摘 要：全媒體時(shí)代，傳媒產(chǎn)業(yè)面臨著新的媒介生態(tài)，經(jīng)營(yíng)理念、媒介產(chǎn)品和人才素質(zhì)等多個(gè)方面都出現(xiàn)了新的要求。為了更好地滿足受眾的需求，取得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并擔(dān)負(fù)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，編輯的媒介素養(yǎng)培育顯得尤為迫切。培育編輯的媒介素養(yǎng)有理念調(diào)整、學(xué)校教育、機(jī)構(gòu)培訓(xùn)和個(gè)人實(shí)踐等幾條途徑。

關(guān)鍵詞：全媒體；編輯；媒介素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G206.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2013）10-0015-02

當(dāng)前傳播科技日新月異，傳統(tǒng)媒體之間的邊界變得越來(lái)越模糊，不管是身處報(bào)社、雜志社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、出版社、網(wǎng)站等的哪一個(gè)平臺(tái)，都將面臨全媒體傳播帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。全媒體綜合運(yùn)用了文、圖、聲、光、電等多種表現(xiàn)形式，多層次、多方位地呈現(xiàn)和加工傳播內(nèi)容，并通過(guò)多渠道、多形態(tài)的傳播手段來(lái)傳播。全媒體與多媒體不是一回事情。全媒體“主要是依據(jù)傳播途徑和傳播介質(zhì)而言，是包括報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、戶外視屏、電子紙移動(dòng)報(bào)等多種媒體形態(tài)的復(fù)合。[1]”作為編輯，媒介產(chǎn)品制作的操刀者，必須使自己具備辨別、選擇、加工、批判，并參與傳播各種信息的能力，培育和提升媒介素養(yǎng)顯得尤為迫切。相比國(guó)外，我們媒介素養(yǎng)教育已大大落后，因此媒介素養(yǎng)欠缺的問(wèn)題顯得格外突出。

一、全媒體時(shí)代的媒介生態(tài)

在這個(gè)全媒體時(shí)代，媒介生態(tài)有了新的變化，新的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.媒介形態(tài)的變化。過(guò)去編輯一般只需對(duì)付一種媒介形態(tài)。圖書(shū)、報(bào)紙和期刊等紙質(zhì)媒介，主要加工和處理的是圖片和文字，而廣播編輯則在聽(tīng)覺(jué)上下功夫，電視雖然視聽(tīng)結(jié)合，但并不復(fù)雜。而在這個(gè)全媒體時(shí)代，手機(jī)報(bào)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)雜志、網(wǎng)絡(luò)電視等媒介融合現(xiàn)象日趨突出，傳統(tǒng)的邊界被打破了。這意味著編輯面對(duì)的媒介形態(tài)是多樣的，需要整合運(yùn)用文字的、圖片的、圖像的、聲音的、網(wǎng)絡(luò)的等多種傳播元素。各種媒介形態(tài)有其各自的特性，編輯需要掌握的知識(shí)和技能更多了，也更加復(fù)雜了。2.媒介數(shù)量的變化。當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)了前所未有的信息大爆炸景象，各種媒介不斷涌現(xiàn)出來(lái)，數(shù)量十分驚人。任何一個(gè)城市都存在大量的報(bào)紙、雜志、廣播電臺(tái)、電視頻道，而網(wǎng)絡(luò)上則有成千上萬(wàn)的各種網(wǎng)頁(yè)。媒介數(shù)量的急劇膨脹，要求編輯的信息處理能力必須相應(yīng)地提升。3.媒介技術(shù)的變化。在全媒體環(huán)境下，數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、媒介融合技術(shù)等媒介技術(shù)的演變格外迅速，許多新的軟件和硬件不斷推出。作為編輯，原來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，如果不做及時(shí)的、全面的更新，就難以適應(yīng)全媒體的復(fù)雜要求。編輯必須了解新媒體的知識(shí)和理論，掌握各種新媒體技術(shù)的運(yùn)用技巧。4.媒介環(huán)境的變化。在這個(gè)全媒體時(shí)代，媒介環(huán)境發(fā)生了很大的改變，過(guò)去信息傳播渠道，漸漸被新的更加多元、更注重互動(dòng)的新興渠道所取代。特別是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，公眾擁有了前所未有的表達(dá)權(quán)，成了重要的對(duì)話力量，不再是沉默的大多數(shù)。例如，微博的出現(xiàn)，為這個(gè)社會(huì)的傳播生態(tài)增添了新的生物鏈。編輯通過(guò)微博可以搜集各種市場(chǎng)信息，策劃選題，聯(lián)系讀者、作者或記者等群體，以及推薦和誘導(dǎo)受眾關(guān)注和消費(fèi)媒介產(chǎn)品。

由上可見(jiàn)，全媒體時(shí)代，媒介日趨融合，催生了許多新媒體，傳播方式日益多元，傳播對(duì)象日漸小眾，信息流動(dòng)越發(fā)復(fù)雜，整合一體化趨勢(shì)明顯。現(xiàn)代傳媒生態(tài)的變化，使編輯工作面臨著一個(gè)全新的世界。編輯培育自身的媒介素養(yǎng)已刻不容緩。

二、培育編輯媒介素養(yǎng)的重要性

美國(guó)媒介素養(yǎng)研究中心在1992年所下的定義認(rèn)為，媒介素養(yǎng)就是指人們面對(duì)媒體各種信息時(shí)的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力，以及思辯的反映能力[2]。媒介素養(yǎng)是一種方法，一種技能，一種資質(zhì)，一種能力，編輯作為媒介產(chǎn)品的分析者、組織整理者和生產(chǎn)者，培育媒介素養(yǎng)，有以下重要意義。

（一）滿足受眾需求

在這個(gè)全媒體時(shí)代，受眾越來(lái)越積極和主動(dòng)，稱(chēng)其為受眾，其實(shí)已不合時(shí)宜。他們?cè)诮佑|各種媒體信息的同時(shí)，也在創(chuàng)作各種媒介作品，他們集傳播者和接受者于一身，集消費(fèi)者和生產(chǎn)者于一身。并且，媒介消費(fèi)者更加成熟了，對(duì)各種媒介產(chǎn)品的選擇變得更加挑剔了。培育編輯的媒介素養(yǎng)，一是使其從只需要關(guān)注媒體機(jī)構(gòu)內(nèi)外的那些固定的作者，轉(zhuǎn)向進(jìn)一步關(guān)注那些數(shù)量龐大的、創(chuàng)造力驚人的草根作者，二是使其了解受眾的媒介形態(tài)偏好和內(nèi)容偏好，根據(jù)具體的閱讀和欣賞興趣，加以細(xì)分化，開(kāi)發(fā)出更有針對(duì)性的媒介產(chǎn)品，從而不同的媒介產(chǎn)品，傳播給不同的受眾，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的營(yíng)銷(xiāo)，并不斷推陳出新，打造各種精品圖書(shū)、精品欄目、精品報(bào)刊等。

（二）應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

與過(guò)去相比，現(xiàn)在各種媒體都面臨市場(chǎng)化的調(diào)整，需要及時(shí)地了解市場(chǎng)不斷變化的特性，推出適合消費(fèi)者心理的產(chǎn)品。在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，編輯的媒介素養(yǎng)高低，決定著市場(chǎng)的勝敗。媒介消費(fèi)者感興趣的東西，他們才會(huì)樂(lè)意掏錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)，編輯的市場(chǎng)眼光需要去準(zhǔn)確地捕捉。編輯需要接觸大量的、各種媒體的信息，需要具備對(duì)各種信息的選擇、理解、批判、辨別、鑒賞和評(píng)價(jià)等各種能力，不然難以制作出有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的媒介產(chǎn)品。

（三）提升社會(huì)效益

媒體在獲取經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，又不能被市場(chǎng)所左右，而能堅(jiān)持自己的標(biāo)準(zhǔn)，避免走向低俗化、庸俗化、媚俗化，這些都需要媒介素養(yǎng)在支持。大眾傳媒是黨和政府的耳目喉舌，思想輿論陣地，有著極大的輿論導(dǎo)向作用，在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都能潛移默化地影響受眾的價(jià)值觀和行為模式。編輯作為重要的把關(guān)人，擔(dān)負(fù)著對(duì)信息進(jìn)行篩選和過(guò)濾的重任，直接決定了哪些信息可以被傳播，以怎樣的方式傳播，以及會(huì)產(chǎn)生怎樣的社會(huì)影響力。編輯必須把社會(huì)效果和市場(chǎng)效果放在同等重要的地位，不能顧此失彼，同時(shí)，堅(jiān)守自己的道德倫理底線，堅(jiān)持弘揚(yáng)主流的價(jià)值觀，為和諧社會(huì)的建設(shè)做積極的貢獻(xiàn)。因此，編輯媒介素養(yǎng)水平直接影響了一個(gè)媒體可以產(chǎn)生怎樣的社會(huì)效益。

三、全媒體時(shí)代編輯媒介素養(yǎng)的內(nèi)容

全媒體時(shí)代編輯的媒介素養(yǎng)是由整合的、系統(tǒng)的、有機(jī)的多項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成，包括以下幾個(gè)方面：

（一）了解各種媒介的特性

在這信息社會(huì)，不管是傳統(tǒng)媒體，還是新興媒體，都是編輯重要的信息渠道，需要積極地接觸，了解其不同的特性，特別是具備在海量信息中檢索、分析和整理自己所需的、有價(jià)值的信息的能力。編輯接收到作品，不再那么單一，而是可能是紙質(zhì)的，也可能是電子的，多媒體的。一部書(shū)稿，最終的成品不再是過(guò)去的紙質(zhì)圖書(shū)，而可以是磁帶、光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍、手機(jī)書(shū)籍、影視作品或者其他數(shù)字形態(tài)產(chǎn)品。媒介產(chǎn)品的呈現(xiàn)形態(tài)的多元化，使單一媒體加工，轉(zhuǎn)變成了多種媒體的整合出版和發(fā)行。為此，對(duì)數(shù)字媒體的認(rèn)識(shí)和利用，顯得尤其重要。編輯環(huán)節(jié)變得復(fù)雜了，編輯工作的時(shí)空被極大地拓展了，編輯角色也日益轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰σ蟾叩膹?fù)合型人才。

（二）培育互動(dòng)傳播的能力

互動(dòng)和分享是這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。在全媒體時(shí)代，各種新的銷(xiāo)售渠道和溝通手段的出現(xiàn)，意味著發(fā)行和營(yíng)銷(xiāo)的手段有了新的轉(zhuǎn)向，而網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的背后，是互動(dòng)、分享和參與等行為模式。編輯要在各種BBS、微博、新聞組、論壇、書(shū)評(píng)等平臺(tái)上傳播媒介產(chǎn)品的信息，提供良好的售前售后服務(wù)，爭(zhēng)取讀者，拓展市場(chǎng)。在全媒體環(huán)境下，與讀者的互動(dòng)、與作者的互動(dòng)、與其他編輯的互動(dòng)，變得格外的頻繁。在互動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和挖掘獨(dú)特的創(chuàng)意點(diǎn)子和各種新穎的選題；在互動(dòng)中，交流和溝通彼此的看法，建立更加和諧的關(guān)系；在互動(dòng)中，把握市場(chǎng)的動(dòng)向和受眾的心理，并宣傳自己的產(chǎn)品，建立品牌形象。

（三）培育全球傳播的能力

麥克盧漢筆下的“地球村”已越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)。在全球化趨勢(shì)之下，傳播突破了國(guó)界的局限，西方國(guó)家憑借其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，將其文化滲透到世界其他國(guó)家，特別是那些發(fā)展中國(guó)家。西方的幾大通訊社，往往是其他國(guó)家新聞來(lái)源的重要渠道。中國(guó)媒體的全球傳播是今后必須努力的方向，編輯需要有國(guó)際視野和跨文化溝通的能力。一方面應(yīng)自覺(jué)扶持反映優(yōu)秀民族文化的作品，另一方面要對(duì)西方優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)加以借鑒和運(yùn)用，并抵制文化殖民主義的滲透，從而不斷提升國(guó)家的軟實(shí)力，使中國(guó)成為一個(gè)信息富國(guó)、傳播強(qiáng)國(guó)。

（四）培育全媒體制作能力

在新的媒介生態(tài)下，編輯在選題、策劃、調(diào)研、約稿、營(yíng)銷(xiāo)、發(fā)行等各個(gè)環(huán)節(jié)都提出了更高的要求。不再是單純的文字編輯、圖片編輯、聲音編輯、圖像編輯或網(wǎng)頁(yè)編輯，而是集合這些于一身的全媒體編輯。不同編輯之間原有的邊界被徹底打破了，為了實(shí)現(xiàn)最大化的傳播效果，編輯需要運(yùn)用全媒體技術(shù)來(lái)制作和發(fā)布。媒介內(nèi)容也許是相同的，但媒介產(chǎn)品需要加以多次的、深度的、全媒體的開(kāi)發(fā)。編輯需要制作文字的、圖片的、網(wǎng)絡(luò)的、廣播的、電視的等多種形式的產(chǎn)品，以適應(yīng)不同的媒體渠道和不同的受眾需求。

四、培育編輯媒介素養(yǎng)的路徑

在這個(gè)全媒體時(shí)代，編輯的媒介素養(yǎng)培育是職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)的重要構(gòu)成，任何一個(gè)優(yōu)秀的編輯都必然具有較高的媒介素養(yǎng)，并不斷學(xué)習(xí)和提升。那么，培育編輯媒介素養(yǎng)的路徑有哪些？

首先，理念上需加以重視。作為媒體機(jī)構(gòu)和編輯個(gè)人，都需要深刻認(rèn)識(shí)到在這個(gè)全媒體時(shí)代，各種媒介技術(shù)、媒介形態(tài)、傳播方式融合在了一起。培育和提升編輯的媒介素養(yǎng)，使其具有高度的責(zé)任感和使命感，以及優(yōu)秀的綜合素質(zhì)和能力，才能很好地履行新時(shí)期信息傳播者的職責(zé)，牢牢把握正確的方向，傳播優(yōu)秀中華文化。從學(xué)校教育角度，加強(qiáng)編輯專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。長(zhǎng)期以來(lái)，編輯專(zhuān)業(yè)偏重于狹隘的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技能的學(xué)習(xí)，而沒(méi)有把視野放在更加廣闊的整個(gè)傳媒領(lǐng)域，也忽視批判思維和人文精神的培育。為此，在高校編輯專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中應(yīng)該增加媒介素養(yǎng)教育的課程，以及全媒體傳播相關(guān)的知識(shí)和理論。并且，編輯專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于一本本書(shū)籍，而是能夠在所有形態(tài)的媒介中尋找有用的知識(shí)和信息。跳出狹窄的專(zhuān)業(yè)框框，走向更加豐富的信息時(shí)空，提升綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。從而，這些編輯專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，具備了較為充分的媒介素養(yǎng)的底蘊(yùn)，能夠更好地從事以后的編輯工作。從媒體機(jī)構(gòu)的角度，積極提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)習(xí)型組織。作為一個(gè)媒體組織，需要提升的是所有員工的媒介素養(yǎng)，而不是個(gè)別的編輯。需要營(yíng)造良好的環(huán)境，提供各種培育的條件，將其作為一個(gè)重要的戰(zhàn)略來(lái)對(duì)待。

從編輯個(gè)體的角度，必須多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐。一是豐富自己的知識(shí)面。做一個(gè)編輯，沒(méi)有廣博的學(xué)識(shí)是做不好的。例如一個(gè)學(xué)術(shù)期刊的編輯，需要有深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，是一個(gè)該領(lǐng)域的專(zhuān)家。平時(shí)需要多看看書(shū)，多接觸各種信息，拓寬自己的知識(shí)面。逐步更新自己的知識(shí)架構(gòu)，做一個(gè)全媒體的多面手。為了提高全球傳播的能力，需要加強(qiáng)自身外語(yǔ)的水平，消除語(yǔ)言障礙。二是自覺(jué)學(xué)習(xí)各種媒介知識(shí)、理論和技能。提高自己全媒體的運(yùn)用能力，對(duì)各種編輯軟件，不畏懼，不漠視，能夠及時(shí)跟進(jìn)，迅速掌握。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的媒介技術(shù)是未來(lái)的方向，只有不斷更新自己的技能，形成集成式綜合知識(shí)，才能擁有話語(yǔ)權(quán)。三是不斷提升自己的道德修養(yǎng)，注重人文精神。“經(jīng)濟(jì)利益不應(yīng)該成為傳媒的唯一目標(biāo)，什么該報(bào)道什么不該報(bào)道，即使沒(méi)有明文規(guī)定，也要有一個(gè)起碼的道德準(zhǔn)則。[3]”因此，需要強(qiáng)化道德和法律意識(shí)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任，避免走入娛樂(lè)化和功利化的誤區(qū)。批判思維是媒介素養(yǎng)的基礎(chǔ)，失去了批判性，就難以辨別真?zhèn)?，無(wú)法堅(jiān)持真理。編輯需要具有批判思維能力，善于質(zhì)疑各種現(xiàn)象，獨(dú)立分析，樂(lè)于思考，勤于反思，做一個(gè)頭腦開(kāi)放，實(shí)事求是的人。批判思維是可以經(jīng)過(guò)不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐而逐漸發(fā)展的。

總之，這是一個(gè)媒介化社會(huì)，媒體的影響力已滲透到社會(huì)的方方面面，可謂無(wú)處不見(jiàn)，無(wú)時(shí)不在。我們?nèi)缤粭l條生活在水中的魚(yú)，已難以輕易離開(kāi)媒體，但這并不意味著我們就一定會(huì)失去方向。媒介素養(yǎng)是編輯終身學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。只有不斷提升自己的媒介素養(yǎng)，才可以使傳播活動(dòng)做得更加出色，成為一個(gè)全媒體時(shí)代的優(yōu)秀編輯。

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