摘 要：本文結合目前高校圖書館現狀，對現有的新生入館教育模式存在的問題及在網絡環(huán)境下如何開展新生入館教育進行闡述，同時，對未來圖書館的新生入館教育模式提出新的思考。

關鍵詞：高校圖書館 新生 入館教育

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（a）-0251-01

高校每年都有一屆新學生入學，為了使新生能盡快了解和熟悉圖書館，減少圖書館亂架和學生利用圖書館的效率低現象，各高校圖書館展開了多種形式的新生入館教育活動。如何提高新生入館教育活動的整體水平，也已成為了我國高校圖書館同仁共同關注的一大問題。

1 高校圖書館現狀

高校圖書館是學校文獻信息資源中心，隨著現代信息技術發(fā)展，現階段的高校圖書館大多采用借、閱、藏、網一體化的開架服務模式，剛剛步入高校的大學生大多數之前幾乎沒進過圖書館，對圖書館比較模糊，面對幾十萬甚至幾百萬冊藏書，往往不知所措。[1]一些城市的學生曾經有過上網實踐，卻極少涉及圖書館內容，對網絡提供的圖書預約、續(xù)借、催還及信息檢索等服務更是一無所知。由于新生對圖書館的館藏布局、圖書分類排架、規(guī)章制度不了解，常常出現許多不該出現的問題，如有的學生不知道自己一次可以借幾本書，借限多長，造成超借超還；有的不會檢索館藏信息，不知在哪個書庫能借到自己所需的書刊，隨意、盲目地取閱書籍勢必造成亂架現象；有些學生閱覽圖書不規(guī)范，取書時經常一拿一大摞，看后就隨手亂放，也會造成嚴重亂架現象。還有一些同學不文明閱覽，對圖書館的書籍撕毀、劃線、開天窗，不注意保護圖書，如淋雨、濕水、污損，甚至把書竊為己有，這不僅影響了圖書館在讀者心目中的形象，而且嚴重地影響了圖書流通、利用，降低了圖書館的服務質量，不利于圖書館的管理。

面對這些現象，我們應該通過入館教育引導讀者正確利用圖書館，自覺遵守圖書館的規(guī)章制度，愛護圖書，按時歸還圖書，養(yǎng)成文明利用圖書館的好習慣，做文明讀者。入館教育也是圖書館自我宣傳的良好時機，通過入館教育及時宣傳圖書館，讓新生及時了解圖書館各種功能和所能提供的各項服務，積極引導讀者學會利用圖書館，讓新生了解圖書館是給所有讀者提供服務的，使其在大學期間合理的、文明的利用圖書館資源。

2 現階段入館教育模式和存在的問題

2.1 現階段入館教育模式

入館教育主要安排在軍訓期間或軍訓結束后的一兩天進行，由圖書館向各個院系發(fā)出通知，以班為單位流水式分批進行，也有學校采取各班派代表集中學習，回去后口頭傳達。講解內容主要為圖書館概況、圖書館館藏布局、圖書館開放時間、文獻檢索方法、圖書分類排架規(guī)律、借還書流程及各項規(guī)章制度等，同時進行了一次思想品德教育，使新生從多方面了解和熟悉圖書館，減少亂架、破壞圖書等不文明現象。

實地參觀在理論講解之后由館員按圖書館布局帶領參觀圖書館主要服務區(qū)域。圖書館一般會事前準備好參觀路線，讀者聽完理論知識后有專人帶領到下一個部門參觀，部室會安排專門人員講解本部門的具體操作流程，必要時還會配合做一些演示動作，使新生對圖書館的各項工作有個初步的、直觀的理解。實地參觀新生可以基本了解圖書館的結構布局、服務內容和一些基本操作流程。

讀者手冊和講解內容大致相仿，只是在手冊最后一般會附有圖書館分類法及本館藏示意圖，手冊內容簡介明了，圖文表齊全，易于記憶和掌握。作為新生入館教育的自學教材，它更利于新生對課堂知識的消化，讓新生對圖書館布局和服務內容有更多的認識。

2.2 現階段入館教育存在的問題

現階段組織的新生入館教育雖然在一定程度上規(guī)范讀者的借閱行為，形成文明借閱，避免書庫亂架錯架及超借和超期等現象，減緩了因新生對圖書館的陌生給各部門帶來的工作壓力。但是單憑一次新生培訓，不可能使他們全部都快速的掌握圖書館功能，目前的新生入館教育還存在種種不足。

對新生入館教育不夠重視，首先在時間安排上不能保證充足的時間進行。由于新生人數多，各部門的參觀講解時間明顯不夠，倘若有工作人員講解超過預計時間，就會造成前一批讀者還未離開下一批讀者已經到了，引起擁擠和混亂。另外造成下一批講解時間不夠用，粗粗一帶而過，而且大家擁在一起，后面的學生根本聽不到講解的內容和操作過程。其次由于網絡技術的應用，教學內容不斷變化并逐年增多，加之擴招引起的新生人數增加，每堂培訓課的人數高達三百多人。為了保證教學質量，各個圖書館盡量將新生按文理科或專業(yè)設置分開，針對文理科和專業(yè)不同講解圖書館知識。這種靠工作人員講解的方式，許多精力浪費在重復勞動中，而參加入館教育的老師多是圖書館在崗人員，他們還要兼顧自己的工作職責，工作量明顯加大，入館教育質量難以保證。

3 新生入館教育模式新思考

在圖書館主頁設置新生專欄，傳統(tǒng)的入館教育一般采取集中授課方式，聽課人數和課程內容多，時間緊，根本沒有答疑解惑的時間，在圖書館主頁設置新生專欄，借助校園BBS，常見的問題由經驗豐富學長們及時的答疑和指點，專業(yè)館員每天定期查看并回答沒有解決的問題。

視頻短片是現階段入館教育的一個新趨勢，隨著高校招生人數的急劇上升，新生入館教育暴露的問題越來越多，視頻短片和集中授課內容大致相同，將圖書館的歷史沿革、館藏布局、開放時間、排架規(guī)律、借還書操作過程和應注意事項編成視頻小短片，由圖書館工作人員或高一年級的學生現場做示范，增強培訓的效果。

由于手機和網絡的普及，現階段新生對于網絡虛擬游戲普遍比較熟悉和熱衷，圖書館可利用新生的這一特點，開發(fā)一種虛擬的圖書館游戲系統(tǒng)。將系統(tǒng)設置在圖書館網站上，讓新生憑借好奇心進入虛擬系統(tǒng)，模擬體驗利用圖書館的各種活動。比如他可以到流通部借閱圖書，可以到自習室找座位，還可以到咨詢臺咨詢問題等。[2]

將新生入館教育作為大學生的必修課，列入學校的教學計劃。圖書館自己開發(fā)新生入館教育網絡培訓和在線考試系統(tǒng)，新生通過網絡進入系統(tǒng)接受知識培訓，進入考試界面進行答題?？荚嚱Y束后系統(tǒng)自動閱卷評分，審核通過后系統(tǒng)將開通圖書證權限，未通過者則返回上一界面重新接受教育學習，直至考核通過完成入館教育。這種教育方式不受時間與空間的約束，讀者可以根據自己的時間安排接受教育，這也是目前高校圖書館新生入館教育的新舉措，深受讀者和館員歡迎。

總之新生入館教育是一項長期的復雜的工作，既要以傳統(tǒng)入館教育方法作為基礎，又要根據各校的歷史背景和專業(yè)設置不斷改進。

參考文獻

[1]任曉琴.高校圖書館新生入館教育之我見[J].江西圖書館學刊，2006，36（4）：50-51.

[2]陳靖，鄭宏.普通高校新生入館教育方法新探[J].圖書館情報工作，2009（12）：52，95-98.