摘 要：本文以我校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查、分析為例，探討提高中醫(yī)院校新辦本科專業(yè)學(xué)生就業(yè)率的有效做法，為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革提供思路。

關(guān)鍵詞：教育質(zhì)量 新辦專業(yè) 就業(yè)率

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（a）-0002-01

近年來，隨著高等教育的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展等方面的影響，當(dāng)前中醫(yī)院校本科畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，尤其是新辦本科專業(yè)。因此，如何提高新辦本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭力，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新性人才成為教育工作者面前的課題。我們在日常工作中做了一些探索，取得了一些有益的經(jīng)驗。

1 主要的做法

1.1 樹立正確的專業(yè)思想

進(jìn)利于思想教育針對學(xué)生對于新辦專業(yè)的專業(yè)背景、培養(yǎng)方案和職業(yè)前景認(rèn)識不清的狀況，我們在新生入學(xué)教育階段就強化專業(yè)思想教育，通過邀請本領(lǐng)域知名專家以專題講座的形式，使學(xué)生對新辦專業(yè)的特色和發(fā)展方向等有全面了解，再通過實施本科生導(dǎo)師制，將專業(yè)思想教育貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程，有利于樹立牢固的專業(yè)思想。

1.2 優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，凈化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為考研學(xué)生提供切實幫助

為了讓同學(xué)們更好的適應(yīng)大學(xué)全新的學(xué)習(xí)生活，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們邀請資深教師以及高年級的優(yōu)秀學(xué)生給予新生具體指導(dǎo)。通過定期的師生交流會，校正新生的學(xué)習(xí)方法；通過舉辦以本專業(yè)基礎(chǔ)知識為主的“三基”知識競賽，起到打牢基礎(chǔ)知識、活躍學(xué)習(xí)氣氛的目的。將課堂紀(jì)律、考紀(jì)考風(fēng)、大學(xué)生日常行為規(guī)范等的教育貫穿于專業(yè)學(xué)習(xí)的全過程。我們通過指導(dǎo)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和晚自習(xí)兩個重要環(huán)節(jié)來督促學(xué)風(fēng)建設(shè)。輔導(dǎo)員深入學(xué)生宿舍、學(xué)生課堂，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時與學(xué)生交流，解決學(xué)生思想上和學(xué)習(xí)上存在的問題。

面對在校大部分本科生有畢業(yè)后進(jìn)一步讀研深造，提高自身專業(yè)水平、科研能力，儲備更多知識，以便以后更好發(fā)揮個人才能的愿望。我們通過舉辦考研輔導(dǎo)講座、進(jìn)行個別指導(dǎo)、搜集考研資料、公布考研動態(tài)等多種途徑給學(xué)生提供切實幫助和有力支持。

1.3 進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)

為新辦專業(yè)開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展”必修課，對畢業(yè)生進(jìn)行心理測評、職業(yè)測試和就業(yè)定位輔導(dǎo)，有針對性的強化對畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)和服務(wù)。通過以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)理念、先就業(yè)后擇業(yè)方法的引導(dǎo)，進(jìn)一步提升畢業(yè)生的就業(yè)技巧和就業(yè)能力。并通過宣講國家政策[1]，鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)。通過激發(fā)畢業(yè)生到基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)激情和奉獻(xiàn)精神，使畢業(yè)生到基層就業(yè)下得去、留得住、干得好，流得動。

1.4 推行兩級就業(yè)工作責(zé)任制，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道

建立并推行學(xué)院、輔導(dǎo)員兩級就業(yè)工作責(zé)任制，制定就業(yè)工作考核與激勵辦法，使就業(yè)工作的責(zé)任更加明晰、具體，形成畢業(yè)生就業(yè)工作齊抓共管的局面。積極組織畢業(yè)生參加由教育部和教育廳舉辦的網(wǎng)上招聘會，省人才中心舉辦的醫(yī)衛(wèi)專業(yè)招聘會和學(xué)校舉辦的校園招聘會。通過網(wǎng)絡(luò)傳媒多渠道收集用人信息，努力搭建用人單位與學(xué)生之間的就業(yè)信息溝通橋梁。通過學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)等平臺，及時傳遞畢業(yè)生與用人單位就業(yè)需求服務(wù)信息，為畢業(yè)生與用人單位搭建方便、快捷、豐富的信息資源平臺。同時，積極開展就業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定工作，通過優(yōu)勢互補、資源共享，增強畢業(yè)生競爭力和適應(yīng)能力。加強與用人單位合作，建立畢業(yè)生就業(yè)協(xié)作聯(lián)盟，以成立辦學(xué)協(xié)作體、定期召開協(xié)作會、協(xié)議輸送畢業(yè)生等方式，確保畢業(yè)生就業(yè)渠道暢通。

2 取得的成效

以我校新辦專業(yè)—— 預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)為例，該專業(yè)截至目前有三屆畢業(yè)生，從創(chuàng)辦該專業(yè)至今我們本著“厚基礎(chǔ)，寬口徑，強實力，增才干，全面發(fā)展”的培養(yǎng)原則，著重加強學(xué)生預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)知識、中西醫(yī)基本知識、思想道德修養(yǎng)、社會實踐及工作能力等方面的教育和培養(yǎng)，有效提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)及就業(yè)率。

本專業(yè)三屆畢業(yè)生共318人，應(yīng)屆畢業(yè)生讀研率平均為49%，分別就讀于中國疾病預(yù)防控制中心、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、第四軍醫(yī)大、南京醫(yī)科大學(xué)、中山大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)，上海中醫(yī)藥大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南中醫(yī)學(xué)院等高校；就業(yè)單位集中于各級疾病預(yù)防控制中心、醫(yī)院和學(xué)校等單位。三屆學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年一次就業(yè)率均在95%以上，見表1。

3 引發(fā)的思考

3.1 從抓教育、教學(xué)質(zhì)量，提升畢業(yè)生綜合素質(zhì)入手，才能有效提高畢業(yè)生就業(yè)能力

如果把畢業(yè)生視為學(xué)校的產(chǎn)品，那么專業(yè)能力和綜合素質(zhì)則是產(chǎn)品（學(xué)生）的社會價值。所以，學(xué)校需要一方面著力提升教育、教學(xué)質(zhì)量，打牢學(xué)生的專業(yè)能力；另一方面要創(chuàng)造良好的育人氛圍，構(gòu)筑先進(jìn)的校園文化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，從而為學(xué)生注入“內(nèi)功”，滿足市場要求。

3.2 做好就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，幫助學(xué)生認(rèn)清形勢，更新觀念，準(zhǔn)確定位，才能增加一次就業(yè)率

在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的過程中，需要及早了解畢業(yè)生就業(yè)意向，為學(xué)生分析就業(yè)形勢，講解就業(yè)政策，培訓(xùn)就業(yè)技巧，傳遞就業(yè)信息。引導(dǎo)學(xué)生在政策指導(dǎo)下，更新觀念，修正預(yù)期，增加一次就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)

[1]中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳.關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見[Z].2005-06-29.