摘 要：生活在一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，人們的衣食住行都離不開(kāi)化學(xué)，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到化學(xué)的神奇，也有越來(lái)越多的教師愿意深入到教學(xué)一線，培養(yǎng)一代又一代的化學(xué)人才。作為一名初中化學(xué)教師，我時(shí)刻關(guān)注最新的教育理念，并注重社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。本文主要從初中化學(xué)教師的視角分析了初中化學(xué)教學(xué)的方法，主要涉及到轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、教師課堂教學(xué)方式以及培養(yǎng)自學(xué)能力、沖刺高分化學(xué)等幾個(gè)方面，層層深入的分析了提高初中化學(xué)教學(xué)的方法，希望能夠改變以前的填鴨式教學(xué)方式，讓化學(xué)學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：初中 化學(xué) 教學(xué) 方法

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）05（c）-0164-01

1 教導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，使“化學(xué)有用論”深入人心

無(wú)論是在初中學(xué)生還是家長(zhǎng)眼中，化學(xué)似乎一直是離生活比較遠(yuǎn)的科學(xué)知識(shí)，其實(shí)化學(xué)離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，它滲透在我們生活中的各個(gè)方面，例如，我們出行所乘坐的汽車等交通工具就是利用化學(xué)反應(yīng)來(lái)驅(qū)動(dòng)的，另外生活中的一些小常識(shí)也是同樣利用了化學(xué)原理，例如醉酒的人喝點(diǎn)醋可以醒酒，用飽和鹽水可以洗掉茶漬等等[1]。所以在初中化學(xué)的教學(xué)之始，就是要改變學(xué)生的觀念，化學(xué)并不是一門無(wú)用的學(xué)科，而是可以幫助大家更好地了解各種物質(zhì)、了解整個(gè)社會(huì)的一門有用的學(xué)科，只有這樣學(xué)生才會(huì)愿意學(xué)習(xí)，想要學(xué)習(xí)。

2 培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生“愛(ài)”上化學(xué)

“興趣是最好的老師”，初中作為學(xué)生剛剛開(kāi)始對(duì)化學(xué)的接觸的階段，作為教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)有著極其重要的影響。對(duì)于剛剛接觸初中化學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)是一門新奇的學(xué)科，尤其是仿佛可以解讀實(shí)際奧秘的各種化學(xué)元素和化學(xué)反應(yīng)。

所以，對(duì)于初中化學(xué)老師而言，要做的就是深化他們的這種興趣，引領(lǐng)他們進(jìn)入真正的化學(xué)世界，并且不斷地排除各種讓學(xué)生對(duì)于初中化學(xué)失去興趣的情況發(fā)生，例如對(duì)于學(xué)生對(duì)于化學(xué)老師的厭煩，對(duì)于各種化學(xué)元素的記憶，多而復(fù)雜的各種化學(xué)作業(yè)，這些都是學(xué)生對(duì)于化學(xué)興趣的無(wú)形殺手，化學(xué)老師尤其要注意。只有保持對(duì)于化學(xué)的興趣，學(xué)生才能真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)化學(xué)，樂(lè)于學(xué)習(xí)化學(xué)，這個(gè)就是初中生學(xué)習(xí)初中化學(xué)的最好的、最強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法了。

3 課堂上多種教學(xué)形式相結(jié)合，讓學(xué)生簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)初中化學(xué)

作為一名初中化學(xué)教師，我深刻的了解到單純的教與學(xué)是很難將抽象的化學(xué)知識(shí)深入到學(xué)生的腦海中的，更難以激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了幾點(diǎn)初中化學(xué)教學(xué)的有效方法。

3.1 理論聯(lián)系實(shí)際，變抽象為具體

書本上的化學(xué)概念、化學(xué)方程式離我們的實(shí)際生活還是比較遠(yuǎn)的，所以初中學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)還是比較困難的，這就需要初中化學(xué)老師用生活實(shí)際引出化學(xué)知識(shí)了。化學(xué)老師在教授化學(xué)知識(shí)時(shí)候，要結(jié)合所教內(nèi)容，舉幾個(gè)生活中的事例，提出問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)尋找答案。這就將抽象的化學(xué)知識(shí)變?yōu)榫唧w的生活實(shí)踐了。

例如，在對(duì)于氯化鈉的學(xué)習(xí)中，我們就可以舉例食鹽的事例?？梢宰寣W(xué)生討論如何清洗有汗?jié)n的衣服，為什么食鹽水可以清洗有汗?jié)n的衣服。這樣的聯(lián)系生活實(shí)際的問(wèn)題一定是學(xué)生最喜歡的，會(huì)讓他們有種有所收獲的感覺(jué)。課堂氛圍也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)學(xué)生的相互討論也是完全有可能答出答案的，之后化學(xué)老師才來(lái)講解氯化鈉的特性，也是更加能夠讓學(xué)生記住的這些有趣的知識(shí)。為了提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，初中化學(xué)教師一定要多觀察生活，結(jié)合化學(xué)課本，在授課過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)這些有趣的生活常識(shí)了解化學(xué)知識(shí)，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索生活中的初中化學(xué)，增加學(xué)習(xí)興趣，也比較容易讓學(xué)生喜歡化學(xué)、學(xué)好化學(xué)。

3.2 實(shí)驗(yàn)化學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手能力

曾經(jīng)有一名化學(xué)家說(shuō)過(guò)，化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和傳授只是片面的，要做到全面學(xué)習(xí)化學(xué)，還有通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這是化學(xué)學(xué)習(xí)的必要過(guò)程[2]。所以我國(guó)中學(xué)幾乎都有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，里面的材料也是比較齊全的，作為化學(xué)老師就要充分利用學(xué)校的資源，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，多多通過(guò)實(shí)驗(yàn)方式傳授化學(xué)知識(shí)。而且學(xué)生一般對(duì)于實(shí)驗(yàn)都是比較感興趣的，因?yàn)闀局R(shí)常常是看得到、摸不著的東西，但是通過(guò)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái)，就會(huì)給人以生動(dòng)的感覺(jué)，也是比較容易理解的，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣的很重要的一步。有時(shí)候一些很難以理解的化學(xué)概念，用實(shí)驗(yàn)來(lái)教學(xué)，就會(huì)容易很多，例如，催化劑的概念，這個(gè)初中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的概念之一，可是如果我們?cè)谥v解這個(gè)概念的時(shí)候，通過(guò)實(shí)驗(yàn)方式，讓學(xué)生分別加熱KClO3、MnO2、KClO3和MnO2的混合物，就會(huì)讓學(xué)生通過(guò)觀察這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)來(lái)了解催化劑的概念了。這樣也是比較符合認(rèn)識(shí)的規(guī)律的，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，初中化學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更加容易。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有趣性是學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)的吸引力，這項(xiàng)武器化學(xué)老師一定要利用好，對(duì)于化學(xué)的教學(xué)往往會(huì)起到事半功倍的作用。

3.3 現(xiàn)代教育手段與傳統(tǒng)方式相結(jié)合

現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，使得教學(xué)形式可以多樣化，用更多的資料和圖片、視頻等讓學(xué)生了解更多的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)更大的世界，但是有時(shí)候知識(shí)量過(guò)多，也會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)煩躁，反而記不住，所以運(yùn)用現(xiàn)代教育手段時(shí)候一定要把握好那個(gè)度[3]。多媒體等等教學(xué)工具僅僅只能是輔助教學(xué)，初中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中主要還是要依靠化學(xué)老師的講解、課本，而不能單純依靠多媒體教學(xué)。

4 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，沖刺高分化學(xué)

對(duì)于學(xué)生而言，對(duì)于學(xué)習(xí)最好的回報(bào)就是高分了，所以初中化學(xué)教師在課堂上也要多多教給學(xué)生一些化學(xué)解題、記憶的方法，并且注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

自學(xué)能力是非常重要的，化學(xué)老師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，變“要他學(xué)”為“他要學(xué)”?；瘜W(xué)雖然作為一門理科學(xué)科，但是需要記憶的內(nèi)容仍然很多，那些化學(xué)名詞的定義、化學(xué)方程式等等如果沒(méi)有記住，是很難學(xué)好化學(xué)的，但是這卻是一個(gè)難點(diǎn)，所以在講課過(guò)程中教師要注意給學(xué)生一些有趣的記憶方法，如元素符號(hào)表前幾位的元素編成的順口溜，是很有效的記憶方法。

高分是對(duì)學(xué)習(xí)的肯定，是每位學(xué)生的追求，這就需要復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)對(duì)于任何一門學(xué)科來(lái)說(shuō)都是特別重要的，人的記憶曲線就是記住之后開(kāi)始時(shí)間會(huì)忘得快，注重復(fù)習(xí)之后就可以幾乎長(zhǎng)久記住了，所以化學(xué)老師在每堂課要注意給學(xué)生做上一節(jié)課的復(fù)習(xí)，也要讓學(xué)生自己課下復(fù)習(xí)，通過(guò)檢查等形式看效果，這樣學(xué)生想要的高分就不是難事了。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，初中化學(xué)是化學(xué)入門的基礎(chǔ)階段，初中化學(xué)教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，怎樣將化學(xué)課上的有聲有色，提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量是每一位化學(xué)老師的奮斗目標(biāo)。積極探索初中化學(xué)教學(xué)的有效方法是我不懈的追求！

參考文獻(xiàn)

[1] 李其榕.如何提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量[J].2011.

[2] 崔進(jìn)倫.初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)做法[J].課改前沿，2010（18）：18.

[3]賈錦延.淺析如何提高初中化學(xué)教學(xué)水平[J].2011.