摘 要：數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，其教學(xué)活動(dòng)的有效性具體的講就是說(shuō)經(jīng)由教學(xué)工作，確保同學(xué)們從數(shù)學(xué)上可以得到能力的提升，可以獲取一定的益處。老師應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)掘同學(xué)們的愛(ài)好，要合理的利用課堂活動(dòng)，確保其是一個(gè)有著濃厚的知識(shí)韻味，同時(shí)又滿是活力的氛圍，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思考力，確保其能夠從中體會(huì)到學(xué)習(xí)這門學(xué)科的樂(lè)趣。合理的教學(xué)活動(dòng)是經(jīng)由教學(xué)，確保孩子們能夠從思想以及情愫上都得以提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué) 有效 如何

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）05（c）-0086-01

在開(kāi)展義務(wù)教育的時(shí)候，非常的關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)水平的形成。這項(xiàng)能力是我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生能力時(shí)經(jīng)常會(huì)提到的一個(gè)要素。眾所周知，該項(xiàng)學(xué)科是我們生活以及學(xué)習(xí)等必須的要素，是所有的關(guān)鍵的技術(shù)獲取進(jìn)步的前提，同時(shí)是文化的關(guān)鍵構(gòu)成要素。它來(lái)自于生活，同時(shí)反過(guò)來(lái)又作用到生活之中。因此，該項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是有著實(shí)際內(nèi)涵的，它能夠帶動(dòng)同學(xué)們積極的參加到觀察以及分析等事項(xiàng)之中，該項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)該是一項(xiàng)非常有意義的，有著濃厚的知識(shí)韻味的活動(dòng)。

1 關(guān)于小學(xué)階段的該項(xiàng)學(xué)科的時(shí)效性特征

該項(xiàng)特征是說(shuō)經(jīng)由教學(xué)工作，確保孩子們能夠在這門知識(shí)上獲取發(fā)展。其不僅僅注重同學(xué)們?cè)诋?dāng)前時(shí)間段的能力，同時(shí)還重視在今后時(shí)期的能力。所謂的有效的教學(xué)工作是說(shuō)經(jīng)由該項(xiàng)教學(xué)，確保孩子們能夠從思想以及情愫上都得以提升。筆者開(kāi)展了多年的教學(xué)活動(dòng)，所以得到了一些看法。接下來(lái)具體的講述一下。

1.1 關(guān)注情景的設(shè)置，合理的激發(fā)出孩子們的學(xué)習(xí)熱情

形成優(yōu)秀的師生聯(lián)系，激發(fā)出彼此間的感情，對(duì)于促進(jìn)學(xué)習(xí)，提升注意力等有著非常關(guān)鍵的意義。培養(yǎng)學(xué)情愫，不但能夠提升同學(xué)們自信，同時(shí)還能夠提高生實(shí)效性。

1.2 仔細(xì)的分析教材知識(shí)，保證其有效

對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，它的有效具體的講是說(shuō)全新的思想以及內(nèi)容，是他們從未了解的知識(shí)。首先，學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)取決于有效知識(shí)量；其次，學(xué)生的智慧發(fā)展取決于有效知識(shí)量；再次，學(xué)生的思想提高取決于有效知識(shí)量；最后，教學(xué)的心理效應(yīng)取決于有效知識(shí)量。

1.3 探究有效的學(xué)習(xí)過(guò)程

課堂教學(xué)是否有效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)過(guò)程是否有效。都說(shuō)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，可是對(duì)于正在成長(zhǎng)發(fā)展中的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不成熟的學(xué)習(xí)主體。由于他們的年齡、知識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn)受限制，他們所提出的問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力都很有限。因此，只有發(fā)揮教師作為引導(dǎo)者、組織者和點(diǎn)撥者的作用，才能發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。尤其是在學(xué)生遇到疑難問(wèn)題、意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)加以指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

1.4 切合實(shí)際，設(shè)置合理的情景模式

只有確保情景模式是有效的，才可以確保教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！痹谶@門學(xué)科的教學(xué)工作中，老師要積極的創(chuàng)造氛圍，要形成和學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及文化背景等有著濃厚的關(guān)聯(lián)的，還是他們喜歡的情景模式，確保他們可以從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。 轉(zhuǎn)在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，一要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。二要構(gòu)建開(kāi)放的生活情境。教師要對(duì)課內(nèi)知識(shí)進(jìn)行延伸與拓展，將抽象知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐性、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽提出猜想，不斷形成、積累、拓展新的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)。三要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多元的生活情境。教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生生活及興趣的了解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行二次加工和整合，再次創(chuàng)設(shè)生活情境，這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

1.5 注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量

我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過(guò)程、分析過(guò)程、運(yùn)算過(guò)程、解題思路、語(yǔ)言的表述、教學(xué)的思想方法進(jìn)行反思等等，來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)效果有所提高。

2 如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課

2.1 從生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)課堂氣氛

在我們的生活中就會(huì)碰到許多關(guān)于數(shù)學(xué)的小知識(shí)。因此，教師可從學(xué)生們熟悉的生活環(huán)境中引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生們列舉一些生活中所遇到的數(shù)學(xué)知識(shí)，都有哪些作用，這樣可以充分的調(diào)動(dòng)課堂氣氛，學(xué)生也很樂(lè)于接受。

2.2 動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)

由于小學(xué)生年齡小，抽象思維能力不強(qiáng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體，調(diào)動(dòng)各種感觀參與實(shí)踐，同時(shí)教給學(xué)生操作方法，讓學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量、拼擺、畫圖、實(shí)驗(yàn)等操作實(shí)踐，激發(fā)思維去思考，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 開(kāi)展民主教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)非常的輕松有趣

課堂中，師生關(guān)系非常的輕松有趣，都能偶體現(xiàn)最為真實(shí)的要素。對(duì)于老師提問(wèn)的內(nèi)容，學(xué)生們有時(shí)候低頭思考，有時(shí)候小聲的分析，有時(shí)候大聲的論述。都積極的爭(zhēng)取回答的權(quán)利，一些同學(xué)是指出要領(lǐng)性的東西，還有的是通過(guò)分析案例內(nèi)容，非常的有說(shuō)服力。對(duì)于同學(xué)們充滿特色的回答，老師應(yīng)該積極的贊賞，對(duì)于那些不是很愛(ài)表述的同學(xué)。就應(yīng)該對(duì)其投以鼓舞的目光，并且說(shuō)一些有激勵(lì)性的話語(yǔ)，此時(shí)就可以帶動(dòng)其積極的參加到學(xué)習(xí)中。

2.4 在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)時(shí)機(jī)進(jìn)行褒獎(jiǎng)可以提升效果

老師要學(xué)會(huì)給同學(xué)成才的機(jī)遇，特別要關(guān)注那些平時(shí)成績(jī)不是很困難的。應(yīng)該學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)其緊張心情，對(duì)于他們?cè)谡n堂中的反映，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，而且在合適的時(shí)機(jī)要對(duì)其褒獎(jiǎng)贊賞。這種有著濃濃的贊揚(yáng)性的評(píng)價(jià)用語(yǔ)，以及表彰能夠確保同學(xué)們積極的參加到學(xué)習(xí)中，能夠有更多的積極性和熱情。此時(shí)，課堂活動(dòng)才會(huì)有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們的個(gè)性才能夠體現(xiàn)出來(lái)，他們的創(chuàng)新思想才能夠被發(fā)掘。

總體的講，教學(xué)是一項(xiàng)有著實(shí)際意義的工作，它的有效性是所有的工作者持續(xù)追尋的。不管是創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)展到何種階段，這個(gè)意義始終是存在的。在當(dāng)前的新課標(biāo)的影響下，在體現(xiàn)同學(xué)們主體思想的背景下，創(chuàng)新教學(xué)思想，提升其實(shí)效特征。而且，在開(kāi)展教育的時(shí)候，應(yīng)該深入的發(fā)現(xiàn)實(shí)際內(nèi)容，經(jīng)由多種體系，創(chuàng)建一個(gè)有著濃厚的實(shí)際韻味的，有著很強(qiáng)的激勵(lì)色彩的氛圍，進(jìn)而合理的發(fā)掘出同學(xué)們的熱情。在實(shí)際活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)們能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。在開(kāi)展民主教學(xué)工作的時(shí)候，他們不但可以了解知識(shí)，獲取措施，還能培養(yǎng)感情，形成自信。

參考文獻(xiàn)

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