摘 要：隨著我國新課改的不斷實施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力越來越受到人們的重視，在初中數(shù)學教學中注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以有效的發(fā)揮學生的潛能，使學生學習的積極性提高，本文就初中數(shù)學教育對中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行了相應的探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學 學生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0019-01

目前，創(chuàng)新已經(jīng)成為了初中數(shù)學教學的重點內(nèi)容，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力不但可以使學生的思維得到有效的發(fā)展，還可以體現(xiàn)學生的主體地位，全面提高學生初中數(shù)學教學的質(zhì)量。

1 創(chuàng)新教學方法，提高學生的學習興趣

作為初中數(shù)學教師在注重學生書本知識的學習基礎(chǔ)上，還應該擴展學生的知識面，使學生的思維得到有效的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣。除此之外，教師還應該創(chuàng)新教學的方法，完善學生的創(chuàng)新意識，引導學生靈活的使用所學知識，發(fā)揮學生的主觀能動性，全面完善學生的創(chuàng)新積極性。

2 保護學生的好奇心

由于初中學生的好奇心較強，作為初中數(shù)學教師應該對學生的好奇心引起重視，并且積極的引導，使學生具備問題意識，提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。除此之外，教師要保護學生的好奇心，不要打擊他們的積極性，對于學生提出的每一個問題都要耐心的解答，并且鼓勵學生提出自己的見解，教師應把握好教學中的每一個細節(jié)，只有這樣才可以促進學生高效、愉悅的完成學習任務(wù)，提高學生的創(chuàng)造能力。

3 鼓勵學生質(zhì)疑、釋疑，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

在初中數(shù)學教學中，教師在課堂上要鼓勵學生質(zhì)疑，讓學生發(fā)現(xiàn)自己和教師不同的見解，教師要引導學生釋疑，在學生釋疑的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生求職的欲望。教師要養(yǎng)成學生質(zhì)疑的習慣，在學習中多開動自己的腦筋，多思考，這樣才可以使學生的創(chuàng)新能力得到有效的培養(yǎng)。例如，教師在講解完平角和周角以后，應該引導學生去鉆研課本，樹立自己的問題意識，教師應為學生創(chuàng)設(shè)討論、交流的情境，促進師生、生生的溝通互動，使學生從不同方面、不同角度來看待問題、解決問題，使學生通過不斷的溝通和交流，不斷修正自己的見解，從而有效的完善自己對知識的建構(gòu)，只有這樣才可以全面提高學生初中數(shù)學學習的效率。

4 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為學生自主創(chuàng)新打下堅實的基礎(chǔ)

作為初中數(shù)學教師，要和學生建立良好的師生關(guān)系，和學生做朋友，關(guān)愛學生，尊重學生的個體差異，理解學生的思維方式，認同學生的不同意見，正確處理與學生之間的各種關(guān)系，這才可以為學生自主創(chuàng)新創(chuàng)造良好的條件。除此之外，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，可以更好的發(fā)揮學生的主體性，教師對于每個學生的成長和每一次進步，都應該認真的對待，要發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，不斷的鼓勵學生去主動的探索所需的知識，教師只有真正了解學生的內(nèi)心世界，才能夠給學生以正確的導向，只有這樣才可以使學生積極的參與到數(shù)學學習當中，有助于學生發(fā)揮數(shù)學學習的潛能，讓學生在課堂上敢于表達自己的想法，促進他們積極創(chuàng)新能力的形成，達到提高教學質(zhì)量的目的。

5 選取合適習題，拓展學生的創(chuàng)新思維

在初中數(shù)學習題的選擇上，教師選取合適的習題，這樣不但可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以開拓學生的思維，使學生在不斷的練習中掌握解題的技巧，具備一定的解題能力。由此可見，在初中數(shù)學教學中，適當?shù)木毩曨}不但可以使學生把所學的課堂知識轉(zhuǎn)化成數(shù)學技能，還可以使學生根據(jù)所學的知識來拓展自身的能力，提高課本知識的運用能力。但是與此同時教師也不能夠給學生布置太多的習題，要量力而為，這樣才不會使學生感覺到壓力過大，導致他們是去對數(shù)學學習的積極性下降，數(shù)學習題的選取適量就可以，這樣不但可以達到提高學生學習的熱情，還可以鞏固學生數(shù)學知識的學習基礎(chǔ)。

6 給學生更多的創(chuàng)新時間和空間

隨著素質(zhì)教育的實施，雖然大多數(shù)學校都說給學生減負，但是實際上學生的課程還是排得滿滿的，作業(yè)也越來越多，這就使得學生缺乏自由創(chuàng)新的時間和空間。因此，在初中數(shù)學教學中，教師應該給學生創(chuàng)造更多的創(chuàng)新時間和空間，養(yǎng)成學生創(chuàng)新的習慣，使學生的創(chuàng)新能力得到有效的發(fā)揮，讓學生在不斷的創(chuàng)新中獲取有用的知識和豐富的資料。除此之外，教師要充分相信學生，要放手讓他們自己去探索，在積極探索的過程中，學生不僅學到的基礎(chǔ)知識得到了應用，解決問題的能力得到了培養(yǎng)，更主要的是可以使學生擺脫了長期依賴教師傳授的模式，提高學生自主學習的能力，使不斷創(chuàng)新的精神得到充分的培養(yǎng)，從根本上完善初中數(shù)學教學的效率，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。

7 培養(yǎng)學生的實踐能力，在實踐中獲取數(shù)學知識

由于課外實踐對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用，在初中數(shù)學教學中，教師要多鼓勵學生參與到實踐工作中，由于數(shù)學知識具備一定的抽象性，所以教師要引導學生在實踐中去理解數(shù)學，尋找數(shù)學的知識，使理論知識和實踐能力有效的結(jié)合在一起。初中數(shù)學教師在教學實踐開展中既要發(fā)揮主導作用，又要能調(diào)動學生的自主學習的積極性，激發(fā)學生的興趣，啟發(fā)他們的思維，引導他們?nèi)ビ^察，分析，找出規(guī)律，使學生能夠充分地展示了自我。在實踐中，學生能積極主動、自主合作探究進行學習，學習熱情高漲，并且學生從中懂得關(guān)注生活，懂得了發(fā)現(xiàn)他們生活中的問題，并知道這些問題及困惑可以通過什么樣的方式進行解決，只有這樣才可以從根本上使學生了解初中數(shù)學知識的有用之處，使初中數(shù)學教學達到理想的效果。

8 結(jié)語

綜上所述，想要在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，作為初中數(shù)學教師首先應該創(chuàng)新教學方法，提高學生的學習興趣，保護學生的好奇心，鼓勵學生質(zhì)疑、釋疑，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，并且構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為學生自主創(chuàng)新打下堅實的基礎(chǔ)，選取合適習題，拓展學生的創(chuàng)新思維。除此之外，要給學生更多的創(chuàng)新時間和空間，培養(yǎng)學生的實踐能力，在實踐中獲取數(shù)學知識，只有這樣才可以使學生的潛能得到真正的發(fā)揮，提高初中數(shù)學教學的質(zhì)量。

參考文獻

[1]王毅龍.初中數(shù)學課堂中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].企業(yè)導報，2011（12）：241.

[2]蔣文林.淺談初中數(shù)學學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].新課程（中學），2010（6）：14.

[3]劉建芬.淺談數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].隴東學院學報：自然科學版，2005（1）.

[4]趙紅旭.淺談初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2011（9）：26.

[5]廖波.淺談初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科教新報（教育科研），2011（19）.