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        漢語“慣用語”在維吾爾語中的運用

        2013-12-31 00:00:00何煒
        中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2013年22期

        摘 要:在雙語教學(xué)中口語教學(xué)顯得尤為重要。文章就漢語口語中常用詞慣用語的運用與維吾爾語進(jìn)行對比分析,便于學(xué)習(xí)者更有效地掌握和運用,以提高會話能力與技巧。

        關(guān)鍵詞:漢語慣用語 維吾爾語 對比運用

        中圖分類號:G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)08(a)-0089-02

        慣用語是現(xiàn)代漢語的一個重要有機組成部分,字的結(jié)構(gòu)簡短精煉、形象鮮明、運用靈活,具有通俗性、群眾性、普遍性、可用性、生動性、形象性、含蓄型、諷刺性等各方面的特色。鑒于諸多特點,它在漢語中出現(xiàn)的頻率高,用處廣,是人民群眾喜聞樂見的一種表達(dá)方式,并且不斷地產(chǎn)生和發(fā)展,有著很強的生命力。通過多年的漢語教學(xué),筆者認(rèn)為,為使廣大少數(shù)民族學(xué)生說好漢語,提高他們的漢語表達(dá)技巧,對現(xiàn)代漢語中慣用語的正確掌握和運用尤為重要。

        1 慣用語在漢、維語中的表達(dá)形式

        (1)慣用語在漢語語法中結(jié)構(gòu)上是個詞組,大部分為三字格,但它是定型的,意義是整體的,它通常是比喻的定型化。在維吾爾語語法中慣用語為固定詞組()漢語的成語同類。但在漢語語法中慣用語與成語是有區(qū)別的,在結(jié)構(gòu)上,成語有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),處在特殊情況下(如修辭上的需要),不能任意改動結(jié)構(gòu)成分或結(jié)構(gòu)關(guān)系,而慣用語的結(jié)構(gòu)比較靈活、松散,中間常??梢郧度肫渌煞?,成語大部分為四字格,慣用語大部分為三字格,成語書面語性質(zhì)強,慣用語口語性質(zhì)強。例如:

        ①阿諛奉承(成語):()

        拍馬屁(慣用語):()

        ②置若罔聞(成語):()

        耳邊風(fēng)(慣用語):

        ()

        (2)從上例看,意義相對的每組成語與慣用語在維吾爾語中表現(xiàn)形式相同,但在運用時,具體的語境,使用不同的詞語,所表達(dá)的語言效果卻截然不同。例如:

        ①他經(jīng)常拍李經(jīng)理的馬屁:

        ()

        ②孩子總是把家長的話當(dāng)作耳邊風(fēng):

        (3)作為固定詞組的慣用語,在維吾爾語中,常常會與一些意義相近的固定詞組相混淆,這就需要在不同的語境及上下文的意義上靈活運用。例如:

        ①關(guān)系戶:()

        在生意場上,他是我們的關(guān)系戶:

        ()

        ②大雜燴:()

        這篇文章東拼西湊,不倫不類簡直是個大雜燴:

        2 慣用語在漢、維吾爾語中的運用

        慣用語單獨存在時,容易和字面意義相同的詞組相混淆,不易分辨,尤其是在維吾爾語中,許多人會根據(jù)字面意義來直接翻譯,使其失去了語言色彩,而無法達(dá)到表達(dá)效果,因此,這類詞組在運用時,必須要借助語境進(jìn)行判斷,根據(jù)說話人所表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行分辨,加以解釋。例如:

        ①半瓶醋:()

        小李去食堂打了半瓶醋:

        ()

        誰敢用他這個半瓶醋的電工:

        ()

        ②一鍋粥:()

        熬了一鍋粥,你趁熱吃吧:

        ()

        教室里沒老師,亂成了一鍋粥:

        例①是一般詞組,用的是本義,是實指;例②是慣用語,用的是轉(zhuǎn)義,是虛指。其次,在漢、維吾爾語中,尤其是在漢語中,慣用語因為有著通俗性、可用性、生動性、形象性等諸多特點,而成為廣大群眾一種喜愛的常用的口語表達(dá)方式。因此,母語為非漢語的少數(shù)民族在學(xué)習(xí)運用時,就會出現(xiàn)一定的困難,甚至對漢語中所表達(dá)的語言效果難以理解,而無法達(dá)到預(yù)期的表達(dá)目的。因此,在學(xué)習(xí)運用時,可借助于本民族語言當(dāng)中的熟語、諺語以及漢、維語的文化背景加以區(qū)別運用,漢、維語的文化背景異中有同,同中有異,詞意的理解往往不能簡單的對譯,因此,在學(xué)習(xí)時,從各民族的文化傳統(tǒng)入手,也就顯得尤為重要。

        3 漢語慣用語的來源

        (1)比喻類慣用語占絕大多數(shù),是帶有比喻性質(zhì)的定型詞組,人們在語言運用當(dāng)中,往往要借助于比喻來說明事理或形象地描寫事物,這種比喻使用的人多了,漸漸地廣泛流行起來,使比喻固定化了,它被專用于說明某一事理,發(fā)生轉(zhuǎn)義,本意卻不被人們注意,久而久之,字的比喻被抽象出來,就成了這一詞組的基本意義了,也就是成了一種新語,原來的意義被擱置不用了,這是慣用語產(chǎn)生的一個重要來源。例如:

        ①打退堂鼓:原指官吏坐堂問事完畢時,要擊鼓退堂;現(xiàn)指做事半途而廢。

        ()

        ②戴高帽:舊時指官帽;現(xiàn)指過分夸獎。

        ()

        (2)還有行業(yè)語產(chǎn)生的:由于社會上的行業(yè)、集團用語經(jīng)常和社會接觸,適應(yīng)全民的需要,使用的人多了,普遍了,也就逐漸形成了全民性的慣用語。例如:

        ①走過場:(戲劇用語):()

        ②打埋伏、打游擊(軍事用語):()

        (3)還有些慣用語來源于歷史事件或傳說,例如:

        ①莫須有(歷史事件):()

        ②破天荒(歷史傳說故事):()

        (4)有些慣用語來自于諺語或歇后語的省略,例如:

        白費蠟()是歇后語瞎子點燈—— 白費蠟省略形式。

        (5)有來自外來語的,也有些來自各地方言的,例如:

        老鼻子()(方言)形容多極了。

        由此可見,慣用語雖然主要是比喻性質(zhì)的定型詞組,但它的形成來源是多方面的,也較為復(fù)雜。由于慣用語在漢語口語中的頻繁使用,所以,在一些電影、電視劇、小說甚至于政論、新聞報道都有相當(dāng)普遍的使用,且不斷推陳出新,不斷有新詞涌現(xiàn),所以,維吾爾族學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用時,必須要了解和掌握一定的漢語文化,了解慣用語的特性及其表達(dá)形式,才能更準(zhǔn)確地使用在口語中,才能更有效地表達(dá)其藝術(shù)色彩,才能有較強的漢語口語表達(dá)能力及表達(dá)技巧。

        4 “慣用語”的教與學(xué)

        (1)在教學(xué)中要讓少數(shù)民族學(xué)生注意在使用慣用語時,應(yīng)注意辨析它的意義,弄清它的感情色彩。例如“磨洋工”和“泡蘑菇”的意思很近,一個偏重指工作的拖延時間,懶散拖沓;一個指故意糾纏而拖延時間?!澳憧煺f去不去,別泡蘑菇了”這句話里就不能把“泡蘑菇”換成“磨洋工”。

        ①磨洋工:()

        ②泡蘑菇:()

        (2)慣用語帶有貶義的比較多。諷刺意味比較濃,使用時要分清對象。例如“放冷箭”之類的詞,只能用在反面事物或否定的事物上。而“唱主角”就不一定只有貶義意味了。此外一些方言色彩過濃不易懂,也不易被人接受的最好少用或不用。

        ①放冷箭:()

        ②唱主角:()

        (3)慣用語是人民群眾在長期的勞動生活中口頭創(chuàng)造出來的。表意精煉準(zhǔn)確,通俗易懂。在口語運用中,自然簡明生動有趣形象。因此,在普通運用的基礎(chǔ)上推陳出新,不斷涌現(xiàn)出一些新的慣用語。不同時期慣用語的運用也反映了不同時期的文化進(jìn)步與社會發(fā)展。例如:

        ①炒魷魚:()

        ②開綠燈:()

        這幾個詞語都是改革開放時期所派生的一些新詞語。在教學(xué)中也要注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞的同時掌握和了解新知識新文化,讓學(xué)生的知識與思想與時俱進(jìn),不斷獲取新信息能與時代共同進(jìn)步。

        參考文獻(xiàn)

        [1]胡傳成.論維吾爾語中詞匯手段與語義模糊[J].語言與翻譯,2005(1):22.

        [2]胡毅.關(guān)于維吾爾語法研究的幾個問題[J].新疆大學(xué)學(xué)報:哲學(xué)社會科學(xué)版,2002(1):130.

        [3]周薦,楊世鐵.漢語詞匯研究百年史[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2009.

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