【寫作指津】

寫“文學(xué)的魅力”，我們往往難以下筆，關(guān)鍵在于選題太大，因此選準(zhǔn)切入點(diǎn)是寫作的關(guān)鍵。而要真正寫好，莫過于圍繞主題，用作家自己的話或書中的原話來驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)。引用時(shí)常遇到兩方面的問題，一方面是自己讀書不深入，體會(huì)不到作家或書中的觀點(diǎn)與自己作文的切合之處；另一方面是我們讀書時(shí)只注重情節(jié)，忽視了文章本身的思想對(duì)自己今后寫作的作用，不注意收集整理，寫作時(shí)抓到什么是什么。我們?cè)诰唧w寫作時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

1.立意要有思辨色彩，因?yàn)閮?yōu)秀的文學(xué)作品必然是思想性與藝術(shù)性的結(jié)合。文學(xué)魅力重在感受，要感受作者的思想內(nèi)涵和作品中人物的情感。因此，我們?cè)诹⒁鈺r(shí)要辯證地看待文學(xué)作品的思想內(nèi)容，結(jié)合作者所處的時(shí)代背景，給予客觀評(píng)價(jià)，并提出自己獨(dú)特的見解，給讀者留下深刻的印象。

2.語言要有深度。把自己的語言與作品的語言結(jié)合起來，適當(dāng)?shù)匾米髡叩脑捇蛳嚓P(guān)的評(píng)論類文章中的語言，既使文章真實(shí)可信，又能增加自己文章的文化內(nèi)涵。

3.文體選取要恰當(dāng)。在文體的選擇上，我們可以寫抒情散文，用詩化的語言抒發(fā)自己對(duì)作者或文中某個(gè)人物的情感；可以寫議論文，或?qū)ψ髡叩挠^點(diǎn)予以評(píng)論，或?qū)ψ髌匪硎龅膬?nèi)容表達(dá)自己的觀點(diǎn)；還可以寫記敘文，記敘自己與書結(jié)緣的故事。

【原文在線】

吶 喊

魯迅先生以其獨(dú)特的思想，博大的胸懷寫作了《吶喊》。他橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛；他靜觀人世，棄醫(yī)從文，他在《吶喊》中用“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”八個(gè)字來概括那時(shí)的中國人民以及對(duì)他們的憐惜和悲傷。

《狂人日記》是“狂人臆想的世界”。我們所看到的“狂人日記”其實(shí)是一個(gè)醫(yī)學(xué)上的病例記載。由于魯迅曾經(jīng)學(xué)習(xí)過醫(yī)學(xué)，因此“狂人日記”模擬得十分真切，詳盡。作者通過本篇小說所要表述的是一個(gè)民族，沒有思想的進(jìn)步并不可悲，真正可悲的是自欺欺人地去抑制時(shí)代的蛻變。這樣的可悲，分明是一種野蠻，如同豺狼虎豹般吃人的野蠻。人們以為這就是文明而去謀殺文明，狂人狂嗎？他們才是狂啊，完完全全：徹徹底底地瘋狂！

《孔乙己》里，孔乙己是自命清高的，好吃懶做，小偷小摸的。但一遍又一遍地復(fù)讀，我也仍只是同情他，從無鄙棄。孔乙己不肯褪下的破舊的長(zhǎng)衫里，裹著一顆受盡世人冷落的心；孔乙己絮絮叨叨的“之乎者也”，誦念的是一個(gè)被封建科舉制度毒害的讀書人的悲哀；孔乙己喝下的一碗碗被摻了水的溫酒，只越發(fā)使命運(yùn)慘戚、夢(mèng)想遙不可及，沉淀了吧！

《明天》里，多少可悲的百姓因封建迷信羈絆住而痛失心愛的物、摯愛的人？寶兒死了，單四嫂子只能期盼虛無日的“明天”?？梢?，正是閉關(guān)鎖國緊閉了人們的慧眼，鎖住了人們的幸福。魯迅筆下的明天，仿佛同昨天沒什么兩樣?？擅魈?，究竟什么時(shí)候才來呢？

《藥》則更能夠淋漓盡致地表現(xiàn)國人的麻木和愚昧。文中的老栓，因?yàn)樾鹤有∷ǖ陌A病而拿出所有家檔去買了個(gè)人血饅頭，這是革命者的血啊——進(jìn)步的、果敢的血，是無畏于傾灑于開拓新時(shí)代的道路上的。然而也許這種無畏本不需要表現(xiàn)在這里，是愚昧的舊民與暴戾的舊統(tǒng)治者及走狗，迫害了本可拯救一切的人！但是革命總是要流血的，不過這血也不會(huì)白流，必將發(fā)生的事情將會(huì)發(fā)生，誰也阻止不了。負(fù)隅頑抗也好，拒絕接受也罷，該來的總會(huì)來的，而革命的勝利，是定會(huì)降臨的。

《吶喊》很薄，148頁紙的規(guī)格；《吶喊》很厚，字字是魯迅發(fā)自內(nèi)心的吶喊。

我聽見了，那戰(zhàn)鼓擂動(dòng)般的吶喊！

問題診斷

這是一篇關(guān)于文學(xué)作品《吶喊》的讀后感?！秴群啊肥且徊慷唐≌f集，作者挑選重點(diǎn)篇目逐一進(jìn)行評(píng)析，確實(shí)令人耳目一新。但本文也還有些許不足之處：其一，標(biāo)題“吶喊”與所寫對(duì)象《吶喊》重名，容易引起歧義，應(yīng)當(dāng)更具體一些；其二，文章的文體特征不明顯，文中既有抒情，也有議論，應(yīng)當(dāng)做出取舍，或者是一以貫之的抒情，或者是整篇文章都進(jìn)行議論；其三，文章結(jié)構(gòu)比較松散，缺少貫串全文的線索。

【化蝶之作】

在《吶喊》中吶喊

□潘可欣

即使竭力也按捺不住，義憤在筆尖波濤洶涌，于是便有了他宏文麗藻間迸放的吶喊。

他是魯迅，他“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?；他是魯迅，他靜觀人世，棄醫(yī)學(xué)而存醫(yī)心；他是魯迅，他在《吶喊》中吶喊。

狂人不狂。一個(gè)民族，沒有進(jìn)步的思想并不可悲，真正可悲的是自欺欺人地去抑制時(shí)代的發(fā)展。這樣的行為，分明是一種野蠻，如同豺狼虎豹般吃人的野蠻。狂人狂嗎？那些“正常人”才狂，完完全全、徹徹底底地狂！先生對(duì)狂人憐憫，為狂人痛心，與狂人堅(jiān)持，替狂人悲憤。先生不就是這么一個(gè)可歌可泣的“狂人”嗎？不畏懼統(tǒng)治者的謀害，勇敢地掙脫陳陋的束縛，用血、汗、淚去澆灌新的萌芽。

孔乙己死了。一個(gè)老童生，無財(cái)無權(quán)無勢(shì)，誰會(huì)在乎呢？孔乙己是自命清高的，好吃懶做的，小偷小摸的。孔乙己那不肯脫下的破舊的長(zhǎng)衫里，裹著一顆受盡世人冷落的心；孔乙己絮絮叨叨的“之乎者也”，誦念的是一個(gè)被封建科舉制度毒害的讀書人的悲哀；孔乙己喝下的一碗碗被摻了水的溫酒，越發(fā)體現(xiàn)了他命運(yùn)的悲慘、夢(mèng)想的遙不可及。封建科舉制度，隋唐迸濺的昂揚(yáng)激情早不復(fù)存在了，只剩下變形的賣官鬻爵。好多人死了，他們死的時(shí)候大約手里仍攥著破爛的四書五經(jīng)，他們死得多么不甘心！先生恨透了這扼殺了無數(shù)才子能人的制度，因而將仇恨與悲憫寫在了一個(gè)可憐人的身上。

革命者流血。吃藥可以治病，但小栓吃的是革命者的血啊，是進(jìn)步的先驅(qū)者的血，是無畏地傾灑于開拓新時(shí)代的道路上的血。愚昧的群眾與暴戾的統(tǒng)治者及其走狗，迫害了本可拯救社會(huì)的人！但是革命總是要流血的，不過這血也不會(huì)白流，必將發(fā)生的事情總會(huì)發(fā)生，誰也阻止不了。革命的勝利，是定會(huì)降臨的。這是先生企盼的，也是先生堅(jiān)信的。先生沒有讓烏鴉即時(shí)回應(yīng)，但終究是叫喚了的。它飛走了，它回來的時(shí)候，必定會(huì)銜回些什么吧。

明天有多遠(yuǎn)。寶兒留在了昨天，單四嫂子活在今天，明天……明天怎么辦呢？多少可憐可悲的百姓因封建迷信而痛失心愛的物、摯愛的人？“賽先生”在哪里？反正它不在舊中國！救不了那些鮮活的生命！“德先生”在哪里？反正它不在舊中國！沒人能扯下蒙蔽在人們眼上的布條！閉關(guān)鎖國，閉的是人們的慧眼，鎖的是人們的幸福！先生為人們感到悲哀，對(duì)這厚重的枷鎖感到憎恨！閉上眼，一覺醒來，已經(jīng)是明天了，仿佛同昨天沒什么兩樣。可明天，究竟什么時(shí)候才來呢？單四嫂子沉默了，先生也沉默了。但先生的雙眼，凝視著遠(yuǎn)方的天際。

《吶喊》很薄，148頁紙的規(guī)格；《吶喊》很厚，字字是發(fā)自內(nèi)心的吶喊。先生在這里吶喊，而一群滿臉血汗的身著戎裝的革命黨人，亦在吶喊。

我聽見了，那戰(zhàn)鼓擂動(dòng)般的吶喊！

升格小結(jié)

升格文文題醒目，題旨明確。文章開篇開門見山，點(diǎn)明文章內(nèi)容；全文思路明晰，將“先生”的思想情感貫串全文，結(jié)構(gòu)井然。作者平均分配筆墨，以詩意的語言、抒情的筆調(diào)抒發(fā)了自己對(duì)《狂人日記》《孔乙己》《藥》《明天》四篇作品的感悟，情感真摯，字字懇切，是一篇難得的佳作。

【延伸訓(xùn)練】

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

劉燁園說：“我也有權(quán)感謝經(jīng)典作品給我的個(gè)性和遼闊。因?yàn)槿绻皇撬鼈?，即使所有的人都照樣活得日照中天，我卻委實(shí)不行?！?/p>

毛澤東說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！?/p>

池莉說：“如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光。”

赫爾曼·黑塞說：“對(duì)思想家或作家的每一部杰作的深入理解，都會(huì)使你感到滿足和幸福?！?/p>

請(qǐng)結(jié)合材料和自己的體驗(yàn)與感悟，以“我閱讀的故事”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②標(biāo)題自擬；③除詩歌外，文體自選。

思路引擎：

這是一道話題作文，要寫好本文題必須準(zhǔn)確審題。本文題的關(guān)鍵詞是“我”“閱讀”“故事”，“我”限定了文章的人稱必須是第一人稱；“閱讀”決定了文章的寫作對(duì)象，也就是說文章的內(nèi)容要與讀書相關(guān)；“故事”則規(guī)定了文章的體裁必須是敘述類的。在具體寫作時(shí)，需要我們充分地調(diào)動(dòng)自己的才思、才情、才智，去構(gòu)思，去謀篇，去布局。如果僅僅是泛泛地去寫自己讀書的經(jīng)歷，是無法吸引讀者、感染讀者的。閱讀可作兩種解釋：狹義的“讀一本書”和廣義的“讀書生涯”?？傊?，文章的內(nèi)容離不開閱讀，并且跟閱讀密切關(guān)聯(lián)。文體上可以寫成記敘文或者敘事性散文。要有一個(gè)相對(duì)完整的故事情節(jié)，要有細(xì)節(jié)描寫。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

“歡迎來到文學(xué)的國土”，這是愛爾蘭公共汽車上的一條旅游廣告。這個(gè)國家迄今共孕育了4位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主：貝克特、蕭伯納、葉芝、希尼。文學(xué)，是這塊土地的特產(chǎn)。

當(dāng)中國的書店紛紛讓位于商鋪之時(shí)，都柏林的商業(yè)區(qū)卻為何保存了那么多書店？問了數(shù)人，得出以下答案：一是愛爾蘭人愛讀書，人人家里都有藏書；二是中小學(xué)沒有教科書，只有指定參考書，老師開學(xué)會(huì)開出一張幾十本書的書單，作業(yè)就在其中；三是政府有一定的資金補(bǔ)貼，比如稅收支持和地租補(bǔ)貼。在愛爾蘭只有嬰兒食品、衣服和圖書是全部免稅的。

請(qǐng)結(jié)合材料和自己的體驗(yàn)與感悟，以“文學(xué)產(chǎn)生的土壤”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②標(biāo)題自擬；③除詩歌外，文體自選。

思路引擎：

材料中首先提到愛爾蘭產(chǎn)生了4位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，然后說愛爾蘭人對(duì)讀書的喜愛，針對(duì)話題“文學(xué)產(chǎn)生的土壤”，我們可以得出結(jié)論：整個(gè)社會(huì)的文化氛圍對(duì)文學(xué)作品或文學(xué)家的產(chǎn)生具有十分重要的作用。

對(duì)于本文題，無論是記敘文、議論文還是抒情散文，我們都有比較大的發(fā)揮空間。體裁的選擇關(guān)鍵在于我們手中掌握的材料：如果掌握的是故事性較強(qiáng)的材料，那就選擇記敘文。寫記敘文，那就要考慮是寫自己還是寫他人。如果我們想要對(duì)“文學(xué)產(chǎn)生的土壤”發(fā)表自己的看法，那就選擇議論文。寫議論文，就要考慮是熱情贊頌，還是深刻揭露，抑或是辯證剖析。如果要抒發(fā)深刻的感情，可以選擇散文。寫散文，要考慮線索明確，語言優(yōu)美，層次分明。