摘 要：要想讓學(xué)生寫(xiě)出好的文章，不是一件容易的事情，首先要給予同學(xué)們充分的想象空間；教學(xué)的同時(shí)更注重育人；努力培養(yǎng)同學(xué)們觀察事物的能力；勤寫(xiě)勤練是提高寫(xiě)作能力的重要手段。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué) 想象空間 教學(xué)育人 觀察能力 勤寫(xiě)勤練

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）05（c）-0089-01

語(yǔ)文課是小學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中占有非常重要的位置。語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)對(duì)于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)以及能力的培養(yǎng)起著決定性的作用。特別是寫(xiě)作能力的培養(yǎng)更是重點(diǎn)之一。

小學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)雖然非常重要，但是在教學(xué)過(guò)程中又是一個(gè)非常薄弱的環(huán)節(jié)，老師教學(xué)難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)難度也較大。常常會(huì)聽(tīng)到學(xué)生的聲聲埋怨：又是作文課，怎么寫(xiě)啊？也會(huì)常?？吹嚼蠋熋碱^緊皺：又是作文，怎么批?。靠傊诤芏嗤瑢W(xué)和老師的心目中，作文是很不受歡迎的事情，針對(duì)這些在教學(xué)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，我也深有感觸，為此，總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，略有心得。看似簡(jiǎn)單的作文，其實(shí)反應(yīng)的是學(xué)生的一種綜合能力。包括低年級(jí)的認(rèn)字、組詞、造句，一直到高年級(jí)的遣詞、語(yǔ)言組織、觀察事物的能力，都完整的體現(xiàn)在一篇作文之中。那么我們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生的寫(xiě)作能力呢？

1 給予學(xué)生想象的空間

我們以前的作文講究文體，在小學(xué)階段主要是以說(shuō)明文、記敘文為主，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文的過(guò)程非常容易丟失寫(xiě)作元素，甚至跑題，同時(shí)限制了孩子們的想象能力，針對(duì)這種情況，在現(xiàn)今的教學(xué)過(guò)程中，我們采用的方式是不限文體，在寫(xiě)命題作文時(shí)，同學(xué)們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮，同一個(gè)題目，學(xué)生們可以記述一件事情，也可以說(shuō)明一件與題目有關(guān)的物品，也可以抒發(fā)與題目有關(guān)的個(gè)人情感，這樣雖然老師在教學(xué)的過(guò)程中難度較大，但是卻非常有益于學(xué)生們寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生的思維更加活躍。比如，寫(xiě)關(guān)于《秋天》這一命題作文，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下，可以根據(jù)自己的生活素材，寫(xiě)秋天的景致，也可以抒發(fā)對(duì)秋天豐收季節(jié)的感想，同時(shí)也可以寫(xiě)有關(guān)秋天的事情，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，抒發(fā)出內(nèi)心對(duì)秋天這一季節(jié)的無(wú)限想象，老師在批閱的過(guò)程中，也深深的感受到來(lái)自孩子們心中的美好情感和來(lái)自心底的樂(lè)章。

2 教學(xué)的同時(shí)更注重育人

小學(xué)語(yǔ)文老師的責(zé)任真的是很重要，有責(zé)任感的好老師其實(shí)真的影響孩子們的一生，語(yǔ)文這一學(xué)科是跟隨人一生的重要工具，不論將來(lái)從事什么工作都會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響力。即使是學(xué)習(xí)理工的科研工作者，其科研成果也是要通過(guò)論文進(jìn)行有效的說(shuō)明并轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的。為此在教學(xué)的過(guò)程中，為了讓孩子們更好的掌握這種工具，有效的培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，我們?cè)谡Z(yǔ)文課教學(xué)過(guò)程中注意每一個(gè)環(huán)節(jié)，看似簡(jiǎn)單的認(rèn)字、組詞、造句，卻是組成作文的有效因素，注重字、詞的準(zhǔn)確性和應(yīng)用性，更注重其嚴(yán)謹(jǐn)性，使之完美的應(yīng)用在同學(xué)們的作文之中，這樣不僅扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文功底，同時(shí)也培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

3 培養(yǎng)同學(xué)們觀察事物的能力

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)觀察能力的同時(shí)，首先涉及到的是同學(xué)們的心理健康。在當(dāng)今的社會(huì)里，知識(shí)爆炸，各種不良的社會(huì)現(xiàn)象充斥校園內(nèi)外，怎樣引導(dǎo)學(xué)生在污染的大環(huán)境下形成正確的是非觀念，具有正確的判斷能力，這是作為當(dāng)今教育工作者義不容辭的責(zé)任。孩子們對(duì)周?chē)纳瞽h(huán)境無(wú)時(shí)無(wú)刻不在觀察，他們的眼睛就是攝像機(jī)，他們的心靈就是記錄儀，作為老師，我們要告訴他們的是：是非曲直，引導(dǎo)他們觀察善良的、美好的、積極地的東西，通過(guò)觀察，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中美好的一面，他們所寫(xiě)出來(lái)的文章才是向上的、樂(lè)觀的，所帶給社會(huì)的是一種正能量。這樣的教學(xué)，我們給予學(xué)生的不但是知識(shí)，同時(shí)更是一種能力，一種熱愛(ài)生活的美好情感。因?yàn)楹⒆邮菄?guó)家的未來(lái)，作為老師的我們只有用心去教孩子，才不愧對(duì)我們的職業(yè)。才不愧對(duì)我們的國(guó)家。孩子們所有的一切能力都是在這塊健康的心里土壤里生長(zhǎng)出來(lái)的。

4 勤寫(xiě)勤練是提高寫(xiě)作能力的有效手段

在寫(xiě)作能力培養(yǎng)的過(guò)程中，有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，那就是勤寫(xiě)勤練，鼓勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成寫(xiě)日志的習(xí)慣，與家長(zhǎng)有效的溝通，要求家長(zhǎng)有效的配合，要求同學(xué)們?cè)诿刻焱瓿勺鳂I(yè)的基礎(chǔ)上，抽出二十分鐘到半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，把這一天所經(jīng)歷的有意義的事情記錄下來(lái)，這種日志不是通常意義上的簡(jiǎn)單記述，我所提倡的是，專門(mén)記述生活中美好的人、事、物，避免敘述一些負(fù)面的、悲觀的事、物，這種做法在同學(xué)們的心里起到的直接作用就是隱惡揚(yáng)善，并且使之長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持下來(lái)，從剛開(kāi)始“沒(méi)話可說(shuō)”，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就會(huì)“筆下生花”。在我本人的教學(xué)過(guò)程中有一個(gè)很深的體會(huì)，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的過(guò)程，鍛煉了同學(xué)們多方面的能力，首先是培養(yǎng)了孩子們寫(xiě)作能力、語(yǔ)言組織能力和觀察能力，沒(méi)有觀察就沒(méi)有寫(xiě)作的素材；第二是培養(yǎng)了孩子們的毅力，堅(jiān)持的本身就是一種品格的培養(yǎng)，有的同學(xué)在家是寫(xiě)完作業(yè)就看電視的，這樣就要從看電視的時(shí)間里抽出時(shí)間，這個(gè)過(guò)程需要克服懶惰、任性等不良的習(xí)慣，非常有利于良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)；第三培養(yǎng)了積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，現(xiàn)在的孩子都是家里的獨(dú)生子，任性、自私、挑別人毛病是這些孩子的通病，在學(xué)校里很容易與同學(xué)產(chǎn)生摩擦，在寫(xiě)日志的過(guò)程中，專門(mén)寫(xiě)老師的好、同學(xué)的好、學(xué)校的好、父母的好，以及周?chē)瞽h(huán)境中美好的東西，堅(jiān)決不允許看別人的缺點(diǎn)，這樣長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)使孩子們的心里充滿陽(yáng)光，對(duì)周?chē)囊磺卸紩?huì)存一種感恩的心，這樣做對(duì)孩子們的一生是一種非常有益的事情，因?yàn)樯钪泻玫氖隆⑽?，?duì)孩子們的成長(zhǎng)有著不可估量的影響。為此我本人非常提倡這種能力的鍛煉和培養(yǎng)。

寫(xiě)作能力的培養(yǎng)不是一篇文章就能說(shuō)清楚的，也不是在短時(shí)間內(nèi)就能提高的，這需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中長(zhǎng)時(shí)間的努力才會(huì)收到效果?？傊魑慕虒W(xué)必須以學(xué)生為主體，圍繞著“生活化”來(lái)進(jìn)行，使同學(xué)們獲得真正的生活體驗(yàn)，為此，我愿意與大家共勉，教學(xué)相長(zhǎng)。