A 本場(chǎng)考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

2012年11月29日，中共中央總書(shū)記習(xí)近平帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀中國(guó)國(guó)家博物館“復(fù)興之路”展覽時(shí)指出，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想?！边@一時(shí)代解讀，既飽含著對(duì)近代以來(lái)中國(guó)歷史的深刻洞悉，又彰顯了全國(guó)各族人民的共同愿望和宏偉愿景，為黨帶領(lǐng)人民開(kāi)創(chuàng)未來(lái)指明了前進(jìn)方向。“中國(guó)夢(mèng)”，深刻道出了中國(guó)近代以來(lái)歷史發(fā)展的主題，深情描繪了近代以來(lái)中華民族生生不息、不斷求索、不懈奮斗的歷史。

2013年春天的兩會(huì)，因?yàn)閴?mèng)想變得飛揚(yáng)熱烈，因?yàn)閴?mèng)想變得無(wú)比厚重。承載億萬(wàn)人民的夢(mèng)想和重托，“中國(guó)夢(mèng)”的偉大構(gòu)想將化為美好現(xiàn)實(shí)。

請(qǐng)以“ 夢(mèng)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②自定立意；③除詩(shī)歌外，自選文體；④不少于800字。

思路引擎：本文題的中心詞是“夢(mèng)”?！皦?mèng)”的本義是人睡眠時(shí)局部大腦皮質(zhì)還沒(méi)有完全停止活動(dòng)而引起的腦中的表象活動(dòng)，但寫(xiě)作時(shí)切忌就“夢(mèng)”說(shuō)“夢(mèng)”，可以引申出“夢(mèng)想”“理想”“愿望”等含義，如“和平夢(mèng)”“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”“健康夢(mèng)”“成長(zhǎng)夢(mèng)”“幸福夢(mèng)”“冠軍夢(mèng)”等。寫(xiě)作時(shí)，我們可以寫(xiě)自己的夢(mèng)，也可以寫(xiě)別人的夢(mèng)；可以敘寫(xiě)追夢(mèng)的歷程，也可以抒發(fā)某種感慨，表達(dá)某種希冀。

B 現(xiàn)場(chǎng)作文一

櫻桃夢(mèng)

□伍梅森

夏夜，我行走在回家的路上，看著路旁嶄新的招牌，不禁暗嘆這里的樹(shù)木又少了，這里的公路再不會(huì)有帶著香樟清香的樹(shù)蔭了。

走到院門(mén)口，我漫不經(jīng)心地一瞥，驀地，目光凝聚在一點(diǎn)——空曠的平地被鋪上了一層厚厚的水泥，在微弱的光線下顯得冰冷而刺眼。

“這里是不是少了點(diǎn)什么呢？”我呢喃著，心頭似乎有什么被連根拔去，隱隱作痛。

這里原本有一棵櫻桃樹(shù)。

在我很小的時(shí)候，它就在這里了。那時(shí)候的櫻桃樹(shù)下，有外婆低頭擇菜的慈祥面容，有伙伴們唧唧喳喳的稚語(yǔ)，有大人們晾曬衣服時(shí)的閑聊，亦有我?guī)еl(xiāng)村印記的年少時(shí)光……

每年冬天一過(guò)，櫻桃樹(shù)上就冒出點(diǎn)點(diǎn)紅意——那是它的花骨朵，點(diǎn)綴在粗壯的樹(shù)枝上，為萬(wàn)物復(fù)蘇唱響了前奏。

這時(shí)候，我總會(huì)搖著外婆的手，不停地問(wèn)：“它什么時(shí)候開(kāi)花呀？我什么時(shí)候可以吃到櫻桃呀？……”外婆眼角的皺紋堆在一起，露出那潔白的牙齒，笑著說(shuō)：“快了，快了。”

櫻桃花的盛開(kāi)，總是來(lái)勢(shì)洶洶。昨天它們還害羞地裹緊鮮紅的外衣，今天就穿上了粉白的衣裙在枝頭跳舞。

這樣的光景，時(shí)常出現(xiàn)在我的夢(mèng)中。同齡伙伴們的笑靨，外婆一如既往的笑容，伴隨著一樹(shù)又一樹(shù)的櫻桃花，彌漫成一樹(shù)清香，在我的生命中蔓延。

伙伴們總拉著我爬樹(shù)摘花，把花插在柳條編織成的花環(huán)上，然后像公主一樣驕傲地向別的小姑娘炫耀?！澳憧茨憧?，這個(gè)多漂亮！”“我這個(gè)比你的好看多了！”稚嫩的童聲回蕩在叢叢櫻桃花中……

但外婆不許我們多摘花，她總是說(shuō)：“每朵花都會(huì)變成一個(gè)櫻桃，現(xiàn)在摘光了，以后就沒(méi)櫻桃吃了?！庇谑?，我便站在櫻桃樹(shù)前，滿臉嚴(yán)肅地對(duì)伙伴們說(shuō)：“每人只許摘一朵哦，以后我會(huì)請(qǐng)大家吃櫻桃的?！敝赡鄣穆曇簦赡鄣拿嫒?，如花般清新。

待到櫻桃滿樹(shù)時(shí)，紅彤彤的小果子簇?fù)碓谝黄穑行┨匠鲱^來(lái)好奇地張望，有些羞怯地躲藏在綠葉后。樹(shù)葉颯颯作響，為滿樹(shù)的紅瓔珞吶喊助威。樹(shù)下站滿了人，人們都被這一樹(shù)紅果子映得紅光滿面，他們綻放笑容，享受這一季的豐收。

一年又一年的花落果摘，帶給鄉(xiāng)村無(wú)盡的歡樂(lè)與和諧?？墒沁@些終究敵不過(guò)世事變遷。隨那落花零落成泥、枝葉枯萎歸根，甚至連根消失的，還有鄉(xiāng)村濕潤(rùn)的土壤、清新的空氣以及那再也無(wú)法找回的質(zhì)樸人情。

我再次望了望眼前空曠的水泥地，心中百味雜陳——曾經(jīng)的鄉(xiāng)村，真的一去不復(fù)返了嗎？那些烙刻于靈魂的印記，真的只能存留于記憶中嗎？

教師點(diǎn)評(píng)：

本文以回憶的方式訴說(shuō)作者心中至真至純的童年夢(mèng)，富有濃厚的生活氣息。文章語(yǔ)言優(yōu)美自然，并能抓住生活中典型的細(xì)節(jié)加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，給人身臨其境之感。那滿樹(shù)的櫻桃花，表達(dá)了作者對(duì)往日美好的鄉(xiāng)村生活的深切懷念與留戀之情，也甜蜜了每個(gè)人心中猶如櫻桃花般的夢(mèng)！

教師亮分：

基礎(chǔ)等級(jí)35分+發(fā)展等級(jí)16分=51分

C 現(xiàn)場(chǎng)作文二

拾起最初的夢(mèng)

□肖 婕

“夢(mèng)想總是遙不可及，是不是應(yīng)該放棄?；ㄩ_(kāi)花落又是雨季，春天啊，你在哪里？”這首平凡的歌，沒(méi)有華麗的辭藻，但它卻無(wú)比真切地唱痛了一代人的心。所有人都在那歡聲笑語(yǔ)中明白：當(dāng)初的夢(mèng)想，早已是一副物是人非的慘烈模樣。

夢(mèng)想，這個(gè)時(shí)常掛在嘴邊的詞語(yǔ)，此刻卻顯得如此陌生，如一縷云煙，近在眼前卻又遠(yuǎn)在天邊。猶記得小時(shí)候自己指著藍(lán)天白云暢談夢(mèng)想的情景，許多年后的今天，再想起當(dāng)初的童言稚語(yǔ)卻總有些許苦澀。殘酷的現(xiàn)實(shí)過(guò)早地將我們打磨得圓滑世故唯唯諾諾，我們變得不敢夢(mèng)，亦不敢想。

是從什么時(shí)候開(kāi)始，我們學(xué)會(huì)了在對(duì)未來(lái)的期盼與想象中畏首畏尾？究竟還有多少人仍能清晰地記得自己最初的夢(mèng)想？

難道如今的我們只有祭奠青春的夢(mèng)想的資格嗎？任歲月風(fēng)干，再也找不回當(dāng)初的理想。這是歷經(jīng)世事后痛徹心扉的追悔莫及，也是夢(mèng)想破滅后揮之不去的恐懼。是啊，花謝了，總有一天，它還會(huì)再開(kāi)。那夢(mèng)想呢？

對(duì)于夢(mèng)想，常有人感嘆時(shí)光的流逝。他們的言辭有時(shí)冠冕堂皇得讓人不得不俯首稱臣。夢(mèng)想有多遠(yuǎn)？我們無(wú)法看清究竟是一毫米還是一光年，但我們很清楚，橫亙于夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間難以逾越的東西，是時(shí)間。

既然難以逾越，勢(shì)必要我們付出雙倍的汗水與熱忱。它不是閑暇之時(shí)你一言我一語(yǔ)聊以自慰的飯后談資，而是需要用無(wú)限努力去默默填充的一道鴻溝。

時(shí)下，人們津津樂(lè)道的莫過(guò)于“中國(guó)夢(mèng)”，仿佛這偉大的夢(mèng)想，才是該傾盡一生去實(shí)現(xiàn)的。我固然欽佩那些以天下興亡為己任的仁人志士，而我卻想不合時(shí)宜地問(wèn)一問(wèn)，你記得自己最初的夢(mèng)想嗎？小志不立，談何心懷天下的大志？胸懷大志固然是好的，但“中國(guó)夢(mèng)”不是僅憑幾句振奮人心的口號(hào)就能實(shí)現(xiàn)的。中國(guó)夢(mèng)，是每一個(gè)炎黃子孫該以一生努力去踐行的夢(mèng)想。心懷中國(guó)夢(mèng)，首要的是拾起自己最初的夢(mèng)，不論它是大是小。每個(gè)夢(mèng)，都承載著我們的美好希冀；每個(gè)夢(mèng)，都是為最終實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奠定的堅(jiān)固基石。

拾起最初的夢(mèng)，是對(duì)過(guò)去的緬懷，也是對(duì)未來(lái)的展望。如舒婷所言：“在心的遠(yuǎn)景里，在靈魂的深處。”假使你曾有夢(mèng)想，就該將最初的夢(mèng)緊握在手上。拾起每一個(gè)夢(mèng)，那便是無(wú)數(shù)平凡的“中國(guó)夢(mèng)”。

教師點(diǎn)評(píng)：

每個(gè)人心中都有美麗的夢(mèng)想。既然這樣，能夠堅(jiān)持自己最初的夢(mèng)想并為之付出努力就是值得肯定的。本文以歌詞引出話題，貼切自然。文章內(nèi)容逐層遞進(jìn)，由“最初的夢(mèng)想”聯(lián)想到“中國(guó)夢(mèng)”，拓寬了文章的意境。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，篇末點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。

教師亮分：

基礎(chǔ)等級(jí)36分+發(fā)展等級(jí)16分=52分

D 現(xiàn)場(chǎng)作文三

繪 夢(mèng)

□王 潭

六角的木鉛筆在雪白的素描紙上來(lái)回奔波……

在追逐夢(mèng)想的戰(zhàn)場(chǎng)上，我就像最后一匹戰(zhàn)馬，即使烽火連天，即使?jié)M身瘡痍，即使前面的路崎嶇不平，也不能阻擋我邁向夢(mèng)想的步伐。

上一幅畫(huà)被老師狠狠地批了，上上幅被老師當(dāng)場(chǎng)撕碎——支離破碎的紙片像大小不一的雪花，一片一片，全都飛到了紙簍里。我分明聽(tīng)到了那支繪夢(mèng)的鉛筆，又一次斷了芯的聲音。錯(cuò)了，再來(lái)，又錯(cuò)了，又再來(lái)……

“你知不知道考試要到了，你知不知道你五級(jí)還沒(méi)有過(guò)！全班就你一個(gè)人還在畫(huà)素描！”老師有些急躁卻又無(wú)可奈何。

我，無(wú)言以對(duì)?；蛟S，這條路于我，真的太艱難。我曾經(jīng)因向往太陽(yáng)般的色彩，憤然爬上藝術(shù)這架高梯，后來(lái)猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一切色彩都起源于黑、白、灰這三種色彩。繪夢(mèng)之路，從不是一蹴而就的，看上去美麗的象牙塔，其實(shí)是用淚水與汗水澆筑成的，每一磚，每一瓦，都不是唾手可得的。

繪夢(mèng)，用筆觸碰紙，我似乎聽(tīng)到了紙的嘆息。

一筆一筆，前面的筆跡很快被后面的筆跡掩埋，每一筆都不容易，每一筆卻都難逃被下一筆蓋過(guò)的命運(yùn)。我聞到一股血味，那血像油畫(huà)中的猩紅，呼之欲出。付出，從來(lái)就沒(méi)有盡頭可言。他們說(shuō)，夢(mèng)是一盞煤油燈，不容你停止向內(nèi)加油的動(dòng)作，一停，燈也就滅了。

繪夢(mèng)，不允許停歇。每一筆都有自己的位置?？v然苦澀，我卻堅(jiān)守不移?！鞍舌舌笔呛顾蜗碌穆曇簦弧八⑺ⅰ⑺ⅰ笔枪P在畫(huà)紙上劃過(guò)的聲音……

繪者的夢(mèng)是黑白灰的組合體，是放棄一切浮華的君子蘭。我就用一支筆，幾分靈感和幾分堅(jiān)持，用著同樣的手法，在黑白灰間修飾，更改，從而繪出美麗。

繪者筆下的時(shí)間是一只流動(dòng)的鐘表，似是年華，又恰是長(zhǎng)年累月的執(zhí)著?？v是傷痛，不忘堅(jiān)守；縱是苦痛，也要挺過(guò)；縱是遍天飛沙走石，煙塵滾滾，也不言退縮。

恍然發(fā)覺(jué)那黑白灰的組合體，似一株倔犟的水仙，獨(dú)立不群，永遠(yuǎn)在我的筆尖，在我的眼里，亦在我的心里。

輕輕地用手指，完成最后的修飾，一種巨大的欣喜感升起。

繪夢(mèng)，是清寂的獨(dú)奏。只管付出，不問(wèn)收獲。娓娓道來(lái)，沒(méi)有感嘆，哀而不傷，喜而不極。

一筆、一筆，一次次嘆息，一次次歡笑，一次次大哭，一次次驚喜，繪夢(mèng)，所有的苦辣酸甜，都在那黑、白、灰的組合里。

教師點(diǎn)評(píng)：

作者運(yùn)用形象化的語(yǔ)言為我們刻畫(huà)了一個(gè)執(zhí)著堅(jiān)守、孜孜不倦的喜歡素描創(chuàng)作的追夢(mèng)少年形象。面對(duì)各種打擊、困難，繪者始終堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，在屬于自己的道路上悄然前行，在孤苦清寂中享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

教師亮分：

基礎(chǔ)等級(jí)36分+發(fā)展等級(jí)16分=52分