摘 要：一直以來，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，決定著一個(gè)國(guó)家的未來面貌。創(chuàng)新在教學(xué)過程中是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的關(guān)鍵。教師需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。在高中政治教學(xué)的過程當(dāng)中，教師一定要努力教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)用創(chuàng)新思維方法，從而使得學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力不斷得到強(qiáng)化。

關(guān)鍵詞：高中政治 創(chuàng)新能力 教學(xué)方法 教學(xué)情境

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）05（c）-0020-01

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育實(shí)施的重要目標(biāo)。我國(guó)高中政治教學(xué)要想將素質(zhì)教育加以實(shí)施，那么就必須切實(shí)的落實(shí)創(chuàng)新教學(xué)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。眾所周知，創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力，同時(shí)，也是民族進(jìn)步的一個(gè)靈魂，因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神，有著不可或缺的現(xiàn)實(shí)意義。由于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是素質(zhì)教育的突破點(diǎn)，而且也是改革高中政治教學(xué)的重要方向，因而高中政治教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)政治教學(xué)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有針對(duì)性、有目的性的采取行之有效的改革措施，在教育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以便與時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)對(duì)人才的迫切需求相適應(yīng)。

1 高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法

1.1 改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

從某種層面上來講，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是深入推進(jìn)素質(zhì)教育尤為關(guān)鍵的因素，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。所以，高中政治教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生創(chuàng)新能力及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)為主導(dǎo)，盡快的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性及獨(dú)特的表達(dá)和理解，贊賞學(xué)生對(duì)教師的超越與對(duì)書本的質(zhì)疑。在批評(píng)傳統(tǒng)的課堂和學(xué)習(xí)方式的前提下，教師應(yīng)當(dāng)大力的對(duì)“合作、探究、主動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式加以倡導(dǎo)，將新鮮的活力注入到學(xué)習(xí)方式中。

1.2 加大課堂容量，采取多樣化的教學(xué)手段

在高中政治課堂教學(xué)的教學(xué)形式方面，政治教師應(yīng)當(dāng)采取現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)手段。在全新的教學(xué)手段下，政治課堂的信息量不僅能夠得以增加，在很大程度上節(jié)省了時(shí)間，課堂內(nèi)容變得更加的多彩豐富，并且學(xué)生的感覺器官也被全面的調(diào)動(dòng)起來，使他們的心理體驗(yàn)更加的強(qiáng)烈。高中政治課堂的教學(xué)形式不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于以往傳統(tǒng)的學(xué)生聽、教師講的授課形式，而應(yīng)當(dāng)是豐富多彩、多種多樣的，要將學(xué)生的主體性地位充分的發(fā)揮出來。除此之外，在生理方面高中生已經(jīng)進(jìn)入青春期，逐漸的由不成熟的心理過渡為成熟的心理，在這個(gè)過渡時(shí)期，學(xué)生逐漸將對(duì)師長(zhǎng)的依賴擺脫，獨(dú)立意識(shí)急劇的發(fā)展，考察社會(huì)的能力和獨(dú)立思考的能力大大增強(qiáng)，能夠運(yùn)用已掌握的經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)分析問題、思考問題，而政治教師應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生有著不同的思想，準(zhǔn)許他們思考的不正確或者不全面，從問題的根本上積極的引導(dǎo)學(xué)生，而并非是直接的排斥學(xué)生、否定學(xué)生。只有這樣，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力才能夠更好的得以發(fā)展，學(xué)生才能夠更扎實(shí)的掌握政治知識(shí)。

1.3 注重積累基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新思維

高中政治教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，對(duì)學(xué)生復(fù)合思維的培養(yǎng)提起高度的重視，以此對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維加以激發(fā)及開拓。高中政治教師應(yīng)當(dāng)明確的是，高度重視學(xué)生的創(chuàng)新思維就意味著發(fā)散思維的培養(yǎng)和開拓，需要促使學(xué)生充分的對(duì)學(xué)過的知識(shí)加以運(yùn)用，采取科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度分析問題、解決問題。高中政治課堂教學(xué)的不竭教學(xué)資源有國(guó)內(nèi)外社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)政大事，豐富的社會(huì)科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)，尖端科技的發(fā)展等等，在日常的政治課堂教學(xué)中，教師要將適當(dāng)適時(shí)的利用這些教學(xué)資源，并且從政治的角度分析學(xué)生剛學(xué)到的知識(shí)，不僅有助于學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解，而且有助于學(xué)生思維品質(zhì)的提升。但凡是高中政治教材中尚且未講解到的東西，教師則應(yīng)當(dāng)借助于對(duì)學(xué)生的誘導(dǎo)啟發(fā)，使學(xué)生獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立的探索；只要是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有著一定價(jià)值的東西，教師就應(yīng)當(dāng)將其當(dāng)成是一種創(chuàng)新，而這樣的教學(xué)則屬于創(chuàng)新教育。在教學(xué)過程中，如果教師注意為學(xué)生提供知識(shí)運(yùn)用和問題發(fā)現(xiàn)的良好契機(jī)，那么學(xué)生的創(chuàng)新思維便能夠得以發(fā)展及培養(yǎng)。反過來，此類內(nèi)在的情感體驗(yàn)可以激勵(lì)學(xué)生的再創(chuàng)造與再探索，需要教師加強(qiáng)重視。

1.4 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

心理學(xué)研究充分的表明，學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的形成，必須具備良好的環(huán)境及氛圍。所以，在高中政治課堂教學(xué)過程當(dāng)中，政治教師應(yīng)當(dāng)積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、民族及平等的學(xué)教學(xué)氛圍，正確的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)中的“再創(chuàng)新”活動(dòng)加以開展，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的有效措施及途徑。人們進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力與出發(fā)點(diǎn)就是創(chuàng)新意識(shí)，并且也是創(chuàng)新能力及創(chuàng)新思維發(fā)展的必要前提，而要想產(chǎn)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，那么就必須有適宜的“土壤”和良好的“氣候”。一直以來，我國(guó)課堂教學(xué)受到“書本至上、教師權(quán)威”的負(fù)面性影響，逐漸的淡化了學(xué)生頭腦中的創(chuàng)新意識(shí)。所以，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)首先將在學(xué)生頭腦中沉睡的創(chuàng)新意識(shí)喚醒，這便要求政治教師發(fā)自內(nèi)心的愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，通過創(chuàng)新良好的教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生將緊張及害怕的不良心理克服，使學(xué)生敢于標(biāo)新立異，大膽的質(zhì)疑。

2 結(jié)語

總而言之，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教育教學(xué)改革的迫切需求，并且對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的強(qiáng)化和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)業(yè)是極為不利的。所以，高中政治教師應(yīng)當(dāng)善于將創(chuàng)新的良好契機(jī)切實(shí)的把握好，從根本上將學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)的熱情和積極性激發(fā)出來，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。政治教師應(yīng)當(dāng)把政治課堂創(chuàng)設(shè)成學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的搖籃，使學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力之花絢爛的開放在政治課堂中。

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