、盲目的老師。

2 班主任要相信、表揚(yáng)、鼓勵(lì)與肯定學(xué)生

中職學(xué)生雖然沒有普通高中學(xué)生面臨的高考壓力，但他們面臨的社會壓力比普通高中學(xué)生大，所受的失敗與挫折也比普通高中學(xué)生多，情緒兩級性的表現(xiàn)也比較明顯。他們既要承受社會輕視職校生的壓力和家長的埋怨，又要克服自卑的心理障礙。相信每個(gè)人的心里世界都有光明、積極的一面，相信每個(gè)學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)和長處，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛能，相信每個(gè)學(xué)生都有被重視的愿望，相信每個(gè)學(xué)生都有偉大的夢想。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能之余，多發(fā)揮自身其他方面的特長，多參加各種活動和比賽，及時(shí)看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，對學(xué)生獲得的成績及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)和肯定，讓學(xué)生在活動中找到快樂和自信，找到學(xué)習(xí)專業(yè)知識的動力。

案例二：去年4月份初，同年級計(jì)算機(jī)班班主任被派外出學(xué)習(xí)2個(gè)月，在還沒來得及向我介紹她班任何情況的時(shí)候就匆匆出發(fā)了。作為女生多的會計(jì)班班主任，平時(shí)管理的時(shí)候沒讓我少費(fèi)心，現(xiàn)在又代幾乎全是男生又頑皮搗蛋的計(jì)算機(jī)班確實(shí)給我出了難題。這些學(xué)生在我第一次到他們班開班會課，點(diǎn)名相互認(rèn)識的環(huán)節(jié)時(shí)就給我出“招”。

“你這么年輕你幾歲??？”

“老師，你當(dāng)了幾年的班主任??？我們班的班主任都管不了我們，你肯定也管不了我們。我們都很乖的，不要你多操心的?！?/p>

“老師，你是藝術(shù)老師吧，你來我們班是來教我們唱歌跳舞的嗎？”

“老師我們班××同學(xué)說要和你跳交誼舞，賞臉嗎？”

當(dāng)時(shí)我想，這個(gè)班的學(xué)生按照普通班的管理肯定是行不通，當(dāng)時(shí)我只說了一句：

“好，既然咱們這個(gè)班的同學(xué)這么熱愛唱歌、熱愛跳舞，那么這節(jié)課就改為歌、舞課，我們以歌舞會友，相互認(rèn)識怎么樣？”

這時(shí)全班同學(xué)齊聲應(yīng)了一聲“好！”

立刻把桌椅全部往教室四周移，留出中間大部分空間讓他們自由發(fā)揮自己的特長，但前提是表演前要做一次簡短、個(gè)性、讓人印象深刻的自我介紹。

他們在表演自己特長的時(shí)候非常認(rèn)真，還很禮貌、謙虛的向我請教，還時(shí)不時(shí)的邀請我和他們一起跳一起唱。表演結(jié)束的時(shí)候嚇我一跳，原來這個(gè)班的確藏著很多人才。這些學(xué)生一下子好像變得可愛起來，根本沒有其他老師或領(lǐng)導(dǎo)說的朽木不可雕、無可救藥的程度。剛好“五一”快到了，學(xué)校有一次校園歌手大賽，我就鼓勵(lì)他