摘要：民辦高職院校想要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展，必須要具有穩(wěn)定的師資力量，尤其是教育質(zhì)量的提高，這是一個(gè)學(xué)校生命力的重要體現(xiàn)，而教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵則在于師資隊(duì)伍的建設(shè)。筆者選擇民辦高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)作為研究對(duì)象，通過相關(guān)文獻(xiàn)的查閱、整理、分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)目前民辦高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)提出相應(yīng)的建議，為我國(guó)民辦高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的健康發(fā)展提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：民辦高校；教師管理；師資建設(shè)

民辦高職院校師資隊(duì)伍的建設(shè)，是其辦學(xué)質(zhì)量的保證，作為辦學(xué)的主體，教師的素質(zhì)和整體水平在很大程度上制約著民辦高職院校的發(fā)展。21世紀(jì)最重要的是人才，人才在于培養(yǎng)，培養(yǎng)重在教育，振興教育的希望則在教師，教師水平的高低決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接影響到學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展和技能的掌握，因此，加強(qiáng)民辦高職院校師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的師資水平，這是一項(xiàng)十分重要的工作。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師素質(zhì)，是時(shí)代的需求，也是民辦高職院校生存和發(fā)展的內(nèi)在需求，只有適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的要求，走現(xiàn)代化教育之路，才能夠更好地解決民辦高?，F(xiàn)存的主要問題，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)民辦教育的發(fā)展和深化。

1、樹立正確的民辦高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)理念

1.1樹立以人為本的理念

“以人為本”的理念應(yīng)該始終貫穿于高職院校師資隊(duì)伍的建設(shè)過程中，重視教師在高職院校中的重要地位，將教師隊(duì)伍的建設(shè)放在院校建設(shè)的中心位置，強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，只有師資水平整體上得到提高，學(xué)校的生存和發(fā)展才能夠得到保障。

在民辦高職院校中，學(xué)校發(fā)展的主要?jiǎng)恿碓从诮處?，因此，?yīng)該樹立“以人為本”的理念，堅(jiān)持一切為了教師，一切依靠教師，將這兩點(diǎn)相互結(jié)合，進(jìn)一步促進(jìn)教師與學(xué)校的共同進(jìn)步和共同發(fā)展，切實(shí)考慮到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，又要切實(shí)考慮教師的綜合需求和切身利益。

1.2樹立民主管理的理念

教師是教學(xué)工作的一線工作者，對(duì)于教學(xué)過程中所存在的問題有著較為深刻和較為全面的認(rèn)識(shí)，因此，學(xué)校應(yīng)該給教師更多的認(rèn)可，鼓勵(lì)教師積極參與到教學(xué)管理的過程中，為教學(xué)管理提出更多更實(shí)際的問題和對(duì)策，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的順利進(jìn)行，有效確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。然而，在我國(guó)高等職業(yè)院校中，教學(xué)管理者對(duì)于教師的認(rèn)可嚴(yán)重不足，很多院校往往把教師當(dāng)成純粹的打工者，并沒有給予足夠的重視和信任，這在很大的程度上制約著民辦高等職業(yè)院校教學(xué)水平的提高，不利于我國(guó)民辦教育的全面發(fā)展。因此，我國(guó)民辦高校應(yīng)該扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的觀念，給教師更多的信任，鼓勵(lì)他們參與到學(xué)校辦學(xué)的管理和決策的過程中，促進(jìn)他們?yōu)閷W(xué)校的生存和發(fā)展提出更多具有實(shí)際意義的對(duì)策，并加以運(yùn)用到實(shí)踐過程中。

2、加強(qiáng)民辦高職院校師資隊(duì)伍管理

民辦高等職業(yè)院校在師資隊(duì)伍的建設(shè)和管理方面，應(yīng)該充分結(jié)合自身存在的問題以及自身發(fā)展的需求，考慮學(xué)校本身的特點(diǎn)，分析其辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，打造一支高水平高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，因此，本文從以下幾個(gè)方面加以分析，以利于民辦高職院校師資隊(duì)伍的進(jìn)一步壯大。

2.1改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

我國(guó)高等職業(yè)院校中，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)可以劃分為專任教師結(jié)構(gòu)、“雙師型”教師結(jié)構(gòu)、專兼職教師結(jié)構(gòu)等，民辦高職院校應(yīng)該對(duì)其相應(yīng)結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍確定合理的具體目標(biāo)，并通過相應(yīng)指標(biāo)的量化，進(jìn)一步評(píng)估師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)建設(shè)的整體水平。下面對(duì)我國(guó)民辦高職院校師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)以及職稱結(jié)構(gòu)等方面的改善和建設(shè)進(jìn)行分析。

2.2加大引進(jìn)高層次人才力度，穩(wěn)定專職教師隊(duì)伍

專職教師隊(duì)伍對(duì)民辦高職院校師資隊(duì)伍的建設(shè)具有重要的意義，直接影響著民辦高職院校的辦學(xué)質(zhì)量。因此，對(duì)于民辦高職院校來說，穩(wěn)定專職教師隊(duì)伍，加大引進(jìn)高層次人才力度，將有助于其師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和師資隊(duì)伍水平的提高，可以從以下幾個(gè)方面著手：

在人才引進(jìn)方面，應(yīng)該注重高層次高水平人才的引進(jìn)，不斷壯大民辦高職院校專職教師的隊(duì)伍，不僅要引進(jìn)高學(xué)歷高層次的專職教師，還應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際以及學(xué)校教學(xué)和科研發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需求，引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并具有科研能力的專職教師，讓他們?cè)趯W(xué)科建設(shè)和教學(xué)科研中充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同為民辦高職院校的發(fā)展做貢獻(xiàn)。在專職教師的聘用方面，青年教師應(yīng)該充分地面向應(yīng)屆畢業(yè)生，為學(xué)校注入新鮮的活力；中年教師則主要針對(duì)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并已經(jīng)取得中級(jí)以上職稱的教師。

2.3建立教師業(yè)務(wù)提高的保障機(jī)制，落實(shí)教師在職繼續(xù)教育

民辦高職院校應(yīng)該結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際，制定符合學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，建立相應(yīng)的教師業(yè)務(wù)提高的保障機(jī)制，落實(shí)教師在職繼續(xù)教育的工作，采取有效的方式或者委托其他教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行教師的在職培訓(xùn)、進(jìn)修等。此外，在對(duì)教師的在職培訓(xùn)工程中，應(yīng)該從兩個(gè)方面入手，一是校內(nèi)培訓(xùn)，二是校外學(xué)習(xí)，只有將這兩者相結(jié)合，通過多種方式的培訓(xùn)，使得在職教師不僅能夠接觸到學(xué)科的前沿知識(shí)，豐富自己的知識(shí)體系，提高其教學(xué)能力，還能夠使得教師保持與時(shí)俱進(jìn)，將前沿科技和方法融入教學(xué)的過程中。

3、 積極開展體現(xiàn)民辦高職教育特色的師資隊(duì)伍建設(shè)

3.1加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

我國(guó)改革開放之后，高等職業(yè)教育一度興起，充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為我國(guó)民辦高等教育帶來了更多機(jī)遇，也對(duì)我國(guó)民辦教育提出了更高的要求，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)成了我國(guó)民辦高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的主要方向。衡量一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)并不是用學(xué)歷的高低層次衡量的，只有具有一定理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并有相應(yīng)資質(zhì)和學(xué)歷的人才能夠勝任。高等職業(yè)教育區(qū)別于一般的高等教育，其特殊性決定了高職院校的教師必須具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.2加強(qiáng)校企合作，鼓勵(lì)教師下企業(yè)實(shí)踐

校企合作是高等教育發(fā)展的一個(gè)重要方向，尤其是以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育，校企合作是一種適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)人才需求，以及學(xué)校自身發(fā)展的一種人才培養(yǎng)方式，也是雙師型師資結(jié)構(gòu)建設(shè)的主要方式。

校企合作，即企業(yè)選派具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工到學(xué)校，為學(xué)生或教師講授，傳遞基本理論知識(shí)的同時(shí)，也傳授相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。校企合作不僅可以促使雙師型師資結(jié)構(gòu)的建設(shè)，也可以促進(jìn)民辦院校的師資結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定，壯大師資結(jié)構(gòu)的力量。

校企合作還可以有效地解決企業(yè)存在的主要問題和面臨的困難，幫助企業(yè)解決問題，同時(shí)也豐富企業(yè)員工的理論知識(shí)體系，為企業(yè)帶來更多的利益。

3.3積極開展體現(xiàn)民辦高職教育特色的科研

我國(guó)民辦高職院校對(duì)于科研工作尚且沒有給予足夠的重視，但是科研工作是高職院校內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)在需求，應(yīng)該列為民辦高職院校的重點(diǎn)工作之一。因此，民辦高職院校應(yīng)該加強(qiáng)督促和鼓勵(lì)教師參與到科研工作中，不斷的提高自身的教學(xué)水平和科研能力。民辦高職院校應(yīng)該將科研工作和教學(xué)工作并重，建立相關(guān)的制度和規(guī)范，形成經(jīng)?；墓芾恚髮Ｈ谓處煈?yīng)該經(jīng)常到實(shí)驗(yàn)室和車間中，除了承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)外，還應(yīng)該不斷地在相應(yīng)的領(lǐng)域深入研究。這樣不僅對(duì)教師的教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量具有實(shí)質(zhì)性幫助，也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

4、結(jié) 論

我國(guó)民辦高職院校師資隊(duì)伍的水平?jīng)Q定著我國(guó)民辦高職院校的生存和發(fā)展。師資隊(duì)伍的建設(shè)不是一日兩日就能解決的問題，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要黨和政府、社會(huì)的支持，這樣才能為民辦高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)營(yíng)造一個(gè)較為良好的外部發(fā)展環(huán)境。同時(shí)民辦高職院校自身也要積極采取可行措施，將教師的合法權(quán)益予以保護(hù)，督促教師提升自己的水平。從教師自身角度而言，也要增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，進(jìn)一步提升自己，從而促進(jìn)民辦高職教育的發(fā)展。

我相信，隨著我國(guó)民辦高職院校的發(fā)展壯大，越來越多的人會(huì)對(duì)民辦高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)引起重視。我希望將來的研究能夠更為深入，從而有效地推動(dòng)我國(guó)民辦高職院校師資隊(duì)伍的發(fā)展。（作者單位：廣州松田職業(yè)學(xué)院）

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