摘 要:興趣是一種心理傾向,愛好是一種行為的積極表現(xiàn),而習(xí)慣則成為生活中的“自然”行為。體育教學(xué)是按一定計劃和《新課程標(biāo)準》進行的有目的和有組織的教育過程,促進身心發(fā)展,培養(yǎng)中專生對體育運動的興趣,使學(xué)生在德育、智育、體育、美育幾方面得到全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞:中專體育 教學(xué) 興趣
中圖分類號:G633 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)08(a)-0198-01
體育教學(xué)是按一定計劃和《新課程標(biāo)準》進行的有目的和有組織的教育過程,它是學(xué)校體育實現(xiàn)的基本形式,是體育目標(biāo)的實施途徑之一。體育教學(xué)應(yīng)該是一種快樂的教學(xué),重過程的主動參與,重情緒的積極體驗,而快樂體育的基礎(chǔ)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好,所以培養(yǎng)學(xué)生運動興趣在教學(xué)中是不可缺少的。
1 培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和愛好在體育教學(xué)中的作用
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?!迸d趣指興致,對事物喜好或關(guān)切的情緒,它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。在實踐活動中,興趣能使人們工作目標(biāo)明確,積極主動,從而能自覺克服各種艱難困苦,獲取工作的最大成就,并能在活動過程中不斷體驗成功的愉悅。這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣,就會主動去求知、去探索、去實踐,并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。興趣、愛好能鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,提高他們學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性,是提高學(xué)習(xí)效果的重要條件。[1]
在體育教學(xué)與訓(xùn)練中,我們經(jīng)常會遇到這樣一些情況,當(dāng)學(xué)生對練習(xí)感興趣時,會表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師的講解,認真仔細觀看教師的示范動作。隨著對某一活動的興趣的形成和愛好的增長,習(xí)慣性就越來越強。
2 培養(yǎng)學(xué)生對體育興趣和愛好的方法
體育興趣是人在體育活動方面的個性傾向性的體現(xiàn),每個人在體育興趣方面都可能有差異。
(1)新穎的教學(xué)內(nèi)容能引起好奇注意,易引起興趣。學(xué)生對事物感到新穎而又無知時,最能誘發(fā)好奇的動力,激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。培養(yǎng)參加體育鍛煉的興趣、愛好與習(xí)慣,不僅是一般的體育教育過程,而且更要強調(diào)這是一個養(yǎng)成教育的過程。因此,不僅要求在體育課中進行教育,而且應(yīng)課內(nèi)外結(jié)合,校內(nèi)校外配合,共同實現(xiàn)這一目的。
(2)從改變課堂結(jié)構(gòu)入手,以形式多樣的游戲,情節(jié)豐富的故事激發(fā)調(diào)動學(xué)生參與的積極性,讓學(xué)生在游戲活動中潛移默化地接受、掌握基礎(chǔ)知識、基本技能。中專生的體育興趣比較廣泛,但容易分化。由于生理上的成熟使男女生的體育興趣發(fā)生了較明顯的分化。男生喜歡活動量大和能表現(xiàn)靈活、敏捷、競賽性強的活動,如籃球、足球、武術(shù)、田徑等;女生則喜歡姿勢優(yōu)美、節(jié)奏感韻律感強,能表現(xiàn)柔韌、機智和美感的項目,如藝術(shù)體操、排球、技巧等,但她們對臟、累項目如長跑最不喜歡。男生比女生體育興趣廣泛,但多數(shù)中專生尚未形成對專項運動的穩(wěn)定興趣。
(3)教學(xué)的過程中,教師在安排和組織教學(xué)時一定要考慮到學(xué)生年齡、性別、體質(zhì)情況和接受能力等。培養(yǎng)興趣的方法在體育課或訓(xùn)練中舉足輕重,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生發(fā)展,尊重、理解、關(guān)心、幫助、支持、賞識學(xué)生,承認學(xué)生在求知過程中屬于不成熟的個體。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)不足和錯誤是正常的,教師不要急于評價,而要幫助學(xué)生弄清存在問題的根源,充分調(diào)動學(xué)生分析問題、解決問題的積極性,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育運動的興趣。
3 體育興趣促進體育學(xué)習(xí)的效果
首先,體育興趣是人們積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。對某項體育活動感興趣,可以促使人們對此傾注更多的時間和精力,產(chǎn)生持久的注意,并能保持清晰的感知、周密的思維、牢固的記憶、豐富的想象。體育活動要求人們付出較多的體力,比較容易產(chǎn)生疲勞和厭倦。但是,如果對活動本身感興趣,就會精神飽滿、積極熱情地投入,刻苦學(xué)習(xí),努力進取。它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。一個人如果對體育活動感興趣,就會積極參加,全力投入,活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的基本動力之一,它影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。教師應(yīng)通過教學(xué)和組織課外體育活動在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面起到主導(dǎo)作用。[2]
其次,興趣有兩種:一種是對事物本身感興趣,如,喜歡籃球的學(xué)生對籃球感興趣、喜歡游戲的學(xué)生對做游戲感興趣,這種叫直接興趣;另一種是對事物本身不感興趣而對事物的結(jié)果感興趣。如:有的學(xué)生對該項學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣而對教師將要通過該學(xué)習(xí)內(nèi)容進行評比所發(fā)的小獎品感興趣,這叫間接興趣。教師可將兩種興趣的產(chǎn)生原理接合起來運用到教學(xué)中去增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師的言行對學(xué)生情緒影響較大,教師在教學(xué)過程中,不能僅局限于課本上的內(nèi)容和要求,而應(yīng)拓寬學(xué)生的知識面,特別是技術(shù)部分的教學(xué),更應(yīng)面面俱到,使學(xué)生具備從事這項運動的能力;而就戰(zhàn)術(shù)部分的教學(xué)而言,教師應(yīng)傳授給學(xué)生一些基本的、簡單的戰(zhàn)術(shù),然后設(shè)計一些小問題,讓學(xué)生自己能設(shè)計和運用一些簡單戰(zhàn)術(shù),去解決實際比賽中出現(xiàn)的問題。
另外,教師可將兩種興趣的產(chǎn)生原理結(jié)合起來運用到體育教學(xué)環(huán)境中去增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。體育環(huán)境包括教師使用的教材、采用的教學(xué)方法、教學(xué)氛圍、教學(xué)條件、學(xué)校傳統(tǒng)和班級風(fēng)氣等,這些都會有力地吸引、潛移默化地熏陶、感染和教育與之有關(guān)的人;快樂體育教學(xué)提供了許多學(xué)生樂于自愿接受,更多情況下是不知不覺接受、有利于個性品質(zhì)形成的機會和情景,可以促進良好的思想品德和個性品質(zhì)遷移到學(xué)習(xí)、生活和工作等各個方面去,以收體育之效。
總之,激發(fā)學(xué)生體育興趣的方式方法多種多樣,有時一個點頭、一個注目都是對學(xué)生的激勵,都會激起學(xué)生的更大興趣,關(guān)鍵在于教師要時刻留心,抓住良機和使用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎL期實踐,就會運用自如,堅持下去,就會變難為易,變苦為樂,收到良好效果,從而實現(xiàn)學(xué)校體育的基本功能即健體功能、教育功能、娛樂功能。
參考文獻
[1]劉誠.淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生的運動興趣[J].成功(教育),2011(20):173.
[2]周茂進.如何激發(fā)學(xué)生的體育興趣[J].中學(xué)教學(xué)參考,2010(36):86.