摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科教興國戰(zhàn)略的提出，科教文化事業(yè)的發(fā)展不斷加快，但是教育作為我國重要的任務(wù)卻沒能得到很好的實踐，尤其是教育模式的僵化，應(yīng)試教育在我國非常普遍，初中作為我國九年義務(wù)教育的重要階段，問題也比較嚴(yán)重，在初中英語的教學(xué)中出現(xiàn)了很多這樣或那樣的問題，嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生英語方面科學(xué)文化素質(zhì)的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，本文就初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行深入的分析，并提供一些可供參考的教學(xué)方法和措施，促進(jìn)我國初中英語教學(xué)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)相關(guān)人才。

關(guān)鍵詞：初中英語 教學(xué)方法 現(xiàn)狀 問題 措施

中圖分類號：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0028-01

1 我國初中英語教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析

1.1 我國英語教學(xué)現(xiàn)狀

教學(xué)模式的僵化。在初中的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)校和老師大多采用的是以老師主講為主，學(xué)生聽課為輔的方式，教學(xué)模式非常僵硬和傳統(tǒng)，在英語課堂上廣泛出現(xiàn)了“一言堂”的現(xiàn)象，學(xué)生在這種模式下的學(xué)習(xí)必定是事倍功半的。學(xué)生在英語課的學(xué)習(xí)中無法占據(jù)主動地位，必然會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的降低，不僅如此，初中學(xué)生承擔(dān)的壓力很大，這樣僵化的學(xué)習(xí)模式會促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。長遠(yuǎn)來看，英語老師在英語課不調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣也會使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新能力下降，如果無法培養(yǎng)學(xué)生一種自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，那么在今后激烈的社會中必然后遭到淘汰。

教學(xué)觀念傳統(tǒng)。初中英語課堂一言堂的出現(xiàn)，教學(xué)模式的僵化很大程度上都是由于學(xué)校和老師的英語教學(xué)觀念過于傳統(tǒng)。片面追求高考的升學(xué)率，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。比如，老師在課堂上只顧自己教授課程，而不會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性；過分重視優(yōu)等生，忽視后進(jìn)生的英語學(xué)習(xí)。初中英語課程是比較特殊的，由于學(xué)生接觸時間較短，對英語知識的認(rèn)識不多。因此，很多英語老師在課堂上只能單調(diào)的教授英語知識，而學(xué)生因思維方式和反應(yīng)能力的差異產(chǎn)生差距。初中英語教學(xué)的特殊性也決定了在初中英語學(xué)習(xí)的教學(xué)中，要注重英語聽說能力在英語教學(xué)中所占的比重。英語是一門有實用性的課程，需要在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中應(yīng)用，但是在初中英語教學(xué)觀念上并沒有得到重視。

1.2 我國初中英語教學(xué)的反思

對教學(xué)觀念的反思。傳統(tǒng)意義上的教學(xué)觀念主要是片面追求升學(xué)率，在英語教學(xué)方面，將大量的知識灌輸?shù)綄W(xué)生腦中。這樣必然會造成了英語學(xué)習(xí)興趣和動力的丟失，從而產(chǎn)生低效率的學(xué)習(xí)。這種填鴨式的教育觀念很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。近年來，各地逐漸展開關(guān)于教育體制的改革，教學(xué)觀念決定著這些改革是否能夠成功。

教學(xué)方式方法的反思。在高中英語教學(xué)上，“一言堂”教學(xué)方式非常普遍。但是這種方法必然會造成學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的喪失和學(xué)習(xí)能力的下降。在高中英語教學(xué)上，老師應(yīng)該盡量避免這個現(xiàn)象的出現(xiàn)，通過導(dǎo)學(xué)的模式向?qū)W生傳授知識。比如，通過多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行英語教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣從而提高英語課堂的效率。雖然英語教學(xué)的多媒體教學(xué)在實際操作中的準(zhǔn)備工作和實施比較繁雜，但是可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象并且拓寬學(xué)生對英語的知識面，這種方式可以化英語的抽象性為具體，化復(fù)雜為簡單，從而讓學(xué)生能夠更好的接受英語知識

2 我國初中英語教學(xué)方法和措施的探究

2.1 利用多媒體教學(xué)的方式

在初中英語教學(xué)中，在課堂中利用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)，這種方式正在逐步推廣和普遍應(yīng)用。在初中英語教學(xué)的課堂上，學(xué)生接受的是比較抽象的英語知識的，但是借助幻燈片、錄像和動畫等模式可以幫助學(xué)生加深理解。就初中英語課堂中的聽力訓(xùn)練而言，大部分英語老師都是采用播放錄音的方式來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往積極性不高。但是借助這些多媒體技術(shù)可以達(dá)到良好的英語教學(xué)效果，而且能夠起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。即使沒有足夠的條件進(jìn)行英語教學(xué)，也可以通過播放英文錄像的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生不僅能夠明白英語的文化背景，提高相關(guān)素養(yǎng)，還可以加深對英語的理解。

2.2 重視英語課的試驗

眾所周知，英語是一門實用性非常強(qiáng)的學(xué)科。初中階段的英語學(xué)習(xí)過程中，忽視了英語聽說能力的重要，那么就會造成學(xué)生學(xué)習(xí)和理解不深刻等多方面的問題。英語的聽說在初中英語學(xué)習(xí)中是充滿了樂趣的，適當(dāng)?shù)臓I造英語環(huán)境和氛圍，可以提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性。比如，初中英語老師可以通過創(chuàng)設(shè)情境模式，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，提前做好課本預(yù)習(xí)，能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，從而從根本上提高英語學(xué)習(xí)的效率。

2.3 合理的布置英語作業(yè)

初中生面臨的巨大壓力便是中考，各個學(xué)科任務(wù)非常多而繁重。英語老師盲目的給學(xué)生布置英語作業(yè)只會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，效果低下而且會使學(xué)生產(chǎn)生敷衍塞責(zé)的態(tài)度。因此，合理的布置英語作業(yè)是十分重要的。英語老師應(yīng)該對英語作業(yè)進(jìn)行精心的布置，通過合理的控制英語作業(yè)難度結(jié)構(gòu)，重視與書本的結(jié)合，充分兼顧各層次學(xué)生之間的差距才能起到英語作業(yè)應(yīng)有的理想效果。對于在英語學(xué)習(xí)中學(xué)生掌握較為薄弱的部分，英語作業(yè)要能夠得到很好的提下，可以讓學(xué)生做一個錯題本，避免錯誤的重復(fù)，老師也應(yīng)該做重點的講解和歸納。

3 我國初中英語教學(xué)方法的總結(jié)

初中英語的教育和其他學(xué)科的教學(xué)一樣都是非常重要的，它有利于提高初中學(xué)生的邏輯思維能力和語言能力，但是在實際的初中英語課堂教學(xué)中，并沒有很好的貫徹這一基本思想，初中英語的教學(xué)課堂功利性過重，導(dǎo)致很多初中英語教師過分重視初中生的英語卷面成績，忽視了英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和鍛煉?？偠灾踔杏⒄Z教學(xué)方式方法總體看來還是比較傳統(tǒng)和陳舊的，不論從英語教學(xué)的制度和模式上來看，還是英語老師在課堂上的教學(xué)方法，都需要進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。從大的范圍上來看，主要是因為教學(xué)制度和模式的負(fù)面影響，片面追求升學(xué)率忽視學(xué)生英語上的整體素質(zhì)發(fā)展。而在課堂上，主要是英語教師的教學(xué)水平不高，英語教師需要提高在英語方面的教學(xué)方式方法和技巧。從學(xué)生看來，課堂是比較沉悶枯燥和疲勞的，因此，初中英語的教學(xué)必須要調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性，從而提高初中英語教學(xué)水平和效率。只有多角度、多方面、多形式的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，才能從根本上提高初中英語教學(xué)的水平，從而提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。

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