摘要：3G時代的到來，給我們的生活帶來很多精彩和便利。3G在大學(xué)生信息交流、人際交往、拓展視野等方面顯現(xiàn)出重要作用，大學(xué)生已成為3G使用的主力軍。與此同時，它的負面因素所引發(fā)的思想道德問題日益突出，成為人們關(guān)注的焦點。本文針對3G時代高校網(wǎng)絡(luò)思想道德教育存在的問題，剖析其原因，進而為解決高校的網(wǎng)絡(luò)思想道德教育問題提供一些基本思路。

關(guān)鍵詞：3G時代；高等院校；網(wǎng)絡(luò)思想道德教育

無線通信與互聯(lián)網(wǎng)等多媒體通信結(jié)合的新一代移動通信系統(tǒng)越來越發(fā)達，已成為人們生活中不可缺少的一種工具。與此同時，也對大學(xué)生的道德構(gòu)成強烈沖擊，出現(xiàn)“道德失范”現(xiàn)象，現(xiàn)狀不容樂觀。3G技術(shù)的應(yīng)用影響著學(xué)校的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式與人才培養(yǎng)模式，給高等院校思想道德教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想道德教育存在的問題

作為3G時代的主要群體之一，世界觀、人生觀和價值觀尚未成熟的大學(xué)生在充分享受其帶來各種便利的同時，他們的思想觀念、政治態(tài)度、道德風(fēng)貌和價值取向也正悄然發(fā)生著變化，面臨著巨大挑戰(zhàn)。就目前而言，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想道德教育存在的問題主要體現(xiàn)在：一方面高校網(wǎng)絡(luò)思想道德教育滯后嚴重。面對網(wǎng)絡(luò)思想道德教育這一新興事物，高校雖以積極的心態(tài)應(yīng)對，投入大量的人力、精力，但是由于網(wǎng)絡(luò)道德教育本身的特殊性，取得的實際效果相當(dāng)有限，還需要繼續(xù)探索建立一套有效合理、科學(xué)完善的網(wǎng)絡(luò)思想道德教育機制，提高教育的實效性。另一方面大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德水平偏低。3G時代使人與人之間的交流方式更多的變成了人與機器之間的交流，這種虛擬的交往方式使得依賴關(guān)系被取代，從人對人的依賴到人對網(wǎng)絡(luò)的依賴，甚至是對物的依賴，容易導(dǎo)致道德情感冷漠和群體意識淡薄，解散各種群體紐帶和各種群體結(jié)構(gòu)，大大削弱了基于內(nèi)心道德準則和社會規(guī)范的無形制約，逐漸造成大學(xué)生的理想信念、思想道德及民族認同感的消磨和分化。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想道德失范的成因分析

造成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想道德失范的原因不是單方面的，而是多種因素共同作用的結(jié)果，既有內(nèi)因也有外因。只有系統(tǒng)地分析這些復(fù)雜的因素，才能有針對性地改進高效思想道德教育工作，實現(xiàn)黨和國家賦予他們的光榮使命。

（一） 大學(xué)生自身的因素

大學(xué)階段是人生發(fā)展的關(guān)鍵期。生活在3G時代的大學(xué)生具有的過去不一樣的新特點，包括政治思想、思維方式、學(xué)習(xí)途徑、價值觀念等等，對于新思想、新知識、新技術(shù)接受速度快，在好奇心理和從眾心理的趨勢下，很容易對一些新事物產(chǎn)生迷戀。在加上在現(xiàn)實環(huán)境中所面對的各種巨大壓力、難以處理的各種矛盾，有關(guān)生活的、學(xué)習(xí)的、道德的、戀愛的、就業(yè)的……，如果這些問題沒有得到及時的疏導(dǎo)，很容易導(dǎo)致種種心理障礙，在認知能力較低的限制下，對周圍復(fù)雜現(xiàn)象和問題注重表面忽視本質(zhì)，很難以從感性認識上升到理性認識。一旦他們戀上虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，很可能將現(xiàn)實中的不滿情緒帶入其中，再加上相對較差的道德意志和自我克制力，部分大學(xué)生就容易出現(xiàn)一些道德失范現(xiàn)象，甚至是不理智的言論和行為。

（二）社會環(huán)境的變革

人是社會關(guān)系的總和，生活在現(xiàn)實空間的大學(xué)生們?nèi)菀资艿街車鷱?fù)雜多變的社會環(huán)境的影響，現(xiàn)實中出現(xiàn)的大量道德失范甚至是違法犯罪行為強烈沖擊著他們的眼球。在社會各個領(lǐng)域中都出現(xiàn)了道德危機，比如權(quán)錢權(quán)色交易、虛假政績、貪污腐敗、假冒偽劣、走私販私、偷稅漏稅、學(xué)術(shù)剽竊等現(xiàn)象嚴重?；蚴且驗樵骱薹N種不良現(xiàn)象，或是為了逃避轉(zhuǎn)移對現(xiàn)實的不滿情緒，或是為了發(fā)泄內(nèi)心的憤懣，有些大學(xué)生很容易將自己的注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)這一虛擬空間，去重演現(xiàn)實中的丑惡現(xiàn)象，而不必承擔(dān)任何責(zé)任。

（三）網(wǎng)絡(luò)立法的滯后性

從法律的角度講，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)立法難點頗多，面對出現(xiàn)的網(wǎng)購案、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)陷阱等等案件，法律的反應(yīng)遲緩或者說是落后的法律強制性還未能發(fā)揮它應(yīng)有的效果，雖然我國先后發(fā)布了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，頒布了《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》、《互聯(lián)網(wǎng)電子公告服務(wù)管理規(guī)定》和《互聯(lián)網(wǎng)站從事登載新聞業(yè)務(wù)管理暫行規(guī)定》等法規(guī)，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、普通“網(wǎng)民”，特別是青少年網(wǎng)民都提出了相應(yīng)的規(guī)約，但這些還遠遠不夠，再加上宣傳與執(zhí)法力度不夠，現(xiàn)有規(guī)約還很難解決網(wǎng)絡(luò)所引發(fā)的所有問題。

三、加強新形勢下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的對策

大力推進新形勢下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想道德教育，是全面提升大學(xué)生道德素質(zhì)的必然要求，也是目前高校面臨的重要課題。針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問題的成因，高校網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)可從如下幾個方面入手：

（一）強化課堂教育引導(dǎo)，整合道德教育資源

課堂教育是開展大學(xué)生思想道德教育的主渠道。高校要積極開設(shè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的相關(guān)課程，如《網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)》、《網(wǎng)絡(luò)法治教育》等。道德教育的目標(biāo)要想僅僅通過一兩門課程就實現(xiàn)似乎不太可能，我們更應(yīng)注重教育的整體性和系統(tǒng)性。可以將網(wǎng)絡(luò)道德教育引入到現(xiàn)有的思想政治理論課體系中，把它作為網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)培養(yǎng)的切入點，在相關(guān)章節(jié)安排有關(guān)網(wǎng)絡(luò)思想道德教育方面的主題講授與專題討論，或者適應(yīng)時代要求，在新教材修訂過程中適當(dāng)增加網(wǎng)絡(luò)思想道德教育的內(nèi)容與典型案例。當(dāng)然，也可以更加廣泛地滲透到與網(wǎng)絡(luò)計算機等相關(guān)的課程教育中去。只有通過各種課程資源的有效整合，才能全方位加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的力度。

（二）推進網(wǎng)絡(luò)教育隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)

一只優(yōu)秀的工作隊伍是抓好網(wǎng)絡(luò)思想道德教育工作的重要條件。作為一名新時期的思想道德教育工作者，必須具備政治思想素質(zhì)高、思想道德水平高、專業(yè)理論水平高、教學(xué)科研能力高、心理素質(zhì)高這些特質(zhì)，除此之外，由于3G時代思想道德教育的特殊性，還必須會熟悉利用網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)文化，具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識高、駕馭網(wǎng)絡(luò)能力高等條件。只有具備這些基本要求，教師才能更加有效利用各種現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進行交流，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，通過幫助他們解決實際困難以達到思想道德教育的目的。所以，一方面，高校應(yīng)不斷提升對思想道德教育者尤其是思想政治理論課教師的準入門檻，并考慮實際的性別與年齡比例、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等；另一方面要加強對相關(guān)教師的崗前和日常培訓(xùn)，在這些培訓(xùn)中適當(dāng)增加網(wǎng)絡(luò)知識與網(wǎng)絡(luò)運用的相關(guān)內(nèi)容，從而提升德育工作隊伍的整體水平，使師資結(jié)構(gòu)得以合理優(yōu)化。

（三）加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，搶占網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地

高校要加強校園文化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)管理工作，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)道德教育的全方位覆蓋。通過熱點新聞、網(wǎng)上黨校、思政之窗、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢等各類獨具特色的紅色網(wǎng)站，形成一個全方位的道德教育工作網(wǎng)。理論要聯(lián)系實際。積極開展各式各類豐富健康、生動活潑、實踐性強的網(wǎng)絡(luò)文化活動來影響同學(xué)，如“Flash 設(shè)計大賽”、“網(wǎng)頁設(shè)計大賽”，辯論賽、有獎?wù)魑?、文藝匯演活動等，讓學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的樂趣，逐漸提升他們的網(wǎng)絡(luò)文化品味和綜合素養(yǎng)，增強自身的網(wǎng)絡(luò)道德情感和道德意志，促使良好網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)的最終形成。

（四）激發(fā)學(xué)生主觀能動性，實現(xiàn)自主式的教育

在網(wǎng)絡(luò)道德教育過程中，大學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮極其重要，因為外因只是促使他們產(chǎn)生變化的重要條件，內(nèi)因才是起決定性的環(huán)節(jié)。因此，在實際教育過程中，既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有針對性地激發(fā)大學(xué)生內(nèi)在的獨立意識和自信心，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式。要給予他們充分的信任，有意識地創(chuàng)造各種有利機會和條件，幫助他們自己管理自己、自己教育自己，從命令式、指令式教育轉(zhuǎn)向自主式的教育。面對網(wǎng)絡(luò)，不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德自覺意識，及時糾正自己的、甚至他人的不良行為，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，自覺防止網(wǎng)絡(luò)道德失范。（作者單位：重慶工商大學(xué)融智學(xué)院）

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