摘要：我國教育制度改革已經(jīng)深入人心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是現(xiàn)代教育的主旋律。教育方式的轉(zhuǎn)變要求課堂教學(xué)的內(nèi)容也要適應(yīng)時代的發(fā)展。在新時期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是數(shù)學(xué)教學(xué)能否取得成功的關(guān)鍵。本文主要分析了在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及其重要性。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；培養(yǎng)；觀察力

現(xiàn)代教學(xué)理念要求學(xué)生擁有全面的綜合素質(zhì)，而學(xué)生綜合素質(zhì)的提高離不開對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力不但可以適應(yīng)時代的發(fā)展，還能充分提高教師的教學(xué)效率，其重要性不言而喻。

一、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的核心

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力可以促進教學(xué)目標(biāo)的完成

數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的方式是培養(yǎng)學(xué)生的運算以及處理數(shù)據(jù)的能力，進而提升學(xué)生的思維邏輯性和空間想象性。而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，著重培養(yǎng)的是學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的思考能力。學(xué)生針對數(shù)學(xué)問題的特性，經(jīng)過觀察比較能夠得出引申的層次概括，最后確定問題的解決方案。這是學(xué)生數(shù)學(xué)觀察能力提高的體現(xiàn)。只有學(xué)生對數(shù)學(xué)問題不斷的觀察和摸索，才能逐漸形成靈活的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，最終有利于數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的完成。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高

素質(zhì)教育的核心思想是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和具體的實踐應(yīng)用能力。教育制度改革后，關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也更傾向于培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合能力。數(shù)學(xué)學(xué)科有其自身獨特的特點，學(xué)生應(yīng)緊緊圍繞數(shù)學(xué)的特點進行具體的分析和總結(jié)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的基本規(guī)律，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的分析能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力可以提高教學(xué)的效率

學(xué)生的在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，不但可以提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率，同時對教師的教學(xué)效率提高作用也非常明顯。以前的數(shù)學(xué)教學(xué)模式主要是以教師單方面的講授為課堂的主體，數(shù)學(xué)理論知識枯燥難懂，學(xué)生并沒有完全融入課堂教學(xué)中去。長此以往學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會失去興趣，不利于教師教學(xué)效率的提升。只有充分發(fā)揮學(xué)生的觀察力，才能實現(xiàn)教師和學(xué)生的課堂互動，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)課堂的主體。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，才能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題之間的本質(zhì)聯(lián)系，靈活的運用所學(xué)知識去解決新的問題。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，可以充分提高教師的教學(xué)效率。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的途徑

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣

教師在授課過程中不僅要將理論知識傳授給學(xué)生，還要引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生觀察興趣。教師必須精心的準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容，使枯燥的課堂學(xué)習(xí)變得豐富多彩，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教師授課的目的也應(yīng)該更加注重數(shù)學(xué)的實用性，使學(xué)生在觀察的過程中掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用知識來解決生活中的實際問題。從而體會數(shù)學(xué)觀察能力在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，通過趣味練習(xí)等方式來完成解題方法的傳授。這樣才能真正讓學(xué)生的觀察積極性得到充分的發(fā)揮。

2.引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法進行觀察

2.1 觀察順序的合理性

教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察順序是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的關(guān)鍵。合理的觀察順序可以幫助學(xué)生掌握正確的觀察方法，同時建立良好的觀察氛圍。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，只有充分利用已經(jīng)掌握的知識來進行觀察和比較，才能發(fā)現(xiàn)新問題和已學(xué)知識之間的聯(lián)系。觀察數(shù)學(xué)問題需要漸進，所以，合理的觀察順序至關(guān)重要。教師在課程設(shè)計時要按照知識的漸進性為指導(dǎo)，同時通過靈活多變的授課方式保持學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)有了積極性，就會主動觀察問題之間的聯(lián)系，對觀察能力的提高作用明顯。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生有目的性的觀察

教師在教學(xué)過程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生進行有目的性的觀察，不能盲目的無規(guī)律的觀察。這樣不僅浪費時間，也不利于學(xué)生觀察能力的提升。只有帶著目的對數(shù)學(xué)問題進行觀察，才能針對問題不斷的思考和總結(jié)，最終獲得所要掌握的知識內(nèi)容，進而掌握觀察問題的關(guān)鍵，提高學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)學(xué)科邏輯性非常強，因此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是學(xué)生能夠持續(xù)觀察問題的前提。學(xué)生只有通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度才能掌握知識并能通過已學(xué)知識想更高的層次上擴展新知識。

三、培養(yǎng)學(xué)生觀察品質(zhì)的重要性

只有學(xué)生建立有目的觀察，才能實現(xiàn)對數(shù)學(xué)問題觀察的全面性和準(zhǔn)確性。經(jīng)過日積月累的鍛煉，循序漸進的提升觀察能力，才能最終養(yǎng)成善于觀察的品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，只有觀察到問題規(guī)律性才能把問題分析的更加透徹。學(xué)習(xí)的效率提高了，觀察品質(zhì)的重要性也就突顯出來了。觀察品質(zhì)的養(yǎng)成有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)論

新時期數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和觀察品質(zhì)。激烈的人才競爭環(huán)境要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時必須培養(yǎng)觀察力，從而提升自己的數(shù)學(xué)素質(zhì)和綜合能力。學(xué)生觀察能力的提高有助于教學(xué)目標(biāo)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高，其重要性不容忽視。所以，觀察能力的培養(yǎng)是學(xué)生探索更高層次知識的重要保證。（作者單位：海南師范大學(xué)）

參考文獻：

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